小班科学秋天的梧桐树教案反思

1、Word - 53 -小班科学秋天的梧桐树教案反思1、小班科学秋天的梧桐树教案反思活动目标1、能说出梧桐树的名称，感知其形状特征，了解树给人们带来的益处。2、初步学习由上及下由远及近的观看。3、在“躲猫猫”的嬉戏中，体悟活动的乐趣。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、激活幼儿对科学活动的爱好。6、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。7、能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。活动预备阅历预备：幼儿在生活中常常能看到梧桐树。物质预备：1、预先在户外挑选一棵梧桐树。2、用梧桐树叶制作的小动物。活动过程1、展示树叶拼贴画，启发幼儿寻觅树叶的愿望。老师：

2、这是什么?它是用什么做的?这是什么树的树叶?2、观看梧桐树，感知梧桐树的特征，说出梧桐树的名称。老师：这是什么树?我们站在远处看一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱。分离观看梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。拾一片树叶，幼儿认真观看，引领幼儿大胆想象树叶像什么?3、引领幼儿发觉梧桐树的益处。老师带领幼儿站在太阳下和树阴下，感触温度的变化。老师：你喜爱梧桐树吗?为什么?4、老师带领幼儿玩“躲猫猫”嬉戏。请幼儿找一棵梧桐树站好，老师寻觅隐藏起来的幼儿，找到幼儿后，请小伴侣说出梧桐树的一个特征，老师可以这样提问：你怎么知道这是梧桐树的?活动反思活动的幼儿的乐观性很高，心得也无数。只是幼儿在做试验中急于想动

3、手操作，没听清教师的注重事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开老师的引领，幼儿是学习的主体，他们挑选探究活动的办法是多种多样的。老师不行直接控制，而应以敬重和支持，引领幼儿用自己独特的方式举行探索活动。所以，老师应当为幼儿提供一定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。2、小班科学活动秋天的梧桐树教案反思活动目标1、能说出梧桐树的名称，感知其形状特征，了解树给人们带来的益处。2、初步学习由上及下由远及近的观看。3、在“躲猫猫”的嬉戏中，体悟活动的乐趣。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备阅历预备：幼儿在生活中常常能看到梧桐树。物

4、质预备：1、预先在户外挑选一棵梧桐树。2、用梧桐树叶制作的小动物。活动过程1、展示树叶拼贴画，启发幼儿寻觅树叶的愿望。老师：这是什么?它是用什么做的?这是什么树的树叶?2、观看梧桐树，感知梧桐树的特征，说出梧桐树的名称。老师：这是什么树?我们站在远处看一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱。分离观看梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。拾一片树叶，幼儿认真观看，引领幼儿大胆想象树叶像什么?3、引领幼儿发觉梧桐树的益处。老师带领幼儿站在太阳下和树阴下，感触温度的变化。老师：你喜爱梧桐树吗?为什么?4、老师带领幼儿玩“躲猫猫”嬉戏。请幼儿找一棵梧桐树站好，老师寻觅隐藏起来的幼儿，找到幼儿后，请小伴侣说出梧桐树

5、的一个特征，老师可以这样提问：你怎么知道这是梧桐树的?活动反思活动的幼儿的乐观性很高，心得也无数。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清教师的注重事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开老师的引领，幼儿是学习的主体，他们挑选探究活动的办法是多种多样的。老师不行直接控制，而应以敬重和支持，引领幼儿用自己独特的方式举行探索活动。所以，老师应当为幼儿提供一定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。3、小班科学高高的梧桐树教案反思幼儿园小班科学教案：高高的梧桐树活动目标：初步感知梧桐树的主要形状特征和作用;学习从整体到局部按挨次举行观看的办法，并用看，摸，抱等动作参加观看。对科学活动感爱好，能乐观动手探

6、究，寻觅答案，感触探究的乐趣。学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。活动预备：预先挑选好观看梧桐树的地点。活动过程：一、引领幼儿观看梧桐树的特征。1.观看：观看梧桐树的整体形态。引领幼儿叙述从远处观看梧桐树的印象。提问：梧桐树看起来怎么样?像什么?2.带领幼儿从近处观看梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的挨次举行观看;鼓舞幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作举行观看.感知，并说一说自己的体悟。二、引领幼儿发觉梧桐树的用处。提问：你喜爱梧桐树?为什么?当幼儿说到大树有遮阳作用时，老师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，利用亲手体悟，加深印象。

7、小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉爽;它还能让我们的环境更漂亮。它的益处真多，小伴侣都喜爱它，让我们共同爱惜梧桐树。活动反思活动的幼儿的乐观性很高，心得也无数。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清教师的注重事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开老师的引领，幼儿是学习的主体，他们挑选探究活动的办法是多种多样的。老师不行直接控制，而应以敬重和支持，引领幼儿用自己独特的方式举行探索活动。所以，老师应当为幼儿提供一定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。4、小班科学秋天的树教案反思活动目标：1、了解落叶树和常绿树的不同特征,试试有逻辑的排序。2、在沟通共享中，感触秋天的漂亮。3、培养幼儿对事物的奇怪

8、心，乐于大胆探索和试验。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备：1、幼儿收集的树叶若干;细叶树、常绿树图片若干。2、课件“树妈妈的话”一份。活动过程：一、阅历回忆：说说自己收集的各种树叶1、说一说：鼓舞幼儿大胆沟通表述。2、谈一谈： 你捡到的是什么树叶?它象什么?”3、老师小结：本来这些树叶有些会在秋天变成黄色彩或者红色彩，有些一年四季都是绿色彩的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太美丽了。4、提问：“为什么这些树叶有些到了秋天会变成黄色彩，然后枯掉了从树上落下来，有些还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢?”“让我们听听大树妈妈

9、是怎么说的。”二、播放课件，幼儿拓宽阅历“为什么有些树叫落叶树?而有些树叫常绿树?你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗?(幼儿叙述自己的发觉，鼓舞幼儿大胆完整地表述。)师小结：有的树一年四季常绿，秋天也不例外，这叫常绿树。如棕榈树、冬青、桂花树等。有的到了秋天叶子就枯黄，树枝变成光秃秃的，这叫落叶树。如水杉、枫树、柿子树等等。三、文学观赏：树真好树真好。小鸟可以在树上筑巢。树真好。能拦住大风，不许风沙处处乱跑。树真好。阵阵风儿吹，满树花香飘呀飘。树真好，天热了，我们躺在树下睡午觉。四、操作活动：种树1、观赏常绿树、落叶树的图片，启发幼儿对间隔罗列的关注。2、操作“种树”。活动反思：这次活动

10、符合幼儿年龄特点的。由于：纲要中指出，科学活动的目标定位应遵从：(一)既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。(二)既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。(三)既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。小班的幼儿对秋天树和树叶特殊感爱好，他们能观看到树叶色彩的变化，户外活动还发觉，有些树叶从树上掉了下来，有些还留在树妈妈身上，所以启发了幼儿对常青树和落叶树的问题。在开展活动的过程中，我们细致地观看、聆听幼儿的言行，准时捕获他们的爱好点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的阅历举行自然而然的启发，层层深化开展活动。活动过程中，大部分幼儿能乐观的参加教师的

11、活动，有2-3名幼儿参加不够乐观，游离于活动之外，一方面是大概是由于活动的内容脱离了这几名幼儿的生活阅历，教学手段不适合这几个幼儿，我应当利用优化教导内容，改进教导策略来提升教导活动的质量，以增进幼儿身心的进展。5、小班美术梧桐树教案反思一、活动目标：1.教幼儿学会用手掌印画的办法表现梧桐树叶的特征。2.引领幼儿探究发觉，培养初步表现美的能力。3.使幼儿体悟协助别人的欢乐。4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。5.进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。二、活动预备：1.日常生活中引领幼儿观看梧桐树的基本特征。引领幼儿观看梧桐树叶的外形和他们的小手像不像。2.梧桐树妈妈一棵

12、、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。3.盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。三、活动过程：(开头部分)导入：今日教师请小伴侣到户外去结识一位新伴侣。老师提问：“小伴侣，这棵高巍峨大的是什么树呀?”“对，是梧桐树。”“你们情愿与它交伴侣吗?”“长长的树枝上长着什么呀?它是什么色彩的?像什么?(像小伴侣们的小手)。”(基本部分)1.引入主题，激活幼儿爱好。(1)老师：“谁哭得这么难过?(带领幼儿四处寻觅，终于在教室找到)噢!本来是梧桐树娃娃。”“我是梧桐树娃娃，我没有美丽的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真难过呀!小伴侣，快来帮帮我吧!”(2)老师：“快让我

13、们来帮帮梧桐树娃娃!可是，怎样协助梧桐树娃娃，给它穿上美丽的衣服?”(说出以往的阅历)2.引领幼儿探究手掌印画的办法。(1)“你们想了这么多的好方法，梧桐树娃娃一定兴奋。今日教师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很美丽，你们看(展示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的?”(2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。(3)(选出印得好的作品)“小伴侣印得都很美丽。”“教师也想试一试，你们来当教师，教教我好吗?”3.老师以“同学”的身份边学边示范手掌印画的办法(1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。在蘸颜料时要把手掌放入盆中;颜料不要蘸得太多。刚才我看见有些小伴侣，在换

14、色彩时，要先把手洗整洁，这个方法真好。这手上还有色彩，怎么办呢?(幼儿出想法)再换个地方印一印!”(2)“教师印出来的小树叶美丽吗?(美丽)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)4.幼儿动手操作，老师指导。(1)老师手指平面梧桐树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上美丽的衣服”我们快来协助它们穿上美丽的衣服吧!(2)幼儿作业，老师巡回指导。老师指导个别能力弱的幼儿，并协助幼儿学会集体布局画面，鼓舞幼儿大胆用色。四、结束部分：“小伴侣快来看，梧桐树娃娃多美丽。”“树娃娃兴奋吗?”(兴奋)“你们兴奋吗?”(兴奋)“你们为什么兴奋?”(由于我们协助梧桐树娃娃穿上美丽的衣服)“树娃娃兴奋了，我们也兴

15、奋，我们把他们贴在墙上，让大家都来看，我们的梧桐树娃娃多美丽!”活动反思：印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感触美、表现美、制造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激活他们对美术活动的爱好，利用这种绘画形式，会深受孩子们的喜爱。以手印画的方式，让幼儿更直观表述情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的乐观性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观看能力。6、小班美术活动梧桐树娃娃教案反思活动目标：1.教幼儿学会用手掌印画的办法表现梧桐树叶的特征。2.引领幼儿探究发觉，培养初步表现美的能力。3.使幼儿体悟协助别人的欢乐。4.体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5.鼓舞幼儿乐于参加绘

16、画活动，体悟绘画活动的乐趣。活动预备：1.日常生活中引领幼儿观看梧桐树的基本特征。引领幼儿观看梧桐树叶的外形和他们的小手像不像。2.梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。3.盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。活动过程：一、开头部分导入：今日教师请小伴侣到户外去结识一位新伴侣。老师提问：“小伴侣，这棵高巍峨大的是什么树呀?”“对，是梧桐树。”“你们情愿与它交伴侣吗?”“长长的树枝上长着什么呀?它是什么色彩的?像什么?(像小伴侣们的小手)。”二、基本部分1.引入主题，激活幼儿爱好。(1)老师：“谁哭得这么难过?(带领幼儿四处寻觅，终于在教室找到)噢

17、!本来是梧桐树娃娃。”“我是梧桐树娃娃，我没有美丽的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真难过呀!小伴侣，快来帮帮我吧!”(2)老师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃!可是，怎样协助梧桐树娃娃，给它穿上美丽的衣服?”(说出以往的阅历)2.引领幼儿探究手掌印画的办法。(1)“你们想了这么多的好方法，梧桐树娃娃一定兴奋。今日教师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很美丽，你们看(展示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的?”(2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。(3)(选出印得好的作品)“小伴侣印得都很美丽。”“教师也想试一试，你们来当教师，教教我好吗?”3.老师以“同学”的身

18、份边学边示范手掌印画的办法(1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。在蘸颜料时要把手掌放入盆中;颜料不要蘸得太多。刚才我看见有些小伴侣，在换色彩时，要先把手洗整洁，这个方法真好。这手上还有色彩，怎么办呢?(幼儿出想法)再换个地方印一印!”(2)“教师印出来的小树叶美丽吗?(美丽)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)4.幼儿动手操作，老师指导。(1)老师手指平面梧桐树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上美丽的衣服”我们快来协助它们穿上美丽的衣服吧!(2)幼儿作业，老师巡回指导。老师指导个别能力弱的幼儿，并协助幼儿学会集体布局画面，鼓舞幼儿大胆用色。三、结束部分：“小伴侣快来看，梧桐树娃娃多

19、美丽。”“树娃娃兴奋吗?”(兴奋)“你们兴奋吗?”(兴奋)“你们为什么兴奋?”(由于我们协助梧桐树娃娃穿上美丽的衣服)“树娃娃兴奋了，我们也兴奋，我们把他们贴在墙上，让大家都来看，我们的梧桐树娃娃多美丽!”活动反思：印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感触美、表现美、制造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激活他们对美术活动的爱好，利用这种绘画形式，会深受孩子们的喜爱。以手印画的方式，让幼儿更直观表述情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的乐观性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观看能力。7、小班科学活动教案：熟悉秋天教案(附教学反思)1设计背景秋天挂图 、室外摘来能有代表性的

20、树叶。活动目标1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘零，有的树叶为什么又不会变色。2、体悟显然的时节特征。3、使幼儿对探究自然现象感爱好。4、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。重点难点教学重点：让小伴侣知道气候变化导致树叶的变化;难点是我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。活动预备从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、细叶子。活动过程1、挑选好能代表秋天的挂图。2、展示自己预备好的树叶。3、让小伴侣感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小伴侣自己做比较。教学反思利用秋天树叶的变化让小伴

21、侣知道大自然气候的替换，但因为地域的不同会让小伴侣遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时光向小伴侣解释才行，要不会让小伴侣感觉到我们教师说话自相茅盾的。8、小班主题秋天的苹果树教案反思活动目标：1、试试用手指点画苹果。2、体悟点画活动的欢乐。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：教具：1、预备“苹果”音乐磁带或事先教会幼儿边歌唱边做动作。2、小熊毛绒玩具一个。3、印有苹果轮廓图一张(比幼儿操作的大一些)、遮盖的布一块。4

22、、颜料盘、抹布。学具：1、印有苹果轮廓图一张人手一份。2、颜料(红)每桌一盘、抹布、报纸。活动过程：1、设置情境，激活爱好。*歌表演：摘苹果。老师：“秋天到了，果园里的果树上结了好多红苹果，宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧!走!”随即打开“苹果”音乐引领宝宝站起来一起边唱边做动作。*老师：“我们摘完了苹果，坐下来歇息一会儿吧!”随即教师把轮廓图贴在黑板上 “看，苹果全给我们摘光了!”又展示小熊，说：“呜呜，谁在哭?噢，是小熊呀，小熊为什么要哭呢，本来它今日也想到果园里来摘苹果，可是它发觉苹果都给我们宝宝摘光了，小熊好难过啊，怎么办呢?让教师来想一个方法把苹果变出来吧!”2、老师示范讲解。*老师

23、：“教师要请两个伴侣来帮忙变苹果，一个是它。”随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀?”(食指)，“还有一个是红颜料。”展示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么色彩的?”(红颜料)。*小结：“我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物暗示。*示范讲解：“现在我开头变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。”“食指食指翘翘，颜料盘亲亲，苹果树上变变、变变变”“哎呀，我的手脏了，抓紧擦擦。”示范擦手。*教师：“噢，本来教师变苹果还要念好听的儿歌呀!”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”引领幼儿变出食指念二遍。*老师：“教师刚才在这边变了苹果，哪个宝宝也上来到那边变苹果?”请一至两个幼儿示范作画。!.幼儿园学习网

24、.教案网出处!提示边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发觉问题并准时指出。*老师再次展示小熊，说：“小熊看见教师和宝宝给它变了苹果，真愉快呀，它还说感谢教师呢，教师还会对它说不用谢呢!”*老师：“森林里还有去多小动物他们也想摘苹果，宝宝们你们愿不肯意给他们变苹果呀?”3、提出作画要求。*提示幼儿用食指蘸颜料，轻轻蘸颜料，用力变变变。*注重手指在画纸上点一下就马上拿开。*强调苹果变在苹果树上。*鼓舞幼儿这边变变，那边变变，多变些苹果。*提示幼儿准时用抹布擦整洁手，不要手和弄脏衣服。4、幼儿作画，老师巡回指导。5、老师讲评。*老师：“苹果变好了，苹果树回到果园里去吧，宝宝看一下你自己变的

25、苹果，再看看其他宝宝变的苹果，谁变得好?”引领放到旁边的柜上(布置成树林)，相互观赏。*老师：“宝宝回到小椅子上，我们来看!”分离展示几张好的作品，讲评，告知幼儿好在哪里的缘由。6、结束。老师：“宝宝们真能干，变了这么多的苹果，小动物们真愉快，他们在说感谢你们，小(1)班的宝宝。”引领幼儿说“不用谢!”活动反思：每一次新的试试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但囫囵过程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都会有一个劳动成绩的浮现，而每个劳动成绩的浮现终于都会增进老师各方面不同水平的提高。9、小班科学秋天的水果教案反思香甜的水果设计思路：我班的幼儿是今年新

26、入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活阅历有关的概念，但在很大程度上他的熟悉还依靠于行动，并且很易受外部事物及自己心情的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注意制造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和苦恼，轻松开心地自然学会识字。近阶段，我班孩子正在围围着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题绽开的同时，我们班的小伴侣特殊对水果产生了深厚的爱好，小伴侣常常谈论说：“苹果吃了很有养分的。”“我爸爸给我买香蕉吃。” 孩子们还利用水果形象地熟悉了相对应的色彩。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字

27、活动课，使小伴侣利用猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观看生活，体悟生活的习惯，并运用情景嬉戏的方式，让孩子轻松地把握生活中的汉字，激活幼儿对科学汉字的爱好，体悟嬉戏中欢乐的心情。目的：1、利用嬉戏让幼儿初步熟悉水果名称及相应的汉字：苹果、桔子、石榴。2、培养幼儿的识字爱好，初步培养幼儿的语言表述能力。3、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。熟悉水果(新授)买水果(新授字的再认)送水果(放松律动)吃水果(巩固新授字)过程：一、 新授字宝宝：苹果、石榴、桔子(熟悉水果及相对应的字)1、 引出主题：到水果乐园去玩2、 新授字：苹

28、果猜迷语嬉戏小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜!是谁啊?是红红的苹果图片与大字相对应3、 新授字：石榴幼儿拼图嬉戏小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可顽劣了，要和小伴侣玩捉迷藏的嬉戏。师请两名幼儿玩拼图嬉戏。是大大的石榴图片与大字相对应4、 新授字：桔子请你尝一尝嬉戏小兔姐姐：你吃到了什么水果?是甜甜的石榴图片与大字相对应小兔姐姐：今日来了几个水果宝宝?来了谁啊?师逐一展示字卡，幼儿认读。二、 买水果：激活幼儿认字爱好，再认学过的汉字小兔姐姐： 看看，水果店有的什么水果?去选你们最喜爱的水果。告知你的好伴侣你买了什么水果。放音乐，幼儿与教师一同买水果。2、集中幼儿，水果分类小兔姐姐：

29、谁来告知小兔姐姐你买了什么水果?幼儿介绍自己买的水果，引领幼儿讲出水果的样子、滋味。师介绍三个水果篮小兔姐姐：你买了什么水果呢?应当放在哪个水果篮子里呢?想好了，请把买的水果装进篮子里去。师注重观看幼儿并准时订正。三、 送水果(放松嬉戏)放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。四、 吃水果今日小兔姐姐也要请小伴侣吃水果，你可以和好伴侣讲讲你吃了什么水果?师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰盛幼儿语言。如：苹果：红红的，甜甜的苹果五、 结束小兔姐姐：小伴侣帮小兔姐姐也买了许多水果，我们也请客人教师吃水果吧!告知客人教师，你请客人教师吃了什么水果。教学反思：本次活动我引领幼儿由外到内熟悉了各种水果，利用观看、

30、触摸、品味熟悉了水果的种类，感知水果的色彩、外形、滋味。丰盛了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现，热烈大方与人交往，培养了幼儿的爱好及合作。10、小班科学熟悉秋天教案反思设计背景秋天挂图 、室外摘来能有代表性的树叶。活动目标1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘零，有的树叶为什么又不会变色。2、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。3、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。重点难点重点：让小伴侣知道气候变化导致树叶的变化;难点：我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。活动预备从室外摘来秋天的枝叶有红叶子

31、、黄叶子、细叶子。活动过程1、挑选好能代表秋天的挂图。2、展示自己预备好的树叶。3、让小伴侣感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小伴侣自己做比较。教学反思利用秋天树叶的变化让小伴侣知道大自然气候的替换，但因为地域的不同会让小伴侣遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时光向小伴侣解释才行，要不会让小伴侣感觉到我们教师说话自相茅盾的。11、小班科学高高的梧桐树教案目标：初步感知梧桐树的主要形状特征和作用;学习从整体到局部按挨次举行观看的办法，并用看，摸，抱等动作参加观看。预备：预先挑选好观看梧桐

32、树的地点。过程：(1)引领幼儿观看梧桐树的特征。1.观看：观看梧桐树的整体形态。引领幼儿叙述从远处观看梧桐树的印象。提问：梧桐树看起来怎么样?像什么?2.带领幼儿从近处观看梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的挨次举行观看;鼓舞幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作举行观看.感知，并说一说自己的体悟。(2)引领幼儿发觉梧桐树的用处。提问：你喜爱梧桐树?为什么?当幼儿说到大树有遮阳作用时，老师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，利用亲手体悟，加深印象。小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉爽;它还能让我们的环境更漂亮。它的益处真多，小伴侣都喜爱它，让我们共同爱惜梧桐树。1

33、2、小班秋天主题秋天的树叶教案反思活动来源：秋天到了，幼儿园里好多树的叶子都落了下来，教师带孩子们到户外活动时，常常会有孩子拾起地上的树叶，欢乐地抛向空中。他们经常会问：树叶怎么会掉下来的?树叶都长的一样吗?秋风吹，落叶飘的自然景象是十分吸引孩子的。为了认知秋天的树叶，我们开展了秋天的树叶的主题活动,利用各种形式让幼儿与树叶有更直接、更亲热的接触，惟独这样才干更直观、更生动地认知树叶。活动一活动名称：秋天(歌曲)活动目标：1、学习用自然的声音歌唱。2、在教师的引领下，情愿试试用不同的动作表现树叶落下时飘舞的姿势。活动预备：课前带幼儿观看过周围的树叶活动过程：一、 利用谈话，引出主题，激活幼儿对

34、树叶的爱好(1) 秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样?(离开大树妈妈)(2) 树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的?(请幼儿想象一下树叶是怎么落下的)(3) 展示一片树叶，请幼儿观看一下树叶掉下来的姿态(请幼儿观看后用肢体呈现树叶飘舞的姿态)二、 观赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。(1) 听音乐，引领幼儿感触小树叶落下来轻、慢的节奏。(2) 协助幼儿理解歌词，重点在于理解树叶处处飞呀飞 (引领幼儿想象树叶飞到哪?，然后引领幼儿学树叶飞，任意在教室飞，理解处处飞的含义)三、 学歌唱曲，并会用动作表现歌词。(1) 引领幼儿用好听的声音歌唱。(2) 鼓舞幼儿用各种动作来表现歌词。(3) 请个别幼儿上来表演(重

35、点在于指导他们用自然的声音歌唱)四、 在初步学会歌曲的状况下，与幼儿一起边歌唱曲边做嬉戏鼓舞幼儿边唱边表演小树叶飘舞的动作。唱到最后一句：秋天多可爱时，要停一下摆个造型。(引领幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿态)教学反思：幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感，亲身投入到大自然中，刺激会更剧烈。其语言进展处于利用直观形象能容易表达，所以引领要恰到益处，掌握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜爱或不喜爱。在这个活动中，老师要参加其中。13、小班科学哪些水果长树上教案反思活动目标：1.利用触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的形状特征和滋味。2.让幼儿在轻松的氛围中熟悉多种水果，了解水果的生

36、特长。3.创设情景，能开心地参加活动，体悟集体活动的乐趣。4.能在情景中，利用试验完成对容易科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表述所发觉的结果。5.在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。活动预备：1.苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用纸袋包好。2.两大区域(地上，树上)，水果实物卡(长在树上的若干，长在地上的若干)。会玩高人，矮人的嬉戏。3.课件：哪些水果长在树上活动过程：一.导入活动(利用摸摸猜猜，熟悉各种水果)1、小伴侣你们看，这是什么呀?(布袋宝宝，里面装着好多宝宝，我们来摸一摸，猜一猜)，他们是什么宝宝?二、认一认、说一说(1)请小伴侣打开自己的袋宝宝看看，

37、里面到底是什么呢?介绍一下自己纸袋中水果的名称、色彩、外形。(2)请小伴侣把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫水果。你们还吃过哪些水果呢?教师展示水果图，幼儿按照图片回忆。小结：师：每一种水果都有不同的养分，多吃水果的小伴侣会长的越来越美丽，越来越健康。三、看看说说，了解水果生长地。师：水果宝宝要回家了，他们的家在哪里呀?幼儿自由叙述，老师展示课件。四、送水果回家，示范送水果。五、评价分析，幼儿观看后叙述。师：你们觉得有没有哪个水果走错了家?老师指导，协助幼儿找到水果的家。六、利用嬉戏，幼儿进一步了解水果的生长地。师：水果宝宝回到家了，他们真兴奋，要和我们来做高人和矮人的嬉

38、戏。嬉戏：高人，矮人活动反思水果是幼儿认识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰盛的教导资源。结合“秋天”这一时节的特征，按照小班幼儿的年龄特点和生活阅历，我开展了“各种各样的水果”的科学活动。在活动开展之前，我充分通过家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰盛有关水果的阅历。在家长的共同参加下，在惹人爱慕的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了深厚的爱好，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而其次课时也就是我上的教研课，利用网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有嬉戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果然反响不错，

39、孩子们都很感爱好，上得很愉快，我呢也和小伴侣一样，就好似和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体悟到乐观参加嬉戏活动的新鲜和愉悦，效果很好!固然在活动中，也有不足之处，比如开头上课时有点紧急，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注重的，并加以改正。利用此堂课，我明了了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得愉快，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么不安了。14、小班主题活动教案：秋天的树叶

40、教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园附近有一个大的广场,种了各种树木。平常小伴侣在那玩的特殊兴奋。为了培养孩子的观看能力和语言表述能力，设计了秋天的树叶这一活动。活动目标1、 激活、鼓舞幼儿在大自然中探究、发觉的爱好，培养孩子的观看能力。2、 按照所见容易描述情景，进展幼儿的语言表述能力。3、 培养幼儿热爱大自然的情感。4、 培养幼儿敏锐的观看能力。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点引领幼儿仔细观看秋天树叶飘零，树叶色彩和外形。难点是按照情景描述。活动预备制作的动漫活动过程：1、带领幼儿到广场，和幼儿一起去感触落叶。风一吹，孩子们看到树叶在空中飘舞会很高兴，感触到秋天来了，树

41、叶会从树上飘零下来。2、请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观看。孩子们会捡了一片又一片，每一片树叶都很美，不舍得丢弃。(激起热爱大自然的情感)引领孩子们观看落下的树叶的色彩和外形。3、请每个幼儿选择两片自己最欢的树叶带回班中。4、播放动漫，有背景音乐，风一吹，树上的叶子渐渐飘零下来。提出问题：秋天来了，风一吹，树叶会怎么样呀?(树叶在空中飘呀飘，渐渐从树上落下)5、让孩子拿出刚捡的树叶，看看象什么，什么色彩，能容易描述。6嬉戏，让孩子举着树叶一起跳舞，老师参加其中，播放动漫。活动结束。教学反思幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感，亲身投入到大自然中，刺激会更剧烈。其语言进展处于利用直观形象能容

42、易表达，所以引领要恰到益处，掌握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜爱或不喜爱。在这个活动中，老师要参加其中。15、小班美术活动教案：秋天的水果教案(附教学反思)活动目标：1.观看几种秋天的水果，丰盛有关水果外形和色彩的阅历。2.利用多感官的接触，能用语言描述自己对水果的认知。3.情愿与伙伴一起共享食物。4.感触颜色对照。5.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。活动预备：1.几篮不同的水果(苹果、香蕉、橘子、梨等，或当地秋天常见的水果)。2.削成小片的水果若干盘，塑料小叉若干。3.各种水果图片(尽可能全面)。4.教学挂图：秋天的水果。活动过程：(一)师幼共同观赏实物水果。1.老师展示一篮水果

43、，引起幼儿的爱好。老师：果园丰收了，农夫伯伯给小伴侣送来了水果。你们看看有哪些水果，他们有什么不一样。2.老师分离展示各种水果，引领幼儿观赏水果的外形和色彩。老师：这是什么水果?它是什么样子的?是什么色彩的?它像什么?3.请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说一说。4.幼儿与伙伴互相说一说自己手中拿的事什么水果，它是什么色彩的，像什么。5.幼儿自由交谈，老师对水果的外形、色彩等特征举行小结。(二)引领幼儿回忆其他各种自己见过的水果。1.老师：你们还见过哪些水果?它们是什么样子的?(展示色彩标记和水果影子，让幼儿猜)(评析：小班的孩子正处于形象思维进展阶段，此环节老师设计了色彩标记和水

44、果的影子后能让孩子们更有目的地说出相应色彩的水果。)2.老师可按照幼儿的回答展示相应的图片或在黑板上画下来。(三)老师展示教学挂图，引领幼儿熟悉更多的水果。老师：看一看，这上面的水果你都熟悉吗?有没有你没吃过的水果?(四)幼儿品味水果，结束活动。1.引领幼儿互相沟通：你刚才吃的是什么水果?是什么滋味的?2.引领幼儿与伙伴交换共享水果。延长活动：在美工区提供各种水果的形状图，让孩子们给水果涂上相应的色彩。课后反思：秋天的水果这个美术活动过程弥漫趣味性，是幼儿生活中学问的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感爱好的是最后吃水果的环节，将活动推向*，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此

45、次活动试试了对幼儿的有效回应，利用回应孩子越发乐观的回答问题，都情愿说一说自己的水果什么样、什么味道，回应中体味到新奇感。不足之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿阅历少，当教师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果(香蕉)(橘子)”虽然教师再三引领说一说别的小伴侣没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的依然是眼前的水果，惟独个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小伴侣都是想像力很丰盛的，平常学问阅历比较多的。寻觅缘由：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有的抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有的难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且的确是常常

46、见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略：我准时在已有些水果中让孩子说说色彩，老师记录色彩的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的?”能让孩子们更有目的地说出相应色彩的水果。在活动延长涂色活动中，幼儿充分感触到色彩和详细的外形。可能由于孩子还小，对色彩不是很明了，就需要我们在今后的教学活动中多提示。16、小班社会活动教案：秋天的水果教案(附教学反思)活动设计背景去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，我班幼儿们见后就谈论开了。欣悦说“我也去过果园，那里橙子可多了”，语菲说“我也喜爱吃橙子，还喜爱吃沙糖桔”，晨晨说“昨天妈妈带我去超市，里面的水果可多了，

47、有香蕉、苹果、桔子，还有葡萄”幼儿们围围着水果的话题聊了起来。如此，我想幼儿对时节的熟悉是从身边一点一滴的见识渐渐堆积起来的，现在是秋天，大量水果上市，可以从水果为切入点，引领幼儿观看秋天，感触秋天是心得的时节，培养幼儿亲近大自然和热爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。活动目标1、加强幼儿对各种秋季水果的熟悉，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们举行分类。2、学讲一般话，学习使用礼貌用语，进展幼儿的社会交往能力。3、培养幼儿观看能力，增进幼儿思维能力的进展。4、体悟显然的时节特征。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点按水果的外形、色彩、大小归类。活动预备活动当天要

48、布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。活动过程1、先请幼儿互相介绍自己所带来的水果。2、然后请幼儿将各种水果相互混合起来，引领幼儿注重观看，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的外形、大小、色彩等不同角度举行分类。(1)、用“买水果”摆柜台的方式，激活幼儿对水果分类的爱好。(2)、我耐心引领幼儿把各种水果举行分类：它们有什么不同?可以怎样分类?按色彩怎么分类?按外形怎么分类?按大小怎么分类?按滋味怎么分类?3、做嬉戏：买卖水果。选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提示“小老板”和“顾客”都要注重使用礼貌用语。4、幼儿共同品赏水果，活动结束。教学反思利用开展

49、这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深化的了解，活动中幼儿按照水果不同的特征举行了分类，使幼儿在开心的嬉戏活动中学会了水果不同的分类办法，培养了幼儿对数学的爱好，增进幼儿思维能力和观看能力的进展。嬉戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的仿照，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语举行沟通。在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，浮现个别幼儿不按要求举行分类。今后，我在幼儿教导教学的设计活动时，必需考虑到幼儿的身心进展状况和现实的条件环境，注重运用幼儿生活阅历融入教导教学内容里，设计更为丰盛的环境，预备多式多样的、实用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩

50、之中学到学问和进展能力。我国闻名教导学家陶行知指出：“所有的课程包括所有的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。 在幼儿教导教学中，必需想尽方法充分调动幼儿的乐观性，让他们从中获得更多的学问和阅历，增进幼儿身心健康进展。17、小班社会活动教案：秋天的树叶教案(附教学反思)活动设计背景按照本班年龄特点，培养幼儿观看和探究大自然的爱好。引领幼儿熟悉秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。让幼儿在活动中体悟嬉戏的乐趣。活动目标1、培养幼儿观看和探究大自然的爱好。2、引领幼儿熟悉秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。3、让幼儿在活动中体悟嬉戏的乐趣。4、探究、发觉生活中的多样性

51、及特征。5、体悟显然的时节特征。教学重点、难点知道秋天这个时节的特征活动预备收集的各种树叶，树干图一幅，树叶图片与幼儿人数相同，课件。活动过程一、开头部分：组织幼儿听小树叶的音乐进入室内。孩子们，我们一起来看看这里有什么?(树叶)我们一起来捡几片树叶，相互来说说你捡的树叶像什么?二、基本部分：1、说树叶。孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的?(大树上)这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们兴奋吗?它们为什么从树上落下来了呢?(秋天来了，天气变凉了)老师总结：秋天来了，秋风一吹，有的树的叶子就变黄落下来了。小伴侣们也由背心穿上了厚厚的毛衣。2、仿照树叶。秋风吹来，树叶像什

52、么一样落下来?(蝴蝶、蜻蜓、降临伞)孩子们，让你们手中的树叶落下来吧!放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘零的样子，仿照树叶飘零的动作。3、幼儿看课件，学儿歌秋风吹。4、做嬉戏：风和树叶每个幼儿拿一片树叶，教师扮风，孩子扮树叶，教师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作;教师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。5、粘贴树叶。风停了，小树叶落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小树叶离开了妈妈，大树妈妈十分孤独，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧!(幼儿粘贴大树)6、看树叶粘贴图。小伴侣们把大树装点得真好看，教师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)三、结束部分：带孩子到户

53、外捡落叶。教学反思利用这次教学活动，我深深的体味到了要上好一堂课是需要做充分的预备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感爱好，这样，孩子们才干跟着你的思路走。18、小班主题活动教案：秋天教案(附教学反思)设计意图：随着天气慢慢变凉，小伴侣穿的衣服也一件件增强了。去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飘舞的蝴蝶。这时，他们最喜爱捡落叶了，一边捡一边会禁不住问：教师，树叶为什么要落下来呀?是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美妙的时节，是心得的时节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开头离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象而在孩子们的眼里

54、，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体悟、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的熟悉，我们设计了主题活动你好，秋天。主题目标：1、关注周围的事物在秋季的变化，感触秋天的美，乐观学习运用多种手段表述自己对秋天的熟悉。2、在活动中有探索的爱好，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。3、体悟显然的时节特征。4、激活幼儿热爱大自然的美妙情感，培养幼儿初步的审美能力。5、在活动中增长幼儿对文学作品的兴趣和对大自然的爱。活动流程：按照秋天的时节特征，在主题实施过程中我们把它划分为：秋天的天气、秋天的落叶、秋天的品味会 三个方面 。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做

55、嬉戏;发动家长双休日带孩子去秋游，去发觉秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品味。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体悟，知道秋天静静地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。主题反思：本主题以熟悉秋天为中心，利用秋游，听故事，小制作，体育嬉戏等活动激活幼儿对大自然地探究爱好，引领幼儿发觉天气与植物生长变化的密切关系，感触秋季的显然特征，进一步培养幼儿的观看力、想象力、表现力和制造力。爱好是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动进展的前提。纲要中也曾多次提到爱好，我们开展的各项活动也是重在激活孩子的爱好，由于幼儿情愿获得学问，比学问本身更重要。本主题活动历时两周，利用主题活动

56、的开展，让幼儿感知了秋天的时节特征,观看各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何心得,乐意参与各种心得活动,体悟丰收的喜悦。按照小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边认识的事物，如秋天的天气、秋天的树木、好玩的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子乐观地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的延续性的。例如在秋天的天气中，我们从引领小伴侣感触天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓舞引领幼儿学习自立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应当利用穿相宜的衣服取

57、暖，达到庇护自己的目的。而且引领我们思量：天凉了，要庇护自己的身体还要注重些什么问题?从而引申出秋每天气干燥，要准时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是互相关联的。本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持教师的工作，通过双休日带孩子到户外拍摄了无数秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观看得如此细致，观看到了秋风吹树叶飘零时像在舞蹈一样，有些幼儿还能用动作来仿照他们在这次活动中熟悉到了许多以前不知道的东西，在轻松开心自然的氛围中，教导目标得到了很好地实现。19、小班音乐活动教案：秋天教案(附教学反思)活动目标：1.随乐边唱边做相应动作。2.创编不同的动作表现对

58、秋叶、落叶的情感。3.喜爱参加歌曲表演，感触秋天的漂亮。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：能随乐边唱边做相应的动作。活动难点：试试创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。活动预备：歌曲PPT活动过程：一、谈话，引出主题，激活幼儿爱慕秋天、爱慕秋天之情。律动：小手拍拍，秋天到了，小树叶飘呀飘(展示PPT)师：咦，飞来了一片什么?(树叶)它是什么色彩的?师：哦，本来秋天到了，天气凉了，小伴侣穿上了厚厚的衣裳，树叶宝宝变黄了，被风姐姐一吹，离开了大树妈妈，飞到我们班来了，来和小伴侣玩嬉戏，你们欢迎它吗?让我们和树叶宝宝打声招

59、呼。师：小伴侣，你们喜爱这样的秋天吗?(喜爱)教师也很喜爱秋天呢，由于秋天十分可爱。那我们一起来夸夸秋天吧!(带领幼儿说：秋天呀秋天呀，秋天多可爱!)二、演歌唱曲，感触节拍速度。1.师：看，又飞来了许多树叶宝宝，让教师唱首歌来欢迎它们吧!2.老师清歌唱曲秋天师：你听到了什么?3.老师再次随乐唱歌，引领幼儿用连贯、自然的声音跟教师学歌唱曲。4.请小伴侣跟着音乐来唱一唱。(观察视频，按照实际状况反复练习多次)三、幼儿习唱，拍手感触节拍。师：小伴侣，你们看，教师唱的歌把许多树叶宝宝都吸引来了，有大树叶宝宝、小树叶宝宝。师：小伴侣也来和教师唱这首歌吧，边拍手边唱好不好，不过拍手时要一下一下的拍，拍出来

60、的声音才好听。(边拍手边唱，2到3遍)四、引领幼儿边唱边做相应的动作师：小伴侣唱得真好听，树叶宝宝跳起了舞来，我们加上动作?老师鼓舞幼儿自己做动作，做的好的可以一起来表演。师：大家表演的都很棒，我们和小树叶一起歌唱跳舞做嬉戏吧!五、活动延长，引领幼儿从对事物的情感逐步转移到对人的情感上来。重复最后一句“秋天多可爱”，“我们小伴侣唱得歌很好听，你们十分的可爱，教师爱你们，就像妈妈爱你们一样，教师对你们的爱有那么多，(双手尽量张开)，多得无法再多，是最多的爱，你们对教师的爱又有多少呢?(引领幼儿用动作、身体语言表现爱)，引导幼儿到户外去表现对秋天的爱;拾落叶送回到大树妈妈的身边，使得幼儿对秋天爱升