《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学设计

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学设计教学主题增强文化自信：铸就中华文化新辉煌学时2课程名称《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》授课班级学前教育20级授课形式混合式教学授课地点所选教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2021年版；学情分析知识基础1.已学习“社会主义建设道路初步探索的理论成果”、“习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位”、五位一体中的“经济建设、政治建设”等相关课程；2.认知能力能够通过现代化信息技术查找资料，能熟练运用多种学习软件。学习特点普遍具有个性化的价值追求，偏爱自主化的学习方式，习惯网络化的娱乐生活，但却有着理性化的处世态度和务实化的人生理想。教学目标素质目标学生通过对文化自信的学习，坚定文化自信，培育学生坚定不移的相信我国社会主义文化的情感。2、知识目标能力目标教学重点内容1、文化自信源于何处。2、坚持用社会主义核心价值观凝心聚力。教学难点内容1.提升文化软实力，建设社会主义文化强国。教学方法理论讲授法、案例分析法、问题探究法、小组研讨法、任务驱动法教学过程环节（时间）教学内容教学活动设计意图教师学生课堂导入8’时事热点引入课题展示中美高层战略对话照片，中国现在已经完全可以平视这个世界，底气来自于文化自信。展示图片—金面铜人头像。播放视频：《三星堆考古发掘》观看视频，了解中国文化的博大精深。以最新发生的时事引导学生对文化自信的学习，有利于激发学生的学习兴趣，同时也能厚植爱国情怀。教学过程一教学重点25’文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量文化自信源于何处？深厚基础：中华优秀传统文化源远流长、博大精深坚强基石：熔铸于革命文化和社会主义先进文化强大支撑：根植于中国特色社会主义伟大实践如何看待文化自信？坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信。——习近平讲授文化自信的内涵；解释文化自信的重要性：一个国家、一个民族只有对自身文化理想、文化价值充满信心，对自身文化生命力、创造力充满信心，才能有坚持坚守的定力、奋起奋发的勇气、创新创造的活力。文化自信源于何处？1、小组讨论思考“为什么我们在‘三个自信’之外还需要“文化自信”？2、思考教师讲解、认真观看视频“传承弘扬中华优秀传统文化”。通过时间、空间等多维度降低学生理解难度，通过小组讨论思考引导学生对此观点的认可度，内化于心。教学过程二15’1.怎样坚定文化自信？对既有优良文化传统的肯定、坚持与发展；对待外来文化的开放、包容、借鉴与吸收；提高我国文化“走出去”的能力，讲好中国故事，传播好中国声音。

1.讲授理论坚定文化自信的方法；2.发布调查“同学们，你们最喜欢的电影有哪些？国产电影是否是你的首选呢？”总结中国电影产业的蓬勃发展。3.阐述大学生如何坚定中国特色社会主义文化自信？学生思考“中国电影事业的崛起折射出的社会现象是什么？”并积极回答；通过学生最熟悉的话题解释坚定文化自信的有效方法。教学过程三教学重点12’坚持用社会主义核心价值观凝心聚力播放习近平关于社会主义核心价值观的视频；阐明社会主义核心价值观的内涵；观看视频；本部分内容为本讲的重点内容，通过理论讲授以及视频分析，加深学生理解。教学过程四教学难点25’提升文化软实力，建设社会主义文化强国文化强国的内涵要素；推进社会主义文化强国建设的意义；如何建设社会主义文化强国。展示提升文化软实力的具体措施。小组探讨提升文化软实力的具体路径有哪些。以丰富的实例探讨文化软实力的重要性，主要路径，提升学生文化自觉自信，坚定文化自信。课堂小结5’本讲小结及课后学习安排1.本节课三个内容再次回顾梳理，强调重难点内容；2.课后小组任务：中国进入新时代，老百姓的生活发生了哪些改变？请以数据、图片、列表等形式统计