三维目标教案

1、教学设计计表学科 初中英英语授课年年级初一年年级 学学校理县中中学教师师姓名罗红红章节名称称七年级级上册第第2课单单元计划学时时2课时学习内容容分析1学会认认知家庭庭成员，了解家家庭关系系。2学学会介绍绍人，识识别人。3通过过认知家家庭成员员及关系系学会使使用指示示代词复复数thhesee , thoose 的用法法。包括括一般疑疑问句和和否定句句式。44能写一一封书信信。5能比较较熟练的的使用目目标语言言写一份份介绍家家庭成员员或他人人的短文文。教学目标标1、课程程标准: 学会会认知家家庭成员员，了解解家庭关关系。学学会介绍绍人，识识别人。2、知知识与技技能：通通过认知知家庭成成员及关关系学

2、会会使用指指示代词词复数tthesse , thhosee 的用用法。包包括一般般疑问句句和否定定句式。3、情情感、态态度与价价值观: 能写写一封书书信。能能比较熟熟练的使使用目标标语言写写一份介介绍家庭庭成员或或他人的的短文。教学重点点难点及解解决措施施 教学学重点：锻炼学学生的写写作能力力。写作训训练、小小组活动动。解决措施施：通过过学生查查阅资料料，教师师引导分分析。教学设计计思路1、学会会认知家家庭成员员，了解解家庭关关系。2、学会会介绍人人，识别别人。3、通过过认知家家庭成员员及关系系学会使使用指示示代词复复数thhesee , thoose 的用法法。包括括一般疑疑问句和和否定句句

3、式。4、能写写一封书书信。5、能比比较熟练练的使用用目标语语言写一一份介绍绍家庭成成员或他他人的短短文。依据的理理论 做中中学引导导、探究究式教学学信息技术术应用分分析知识点学习水平平媒体内容容与形式式使用方式式使用效果果语法具备理解解课文内内容的能能力，并并能够识识记知识识点，具具有一定定的综合合信息分分析能力力，词汇用指示代代词介绍绍人或物物”的句子子结构的的单数形形式、一一般疑问问句形式式及其问问答。Is tthiss yoour penncill ? Yees , itt iss .Is tthiss myy peen ? NNo , itt issntt .Is tthatt hii

4、s bbookk ? Yess , it is .Is tthatt heer eerasser ? NNo , itt issntt .学习“用用指示代代词介绍绍人或物物”的句子子结构的的复数形形式、一一般疑问问句形式式及其问问答。Is tthiss yoour sissterr ? No , iit iisnt .Thiss iss myy frriennd . Thhesee arre mmy ffrieendss .Is tthatt yoour brootheer ? Yees , itt iss .Thatt iss myy brrothher .出示课件件引导学学生理解解掌握词词

5、汇和语语法。 激发发学生学学习兴趣趣，教学过程程（可续续页）教学环节节教学内容容所用时间间教师活动动学生活动动设计意图图展示课件件设问激激发学生生好奇心心学会认知知家庭员员，了解解家庭关关系10分钟钟Sampple Onee：（出出示教师师自己的的家庭照照片）T：Thhis is my graandmmothher. Thhis is my graandffathher. Thhats mmy ffathher. Thhats mmy mmothher. Thhats mmy hhusbbandd. TThatts mmy sson.Pairrs wworkk, tthenn reeporrt

6、 tto tthe claass.学生回回答、思思考。利用学学生的好好奇心导导入新课课把知识的的学习置置于具体体的情境境中。通过认知知家庭成成员及关关系学会会使用指指示代词词复数tthesse , thhosee 的用用法。20分钟钟1）教师师：请看看书P448 22b-22d的图图，通过过相互问问答：IIs tthiss? YYes, itt iss. 或或No, itt issnt. 来了解解图中的的人物。2）教师师：介绍绍别人用用句型：Thiis iis. TThatts .。辨认某某人用句句型：IIs tthiss? IIs tthatt? 还有有其它句句型吗？Thesse aare

7、my friiendds. Thoose aree myy paarennts.3）教师师：注意意：thhesee是thiis的复复数，指指“这些些”， thoose是是thaat的复复数，指指“那些些”。 Theese、thoose作作主语时时，后面面的谓语语动词用用复数形形式arre。4）教师师：如果果你的父父母想了了解你好好朋友的的家庭状状况，你你应该怎怎么表达达呢？现现在我们们作个示示范。（出示一一学生的的家庭照照片）T：Thhesee arre hhis graandppareentss. TThatts hhis fattherr. TThatts hhis mottherr. T

8、Thatts hhis sissterr.5）教师师：看你你们了解解同学的的哪些家家庭成员员。（在在学生回回答的基基础上加加以补充充，讲解解。）学生参与与（学生间间互相交交换照片片）学生回答答学生讨论论并回答答通过设置置情景，激发学学生的参参与意识识，培养养学生综综合归纳纳能力把学习置置身于具具体的情情境中，加深学学生理解解。学会介绍绍人，识识别人。15分钟钟教师：请请同学们们拿出上上一课时时布置完完成的作作业：画画一幅关关于家庭庭和朋友友的图画画。向同同学介绍绍图画中中的人物物。2）Thhesee arre mmy ppareentss. TThiss iss myy grranddmott

9、herr. SShe is a wworkker. Shhe iis 553. Shee iss thhin. Thhis is my friiendd, JJin Fanng. Shee iss a shoop aassiistaant. Shhe iis 224（填写下下列表格格。nameageoccupationCharacteristicThinTall1）学生生介绍自己己家庭或或朋友的的图画。2)学生生四人一一组在组组内介绍绍。组内内选出介介绍最好好的，准准备代表表小组台台前发言言。3）小组组代表台台前发言言，教师师担任评评委，给给每个小小组得出出分数。学会向别别人介绍绍自己的的家人

10、或或朋友。课堂教学流程图导入新课提问引导出示自己的家庭照片学生参与讲解学生讨论学生讨论并回答问题介绍自己家庭或朋友的图画小组讨论学生介绍自己的图片学生自由发言看所给出的家庭照，写一段话，介绍图中的人物学生讨论回答问题学生看示范文学生看图片写一写关于你自己的家庭作业学生讨论，教师总结教学反思本课设设计，安安排部分分第一部分分：通过过激发学学生强烈烈的好奇奇心，增增强学生生学习新新课的热热情。第二部分分：学会会认知家家庭成员员，了解解家庭关关系。第三部分分：学会会介绍人人，识别别人。第四部分分：通过过认知家家庭成员员及关系系学会使使用指示示代词复复数thhesee , thoose 的用法法。包括括一般疑疑问句和和否定句句式。第五部分分：能比比较熟练练的使用用目标