中班美术教案手拉手反思

1、Word - 42 -中班美术教案手拉手反思1、中班美术教案手拉手反思活动目标1.在画竖立人的基础上学习绘画小伴侣手拉手的动态，表现与好伴侣的亲热关系。2.能适当添画背景，表现活动的场景。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备油画棒，绘画纸。活动过程1.观看好伴侣。引领幼儿观看比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。重点观看手臂的姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。教案来自：快思教案网.2.我和好伴侣手拉手。每位幼儿选一个好伴侣手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。引领幼儿画一画

2、“我和好伴侣手拉手”的情景。引发幼儿想一想和好伴侣手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。3.说说我的好伴侣。展览作品，让幼儿互相介绍自己和好伴侣手拉手在千什么。引发幼儿说一句最想说的话，并在老师的协助下将它们记录在图画背画。活动建议1.可按照幼儿的绘画基础，提醒幼儿注重合理布局、颜色搭配等。2.可在周围环境中提供一些小伴侣在一起的图片，供幼儿观赏。3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好伴侣。活动反思在美术活动手拉手中，我试试让孩子学习连线、涂色的办法表现好伴侣手拉手一起玩的情景。在讲解示范的时候，无数孩子都情不自禁地拿起小手，伸出手指临空地跟教师一起画。虽然这是第一次孩子拿着记号笔作画，但我

3、发觉孩子在作画过程中，握笔的姿态还是不错的，用笔也不错，画的线条不是很流畅。造成这个缘由，最主要的是孩子平常的练习不够。针对孩子的这方面弱点，我想利用几个方面给孩子逐步提升：2、中班美术手拉手教案反思活动目标1.在画竖立人的基础上学习绘画小伴侣手拉手的动态，表现与好伴侣的亲热关系。2.能适当添画背景，表现活动的场景。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备油画棒，绘画纸。活动过程1.观看好伴侣。引领幼儿观看比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。重点观看手臂的姿态及两人各有一只手拉在一

4、起的动态。2.我和好伴侣手拉手。每位幼儿选一个好伴侣手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。引领幼儿画一画“我和好伴侣手拉手”的情景。引发幼儿想一想和好伴侣手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。3.说说我的好伴侣。展览作品，让幼儿互相介绍自己和好伴侣手拉手在千什么。引发幼儿说一句最想说的话，并在老师的协助下将它们记录在图画背画。活动建议1.可按照幼儿的绘画基础，提醒幼儿注重合理布局、颜色搭配等。2.可在周围环境中提供一些小伴侣在一起的图片，供幼儿观赏。3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好伴侣。活动反思在美术活动手拉手中，我试试让孩子学习连线、涂色的办法表现好伴侣手拉手一起玩的情景。在讲解

5、示范的时候，无数孩子都情不自禁地拿起小手，伸出手指临空地跟教师一起画。虽然这是第一次孩子拿着记号笔作画，但我发觉孩子在作画过程中，握笔的姿态还是不错的，用笔也不错，画的线条不是很流畅。造成这个缘由，最主要的是孩子平常的练习不够。针对孩子的这方面弱点，我想利用几个方面给孩子逐步提升：3、中班美术活动手拉手教案反思活动目标：1.在画竖立人的基础上学习绘画小伴侣手拉手的动态，表现好伴侣的亲热关系。2.能适当添画背景，表现活动的场景。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。活动预备：油画棒，绘画纸。活动过程：

6、1。观看好伴侣引领幼儿观看比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。重点观看手臂的姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。2.我和好伴侣手拉手每位幼儿选一个好伴侣手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。引领幼儿画一画“我和好伴侣手拉手”的情景。引发幼儿想一想和好伴侣手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。3.说说我的好伴侣展览作品，让幼儿互相介绍自己和好伴侣手拉手在干什么。引发幼儿说一句最想说的话，并在教师的协助下将它们记录在图画背面。活动反思：在以后活动中值得注重的是应加强对幼儿观看能力的培养，增加幼儿对美术活动的爱好，多举行个别引领，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意对幼儿线

7、条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的爱好、感触力和表现力应从平常一点一滴做起。4、中班美术藏匿课手拉手教案反思中班美术活动：好玩的拓印执教：吕小英活动目标：1、能乐观寻觅并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中把握拓印的办法。2、感触拓印的乐趣和美感，喜爱参加制作拓印版画。3、引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用优活动名称：手拉手4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲;活动目标：1。在画竖立人的基础上学习绘画小伴侣手拉手的动态，表现好伴侣的亲热关系。2.能适当添画背景，表现活动的场景。活动预备：油画棒，绘画纸。活动过程

8、：1。观看好伴侣引领幼儿观看比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。重点观看手臂的姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。2.我和好伴侣手拉手每位幼儿选一个好伴侣手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。引领幼儿画一画“我和好伴侣手拉手”的情景。引发幼儿想一想和好伴侣手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。3.说说我的好伴侣展览作品，让幼儿互相介绍自己和好伴侣手拉手在干什么。引发幼儿说一句最想说的话，并在教师的协助下将它们记录在图画背面。美的声音演歌唱曲;4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐

9、磁带。活动过程：一、创设情景，激活爱好。1、你们看过变魔术吗?喜爱看吗?今日教师来给大家变个魔术，好吗?2、我手中有张纸，两面都是空白的，(师展示一架风筝)现在教师要把这架风筝变到纸上去，告知我，你想要什么色彩的?3、老师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜教师是怎样变的吗?幼儿猜后老师将纸挪开，揭示谜底。丰盛词：拓印。二、实践操作，自主探索1、请小伴侣们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或美丽的 图案也能用拓印的办法变到你的纸上。2、幼儿试试、操作。三、集体观赏、沟通、研究拓印的阅历。1、老师引领幼儿出示作品并相互观赏评议，对画面清楚、干净、造型和底 。活动反思：幼儿园教导指导

10、纲要和36岁儿童学习与进展指南，均对幼儿园美术教导做了全面详细的阐述，既要求幼儿园利用各种手段，萌发幼儿对美的感触、美的体悟，丰盛幼儿对美的想象、美的制造，引领幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。5、中班绘画活动手拉手教案反思活动目标：1. 学习绘画小伴侣手拉手的动态，表现与好伴侣的亲热关系。2. 能适当添画背景，表现活动的场景。活动预备：中班幼儿用书9月分册第5页 油画棒 绘画纸活动过程：一 、观看好伴侣老师：你和好伴侣牵过手吗?你们是怎么牵手的?(请幼儿上来做示范)二、老师展示图片。1. 引领幼儿观看，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。2. 重点观看手臂的姿态及两人各有一只

11、手拉在一起的动态。三、我和好伴侣手拉手。老师请小伴侣找到一个好伴侣，每位幼儿和好伴侣手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。老师提问：和好伴侣在一起，你们兴奋吗?四、 引领幼儿画一画我和好伴侣手拉手的情景。引发幼儿想一想和好伴侣手拉手时动作是什么样子的?脸上的表情是什么样子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添画相应背景。五、 说说我的好伴侣(幼儿用书第5页)。引发幼儿说一句最想说的话，并在老师的协助下将它们记录在图画背面。活动反思：在以后活动中值得注重的是应加强对幼儿观看能力的培养，增加幼儿对美术活动的爱好，多举行个别引领，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意对幼儿线条练习及颜色

12、搭配的指导。增加幼儿对美术活动的爱好、感触力和表现力应从平常一点一滴做起。6、小班美术手拉手教案反思设计意图幼儿园的美术活动和其他活动一样，主要着眼在活动应来源于幼儿生活，由于生活是教导的源泉，在幼儿感性阅历的基础上，激活他们表现美和制造美的情趣。活动目标：1、 幼儿试试练习画长、短线条。2、 利用嬉戏活动，知道点与点相连可以形成长、短线。3、 感触点、线面的关系，给幼儿一个感触绘画欢乐与奇怪的过程。4、 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、 个人： 幼儿操作单、蜡笔2、 小组：小组操作单活动过程：一、嬉戏导入，观看长、短线条的形成

13、;1、 展示卡片，利用提问引起幼儿注重;师：卡片上有什么?他们像什么?2、 利用简短故事导入，引领幼儿进入作画的状态;师：今日，小点点可兴奋拉。他们要手拉手去郊游拉!可小点点们不会，请小伴侣来协助他们。3、 利用老师示范和个别幼儿试试，探讨长、短线条的形成(小点点手要拉紧、近一点的点点可以手拉手，远一点的小点点也可以手拉手，每一个小点点都要手拉手)二、幼儿试试画长、短线条，初步感触点、线面的关系1、 老师对幼儿完成的作品，举行个别的出示，并提出想象的要求;“你们觉得小点点们手拉手以后像什么呢?2、 与客人教师共享，自己的作品像什么;并在客人老师的协助下，(将卡片多余部分撕下)感知自己的作品。三

14、、小组合作画线条，欢乐感触点、线、面1、 幼儿将自己的作品，按色彩粘贴在小组作业单上。2、 幼儿对自己的作品与同组幼儿的作品味试长、短线条的衔接作画。师：让他们手拉手以后跳一个集体舞吧!3、 幼儿对自己小组的作品举行想象。师：手拉手跳集体舞以后变成什么拉?四、评价1、 对一组幼儿的作品，举行整体感知，并利用想想说说像什么。活动反思手拉手这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好伴侣手拉手的亲热情景;适当的在画中添加背景，表现好伴侣在一起的活动场景;同时也回忆了和小伴侣在一起的欢乐，试试用绘画表述对好伴侣的爱慕之情。孩子们对世界的熟悉还是感性的、详细的、形象的，经常需要用动作来

15、协助思维，这就打算了他们的学习是以直接阅历为基础的。要让幼儿主动探究，经受、体悟探索和进展的过程。老师是引领者，幼儿是学习主体，所以他们应当利用自己的观看、操作亲历试验过程，感知结果。7、大班美术活动手拉手教案反思活动目标：1、能用延续折叠的办法剪出相连的图案。2、对剪纸感爱好。3、知道做事要耐心细致。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：提前剪好的手拉手剪纸 水彩笔 剪刀 纸 胶棒 卡纸活动过程：活动一：一、变魔术，启发爱好师：小伴侣今日我要给你们变个小魔术。(展示折在一起的剪好的手拉手剪纸)师：看，这是一朵小

16、花，现在我要变魔术喽，睁大你的眼睛，奇迹就要发生了。(绽开手拉手 剪纸，变成四朵小花。)师：小伴侣你们想不想变这个魔术啊?幼：想。师：其实啊，这是一种剪纸的办法，我们学会了这种办法，也就学会了变这个魔术。那就让我 们认真观看观看这是怎么剪出来的吧!二、探究剪纸办法(一)展示图案是红花手拉手剪纸剪纸，请幼儿观赏，引领幼儿认真观看。师：剪纸上都有什么图案?幼：小花图案。师：剪纸上的图案一样吗?幼：一样。师：他们是怎样罗列的呢?幼：小花都是连在一起的。师：这些小花就像是我们的小伴侣在手拉手，所以我们就叫它“手拉手”剪纸。(二)幼儿研究剪纸办法1、幼儿分小组研究剪纸办法：幼儿分成几组，每组分发一件“手

17、拉手”剪纸作品，幼儿认真观 察、研究“手拉手”剪纸办法。2、找个别幼儿说剪纸办法：师：你能说说怎样才干剪出这种手拉手的图案来吗?幼：师：小伴侣想一想怎样剪才干不断开呢?幼： 师边小结边做示范：将纸折成多折，用彩笔画出轮廓线，画线时注重上下左右都要画到纸的边 缘，而且衔接处一定要断开画。然后再用剪刀沿轮廓线剪下，注重衔接处不要剪断，打开展平手拉 手剪纸就完成了。三、观赏挂图手拉手展示教学挂图手拉手并观赏。师：我们的挂图上还有无数美丽的剪纸，大家一起来观赏一下，上面还有剪纸步骤图，假如你 在剪纸的过程中遗忘了操作步骤，可以看看步骤图，它会给你一个提醒。四、制作“手拉手”(一)温馨提醒：师：在制作之

18、前，先提几点小要求：1、要提前想好剪什么形象，画画时注重设计好哪里是衔接处，衔接处一定要断开画。2、画得不能过于细小，否则简单剪断。3、要注重使用剪刀的平安，不用时把小剪刀放下，也不能把剪刀对着其他小伴侣。4、垃圾要放到指定位置。(二)幼儿制作“手拉手”剪纸：分发材料，幼儿制作手拉手剪纸，师巡回指导。(三)幼儿学变魔术：师：我们制作好了“手拉手”剪纸，就可以学变魔术了。幼儿学变魔术。师：把你的手拉手剪纸放好，等下次活动我们把它装扮美丽。活动二：一、装点“手拉手”剪纸 师：我们把剪好的手拉手剪纸拿出来，看看它还没有穿上美丽衣服呢，今日我们就帮它装扮一 下吧!师：单独装扮“手拉手”剪纸比较不简单，

19、那用什么办法能让剪纸简单装扮，而且还会变得更美丽 呢?幼：师：小伴侣想的方法真好，那今日我们就把它贴到卡纸上举行装扮吧!除了要给剪纸涂上美丽 色彩外，不要忘了添上合适的背景。幼儿装点“手拉手”剪纸，师巡回指导。二、观赏作品 出示作品，请幼儿相互观赏。师：说一说你喜爱哪幅作品，为什么?找个别幼儿说。最后幼儿拿着自己作品贴到互动墙饰上活动结束。活动反思：这是开学以来，第一次上美术课，孩子们似乎也都很高兴。本来我们小班上来的孩子，印象中在绘画和手工方面长进是很显然的，对于新插进来的11位新生，绘画的能力水平就没什么底了。一开头，我先跟他们说明白画画的要求，不行以涂到桌子上，油画棒的取放办法，接下来我

20、又讲了涂色的要求等等。在这一活动中，从最后的结果来看，两位小伴侣在能力上与其他的孩子存在差距。顾凯涛是新来的小伴侣，他的能力水平处于小班刚入园孩子的水平，没有涂色的概念，一味的在本子上画着线，有点画线团的感觉。还有一位也是新来的小伴侣，只会机械地画线。固然我们注意的不仅是结果，虽然结果很重要，但是过程更出色。从囫囵画画的过程来看，发觉幼儿能力方面存在一定的差距，能力强的孩子，半节课就画完了，能里弱的孩子一节课还画不完。针对孩子们存在的这种客观差距，我对能力强的孩子提出了更高的要求，给画添画背景，让这幅画显得越发的完整，表现一定的内涵。对于能力弱的幼儿我更强调让他们学会完整涂色，降低要求。在这一

21、过程中，也发觉个别幼儿有畏难心情，碰到困难就说：教师，我不要画了。有些小伴侣很热烈，就给他帮忙，说我帮你画吧!我当初很快阻挡了，并鼓舞到：你看，你前面画的不是很好看吗，现在不画了多惋惜啊!并给了他一些小建议，没想到效果还不错。利用这个活动，让我意识到孩子各方面的能力水平是存在差距的，尤其是新插进来的孩子，他们有些只在托儿所呆过，没有接受过幼儿园的正规教学。所以对于这些新来的孩子，老师需要付出更多的耐心，让他们适应并习惯幼儿园的生活和学习。8、大班美术活动去郊游手拉手教案反思活动目标：1、了解手拉手剪纸的特点，知道延续纹样的基本学问。2、试试用延续折剪办法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和容

22、易的图案举行装点。3、体悟剪纸活动的乐趣以及与伙伴合作的欢乐。4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。5、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。活动预备：1、 前期预备：已有剪单独纹样、对称纹样小伴侣的阅历。2、 物质预备：范例剪纸手拉手的小伴侣2幅、春天背景KT板3张;手拉手 去郊游教学ppt;剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份;胶水、抹布每组各一个。活动过程：1、创设春天情境，自由谈话导入。师：春天到了，天气变温暖了，我们一起去看看春天的景色吧!你看到了什么?春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了!春天可真美!看!一群小伴侣去郊游啦!2、观赏剪纸手拉手的小伴侣，引

23、领幼儿有目的观看，发觉手拉手剪纸的美。师：这和我们以前剪纸的小伴侣一样吗?哪里不一样?小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复罗列。观赏延续纹样剪纸作品，感触手拉手剪纸的美。3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小伴侣?师：想一想怎样剪出手拉手的小伴侣?用什么折叠办法呢?大家一起来试一试吧!(1)幼儿互相研究，引领幼儿试试折叠。(运用延续折剪的办法)(2)幼儿自由探究操作，老师巡回观看、发觉幼儿表现手拉手的办法。4、演示ppt2,解决疑问。(1)师：你们胜利了吗?谁情愿把你的作品拿上来给大家看一看?师：你胜利了吗?为什么没胜利?谁知道缘由?师：谁来介绍一下你的好办法?你是怎样做的?

24、(2)演示ppt2，老师以小结方式解决难点。小结：手拉手剪纸运用的是延续折叠办法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才干手拉手连在一起。5、幼儿再次创作，老师巡回指导：幼儿大胆探究，并与伙伴沟通，共享阅历。6、师生共同布置 大家去郊游，体悟胜利的喜悦。引领幼儿用剪纸：手拉手的好伴侣丰盛踏青画面。教学反思亮点：1.教学过程清楚，教师教得轻松，幼儿学得愉快，很好地达成了教学目标。2.幼儿有很好的聆听习惯和剪纸常规。不足：1.课堂气氛平铺直叙，缺乏高峰。2.老师教给幼儿“二方延续”剪纸办法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。建议：1.给幼儿提供

25、的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。2.教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分离画人物的头、身体和腿部。3.教师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注重的目的。4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿按照自己的喜好自主设计。9、大班美术活动手拉手教案反思活动目标：1、能用延续折叠的办法剪出相连的图案。2、对剪纸感爱好。3、知道做事要耐心细致。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：提前剪好的手拉手剪纸 水彩笔 剪刀 纸 胶棒 卡纸活动过程：活动一：一、变魔术，启发爱

26、好师：小伴侣今日我要给你们变个小魔术。(展示折在一起的剪好的手拉手剪纸)师：看，这是一朵小花，现在我要变魔术喽，睁大你的眼睛，奇迹就要发生了。(绽开手拉手剪纸，变成四朵小花。)师：小伴侣你们想不想变这个魔术啊?幼：想。师：其实啊，这是一种剪纸的办法，我们学会了这种办法，也就学会了变这个魔术。那就让我们认真观看观看这是怎么剪出来的吧!二、探究剪纸办法(一)展示图案是红花手拉手剪纸剪纸，请幼儿观赏，引领幼儿认真观看。师：剪纸上都有什么图案?幼：小花图案。师：剪纸上的图案一样吗?幼：一样。师：他们是怎样罗列的呢?幼：小花都是连在一起的。师：这些小花就像是我们的小伴侣在手拉手，所以我们就叫它“手拉手”

27、剪纸。(二)幼儿研究剪纸办法1、幼儿分小组研究剪纸办法：幼儿分成几组，每组分发一件“手拉手”剪纸作品，幼儿认真观看、研究“手拉手”剪纸办法。2、找个别幼儿说剪纸办法：师：你能说说怎样才干剪出这种手拉手的图案来吗?幼：师：小伴侣想一想怎样剪才干不断开呢?幼：师边小结边做示范：将纸折成多折，用彩笔画出轮廓线，画线时注重上下左右都要画到纸的边缘，而且衔接处一定要断开画。然后再用剪刀沿轮廓线剪下，注重衔接处不要剪断，打开展平手拉手剪纸就完成了。三、观赏挂图手拉手展示教学挂图手拉手并观赏。师：我们的挂图上还有无数美丽的剪纸，大家一起来观赏一下，上面还有剪纸步骤图，假如你在剪纸的过程中遗忘了操作步骤，可以

28、看看步骤图，它会给你一个提醒。四、制作“手拉手”(一)温馨提醒：师：在制作之前，先提几点小要求：1、要提前想好剪什么形象，画画时注重设计好哪里是衔接处，衔接处一定要断开画。2、画得不能过于细小，否则简单剪断。3、要注重使用剪刀的平安，不用时把小剪刀放下，也不能把剪刀对着其他小伴侣。4、垃圾要放到指定位置。(二)幼儿制作“手拉手”剪纸：分发材料，幼儿制作手拉手剪纸，师巡回指导。(三)幼儿学变魔术：师：我们制作好了“手拉手”剪纸，就可以学变魔术了。幼儿学变魔术。师：把你的手拉手剪纸放好，等下次活动我们把它装扮美丽。活动二：一、装点“手拉手”剪纸师：我们把剪好的手拉手剪纸拿出来，看看它还没有穿上美丽

29、衣服呢，今日我们就帮它装扮一下吧!师：单独装扮“手拉手”剪纸比较不简单，那用什么办法能让剪纸简单装扮，而且还会变得更美丽呢?幼：师：小伴侣想的方法真好，那今日我们就把它贴到卡纸上举行装扮吧!除了要给剪纸涂上美丽色彩外，不要忘了添上合适的背景。幼儿装点“手拉手”剪纸，师巡回指导。二、观赏作品出示作品，请幼儿相互观赏。师：说一说你喜爱哪幅作品，为什么?找个别幼儿说。最后幼儿拿着自己作品贴到互动墙饰上活动结束。活动反思：本次活动中，幼儿的乐观性比较高，但是过程中，教师说的太多，没有让幼儿充分的操作探究。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探究的办法来感触对称剪纸;利用感触和对照，再收拾幼儿

30、的阅历与对称剪纸的办法，最后，再举行操作。而剪出更多的小人则作为提高，激起幼儿在以后区角中再次试试的爱好。活动中，教师只要抓住一两个重点举行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探究、操作的时光。10、中班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思)活动目标：1、幼儿试试利用撕圆、把圆延续黏贴、添画、制作毛毛虫。2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激活幼儿对美工活动的爱好。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：试试撕圆、把圆延续

31、黏贴的办法来表现毛毛虫。活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。活动预备：学问阅历预备：阅读过绘本版好饿的毛毛虫、观察了vcd版好饿的毛毛虫物质预备：老师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参加，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等色彩混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿利用撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。活动过程：一、封面导入，激活幼儿爱好。1、展示封面：我们一起看了绘本好饿的毛

32、毛虫，观察了vcd版好饿的毛毛虫，毛毛虫是什么样的?幼儿叙述，老师与幼儿举行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆延续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚。(评析：迎着孩子们对毛毛虫的爱好，与幼儿一起阅读绘本好饿的毛毛虫、观察动画片好饿的毛毛虫，在这过程中，幼儿利用观看、叙述探索，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的形状加以描述。)二、观看毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。(一)观看毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些色彩?毛毛虫的头是红色彩的，身体上是带有墨

33、绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉?幼儿叙述，老师与幼儿举行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜亮的对照，红色和绿色它们是一对对照色，用在这里，让我们小伴侣一看就区别开始和身体。评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对照色这一学问点。2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化?星期一，它啃穿了一苹果。星期二，它啃穿了两个梨。星期三，它啃穿了三个李子。星期四，它啃穿了四颗草莓。星期五，它啃穿了五个橘子。星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一

34、根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫天天吃完东西都会长大，慢慢地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。3、PPT展示展示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘天天熬炼身体，做了哪些运动呀?(引领幼儿观看比较不同姿势的毛毛虫的不同之处。(重点观看毛毛虫头部的表情及身体的动作)(评析：在提供毛毛虫的范例时我注重提供不同姿势的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的这样的作品就能满足不同进展水平的幼儿，能力强者可挑选多个侧面表现，能力弱的幼儿选其一种举行撕贴。运用直观的办法，协助幼儿把握美工制造的各种技能。)幼儿叙述时，老师与幼儿举行互动式的小结：毛毛虫有时做舒展运动把身体伸得直

35、直的，像一条线。有时毛毛虫在做体侧运动，淘气得把身体扭来扭去，像座拱桥。有时在做头部运动，上下左右扭动头部。4、沟通的过程中，自然地引领幼儿仿照毛毛虫的舒展、体侧、头部等运动。(评析：让幼儿用身体动作来仿照毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似容易的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得愉快，看得认真，加上教师的不断引领，很快就把毛毛虫的形态特征观看得仔认真细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿势的毛毛虫做好充分的铺垫。)(二)讲解示范制作毛毛虫的办法1、毛毛虫可爱吗?今日我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢?幼儿叙述：色纸、双面胶

36、等。2、先做什么呢?幼儿叙述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆3、今日我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕?(1)老师与幼儿举行互动式的示范：A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。两只手分离做小孔雀(用食指和大拇指分离捏住色纸)，一边撕，一边转动色纸。(2)请个别幼儿也来试一试。B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。(3)想一想有没有不同的撕法?幼儿：折一折撕成半圆再绽开就是一个圆。(4)用同样的办法继续撕9或10个圆，老师直接展示事先撕好的几个圆。(5)老师与幼儿一起举行互动式的黏贴。提示幼儿注重黏贴时，注重要将圆片片一张一张衔接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才干拼成毛毛虫。黏贴好以

37、后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。(评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：教师没有机械的示范毛毛虫的撕贴办法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步把握圆形衔接的办法。)(三)幼儿自主撕贴制作毛毛虫1、请小伴侣自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶衔接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。2、幼儿制作，老师巡察指导。3、挑选毛毛虫一天中喜爱的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事?(1)可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，

38、一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。(2)幼儿自由发挥想象添画场景。三、出示作品，举行讲评。1、将幼儿的作品分组一一举行出示。2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事?四、延长活动制作绘本可爱的毛毛虫在区域活动中，请幼儿分组举行绘本制作。与幼儿一起把毛毛虫作品举行串联创编起来，变成自己的绘本故事可爱的毛毛虫，用回形针连在一起。活动反思：一、以幼儿的爱好为基点从幼儿近阶段最感爱好的事物动身，以新纲要为指导，注意幼儿“喜爱毛毛虫的情感” 。引领幼儿观看毛毛虫身上的

39、色彩、形态，激活幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并利用黏贴食物，添画场景等，用自己喜爱的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又利用延长活动制作自己的绘本故事可爱的毛毛虫，来激活幼儿想象能力和制造能力。感触活动的无比欢乐和惊喜。二、生动形象，关注细节在引领幼儿观看毛毛虫的形状时，引领幼儿观看、发觉毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明了哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对照色的学问。同时在引领幼儿观看毛毛虫的多种形态时，利用形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘天天熬炼体，做了哪些运动呀?来激活幼儿观看、比较毛毛虫表现出的不同姿势、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表述。沟通的过

40、程中，自然地引领幼儿仿照毛毛虫的舒展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。三、欢乐的情感体悟囫囵活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观看者;激情的参加者;胜利的体悟者;欢乐的心得者。充分的调动了幼儿参加活动的爱好，敬重了幼儿的情感体悟，激活了幼儿的想象和制造能力，让每一位幼儿都感触到了美工活动的乐趣。11、中班美术活动教案：我的家教案(附教学反思)活动目标：1.培养幼儿对家的爱慕和对美的感触能力。2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。3.利用折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。

41、4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.感触作品的美感。活动重点难点：活动重点：学习用正方形的纸折房子。活动难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。活动预备：1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好3.诚邀：友爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教导的理念，欢乐教导，欢乐人生;为了让您更全面的理解指南在幼儿教导教学目标的指导;为了响应万婴教导机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿举

42、行大班语言故事小桃仁的教学活动，欢迎您的光临，期盼您与孩子同乐!活动过程：一、引出课题，激活幼儿爱好：1.教师用奥秘的表情和语气吸引幼儿的注重力，“今日园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小伴侣，你们想知道是什么吗?2.请小伴侣看看这像什么?(教师展示折好的一间房子，引起幼儿的爱好)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?3.瞧，这是园长妈妈的家，美丽吗?(展示范画给幼儿观赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?4.现在我先来教小伴侣折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小伴侣再把自己的家添画上

43、漂亮的风景好吗?二、讲解示范：1. 先用正方形纸折出小房子。(老师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小伴侣添画自己家小区的风景，比比谁的家最漂亮。三、幼儿作画，老师巡回指导：1、提示幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。2、鼓舞幼儿大胆涂色，使画面颜色艳丽。四、讲评：幼儿相互观赏，说说谁的家最美丽，并请几名幼儿上前给大家共享自己的作品。教学反思：久违了，美术教学活动!常言道：拳不离手曲不离口，才干不荒废技艺和专业。然

44、而，在我20年后又重拾陌生已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期盼和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期盼的是，又能和孩子们一道折折、画画，体悟、享受、观赏孩子们的教学成绩了，说到挑战，却是对我教导教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜爱这样的挑战，由于，人生就是在不断的挑战中完美自我的。其实这节美术教学活动，是应30班朱教师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱教师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的协作，家长是那么的给力，教师是那么的仔细，囫囵美术教学活动下来，幼儿把握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的

45、教学办法及自己孩子的学习习惯和能力，教师们对美术教学活动的预备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提升和熟悉。囫囵教学活动十分流畅，完成了教学目标。12、中班美术活动教案：瓶子教案(附教学反思)活动目标：1.试试瓶子写生，能够容易表现遮挡关系。2.在瓶子写生的基础上，用黑白线条对瓶子举行想象添画。3.在瓶子写生过程中体悟写生画的乐趣。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：对瓶子举行想象贴画。活动难点：在瓶子写生中表现遮挡关系。活动预备：PPT，油画棒，绘画纸，勾线笔，每组34个瓶子。活动过程：一、展示瓶子导入。1.(老师任意展示一个

46、瓶子)师：这是什么?2.昨天瓶子宝宝给我寄来了无数照片，我们一起来看看好不好?二、变形与遮挡关系。1.老师展示幻灯片，师：你看到了什么?他们是什么样子的?2.师：这些瓶子与我们看到的瓶子一样吗?哪里不一样?(造型)3.你看到的瓶子都是完整的吗?为什么有些完整有些不完整?(由于有一些被遮拦住了，引领幼儿进一步了解遮挡关系)三、老师讲解示范。1.你觉得这些瓶子变身之后好看吗?你想不想也来给瓶子变身?2.我这里也请来了一些瓶子宝宝，他们也想拍一些好看的照片，我们一起来给他们拍拍看好不好?(老师任意摆放4个瓶子)3.可是我今日没带照相机怎么办?4.今日，我们要学一种新的画画方式来画瓶子，叫做写生画，写

47、生画就是把我们看到的东西看到什么样子就画什么样子。5.老师讲解示范：先把瓶子的轮廓画好，特殊是被遮挡起来的瓶子，遮住的地方不用画，画好轮廓之后，再给瓶子添画，把瓶子变成好看的有动作的瓶子宝宝。四、幼儿操作。1.老师任意在每组放34个瓶子。2.要求：幼儿按照瓶子的摆放试试写生，写生过程中要特殊注重被遮挡瓶子的表现，写生完瓶子的轮廓之后，幼儿给瓶子举行创意添画，把瓶子变成好看的瓶子宝宝。五、观赏，出示幼儿作品。举办摄影竞赛，出示幼儿作品，请幼儿说说你最喜爱哪一张瓶子宝宝的照片?为什么?活动反思：写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，

48、因此在选材上我挑选了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使囫囵活动不枯燥，欢乐的瓶子很快引起了幼儿的爱好，幼儿在囫囵活动中基本把握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此囫囵活动的效果也是较胜利的。唯一的不足就是在活动的开头探究阶段，花的时光较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来说囫囵活动还是相当胜利的。13、中班美术活动教案：汽车教案(附教学反思)活动目标：1.进展幼儿的观看力,能运用不同的线条举行装点。2.幼儿能大胆举行创作活动，体悟沟通合作活动带来的欢乐。3.增加有关交通平安的意识。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.感

49、触作品的美感。活动过程：一、提问式导入，激活幼儿的爱好。师：今日教师给小伴侣带来了一样东西，你们看看它是什么呀?(汽车)汽车在哪里行驶啊?(公路上)公路上还有什么呢?小结：公路上真喧闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。研究：公路上这么多的车辆为什么不会碰撞?1.幼儿自由叙述。2.老师总结：本来，公路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通规矩呢!二、展示范画师：小伴侣你们看看这辆汽车有什么特殊之处?老师介绍各种线条三、幼儿操作，老师巡回指导。四、出示幼儿的作品。小结：小伴侣做的又快又好，不但熟悉了交通标志，而且还

50、知道了怎样遵守交通规矩。喧闹的公路上车来人往，小伴侣出门时一定要记得遵守交通规章呀!活动反思：在展示范画线描画汽车时，我展示的范画较少，没有具体的介绍各种线条的表现办法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平，作品比较单一。在幼儿绘画教学中老师在传授技法的同时要鼓舞幼儿举一反三。14、中班美术活动教案：小鸡教案(附教学反思)活动设计背景创设背景：一次音乐课上，在教我班孩子学唱小动物的叫声时孩子们都十分感爱好。我就想假如把这些小动物用孩子们的销售画出来是不是会越发增强他们的爱好。不仅熬炼了他们的动手操作能力，还可以进展孩子的制造力和想象力。活动目标：1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。2、学

51、习匀称有力地涂色。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。教学重点、难点活动重难点：学会用流畅的线条勾勒出圆形或椭圆形，匀称涂色。活动预备：1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。2、范画几张。3、绘画工具：水彩笔或油画棒。活动过程：1、利用故事，导入主题。鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈妈领着它们在草地上漫步，有些抬头看天上的白云;有些懒洋洋地躺在草从里晒太阳;有些在捉虫子;有些在游戏打闹。它们玩的可兴奋了。2、用贴绒教具在黑板上设置情景，并引起幼儿的作画爱好，老师仿照小鸡的叫声：“叽、叽、叽”，把注重力引到观看小鸡的形态上来，老师说：你们想不想把这些小鸡用笔画下来?引到幼儿观看小鸡的形状特