纳小特色综合建设方案

1、“乐学优教”学校建设实施方案准旗纳日松小学第1页目 录一、学校介绍二、实施背景三、特色定位四、理论依据五、详细工作目标六、实施运作程序七、创建内容第2页一、学校介绍纳日松小学座落在准格尔旗西南部纳日松镇镇区处，这里1992年以前是地地道道穷乡僻壤，民俗粗狂，文化落后，文盲遍地；1992年后开始开发煤炭资源，号称“煤海之乡”，在此基础上1996年成立纳日松小学（该校前身是勿图门中心学校，是和中学一贯制），迁于现址。现在学校占地面积22742平方米，建筑面积5938平方米。（其中教学楼1400平方米，学生公寓2835平方米，餐厅、锅炉房、厕所1703平方米）树绿化带约1000平方米，学校现有8个教

2、学班，306名学生，37名正式教职员。 第3页二、实施背景1、区域情况2、办学理念和目标3、校训、校风、教风、学风第4页1、区域情况 学校建校时间短、文化底蕴浅；教学管理也不够规范，教师发展找不到方法，教学环境还需深入优化；教师队伍结构特殊（老、青两极结构突出），教师队伍老龄滞留、年青进城流动方式给教师队伍打造带来了极大难度；学生结构也比较特殊，主要是贫困当地村民儿女和外来打工子弟，学生各方面素质参差不齐；家长文化水平低，家教跟不上，辅导谈不上，思想品德教育、行为习惯养成欠缺。这么就给管理和教学带来很大难度。所以，我们要关注教师与学生发展，确保教师和学生都能在友好愉悦气氛中健康地成长。第5页2

3、、办学理念和目标办学理念：关注师生发展，提升育人质量 办学目标：优化育人环境，寻求师生共生 第6页 3、一训三风校训：尚美、乐学、优教、创新校风：超越自我、务实寻真教风：博学善导 厚生优教 学风：勤思好问 向善乐学 第7页校训：尚美、乐学、优教、创新尚美（崇尚美德及重视品德教育和习惯养成。也就是美心灵、美环境、美未来）乐学（尊重个体差异，因材施教，以人为本发展学生，让其主动学习，全方面发展，体验学习中乐趣，愿意学习，愿意交流，愿意分享） 优教（学校优化育人环境、教师优化育人方法，学生优化学习方法） 创新（从农村学校实际出发办好家长学校，成立家长委员会，革新与家长联络方式，更新与家长沟通方式，促

4、进与家长感情，依据社会背景协调一致、共同促进学生发展）。第8页校风：超越自我、务实寻真超越自我、崇德尚能是我们追求和品质，要认识自己、相信自己、最终改变自己 乐学优教、务实寻真是我们特色和标准。第9页教风：博学善导 厚生优教第10页学风：勤思好问 向善乐学 向善 ：语出大学：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 道德经：“尚善若水，水善利万物而不争。” 英国思想家培根认为，“善”就是利人或有利于人类。总之， “善”是指符合一定道德标准和规范行为或事件.”。我们以“向善”二字勉励广大师生好学善行，继承和弘扬中华民族传统美德，以三字经为载体，加强道德和人文涵养，追求人格、学识、行为友好统一

5、完美境界，做一个有益于他人、有益于社会人。 所以，基于主管局提出特色学校创建精神及要求，依据学校实际确定了“乐学优教”为我校创建特色学校重点。 第11页三、特色定位乐学是指学生主动参加学习活动，善于学习，体验学习成功，愿意学习、愿意交流、愿意分享，从而促进学生主动全方面发展。优教是指教师本身师德提升，本身教学技能提升，构建有效教学课堂，关注学生个体发展，在教学过程中体会当教师人生价值，爱教、优教，形成自己教学格调。 第12页四、理论依据以邓小平教育理论、“三个代表”主要思想为指导，树立科学发展观，坚持“以质量促发展，以特色铸品牌”办学宗旨和“育人为本、德育为先”办学策略，加强学校内涵建设，走内

6、涵发展之路。将以办学特色为载体，以关注学生整体素质，促进学生、家长、教师、学校健康友好发展，全方面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学品位，提升教育教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长乐园，形成充分展示学校个性魅力特色校园文化气氛。 第13页五、详细工作目标 （一）、以校园文化建设来促进师生发展。基本目标就是以优美校园环境，多彩文化生活，浓厚学习气氛，科学人文精神，优良学风、班风，带动和促进(形成_)催人奋进精神，引导师生树立正确人生观，世界观和价值观。 （二）、关注师生生命与发展，主动主动为师生营造一个友好、愉悦、健康发展教育环境；把握一个中心：即“提升育人质量。”质

7、量是学校生命线，在质量上我们一是要抓课堂。要求每位教师要“精心备课、精准教学、精心指导、精简练习；其二：是抓德育，切实把德育放在首位，狠抓班风、学风、校风和学生思想道德建设。 第14页五、详细工作目标（三）、加强教师队伍建设，促进教师队伍专业发展，尽快地让教师成长，到达既能满足现在教育需求，又能适应教育发展教师队伍。 （四）、充分挖掘学校优势，充分利用教育资源，创新班级管理，创建学校特色，到达校园有亮点，班班有特色，提升育人质量。（五）、结合本校实际，深入完善学校管理、评定制度，使学校管理、教师考评逐步趋于科学化、人文化，关注师生生命与发展。 第15页六、实施运作程序 （一）、强化德育教育，打

8、好乐学基础 （二）、以校为本，创新学校管理，构建有效课堂（三）、努力抓好两支队伍（四）、营造学习气氛（五）、实施名师工程（六）、阳光体育行动（七）、开展特色教育（八）、彰显文化育人功效，尽力强化文化建设 第16页（一）、强化德育教育，打好乐学基础1、重点抓好学生行为习惯养成教育。2、卓有成效开展各种多样德育教育专题。3、学科教学中有机渗透德育教育。 4、加强教师队伍建设，促进班主任队伍向 专业化发展。 第17页1、重点抓好学生行为习惯养成教育在学校：（1）认真落实落实小学生守则、小学生日常行为规范、小学生一日常规歌，以丰富多彩德育活动为载体，加强学生行为习惯养成教育，培养学生良好习惯，深入健全

9、周会、班会制度，由值周领导、班主任、值周教师认真总结一周学校、班级情况，表彰先进，指出问题，明确努力方向，保持优良校风、班风。（2）健全卫生、纪律检验制度。学校设卫生、纪律监察岗，确保“学生一日常规歌”所要求要求执行落实；（3）教师身教重于言，在日常生活中教师言行要对学生起潜移默化作用，在日常生活和活动中创设一个使学生感受到榜样、接纳、关爱、支持良好育人环境，防止单一呆板说教。学校在深刻领会、落实落实上级相关部门德育工作精神和教育教学工作关键点。（4）结合我校实际开展学诵传统经典，做当代文明人为内涵，争做“四好少年”等活动，以热爱祖国，建设美好家园为载体，落实常规，精细管理促特色，营造练好育人

10、气氛，努力构建纳小友好德育新特色。第18页1、重点抓好学生行为习惯养成教育。在家庭：家长和学校亲密合作协调一致，家长要影响、监督、纠正孩子行为，建立家长学校及家长委员会，对家长进行专业引领，经过开主题家长会、给家长发家教方法资料、给家长发短信、定时召开家长会，班主任要经常家访，与家长取得亲密联络，齐抓共管，促使孩子们健康成长，乐于学习。 第19页2、卓有成效开展各种多样德育教育专题1）、抓好学校各项常规，创建优良校风以教诲处、德育处、少先队管理为一体，深入强化学生升国旗、卫生、纪律、两操、晨检制度；继续坚持常规检验反馈、督促、落实制，采取学生养成监督卡、红领巾督查岗等督查制度，使常规管理到达精

11、细化。文明班级评选制度，文明宿舍实施周公告，坚持周总结汇报制度。 2）、抓好“班队”德育主阵地，上足上好每一节班队课要求班主任、辅导员依据本班级详细情况，认真设计班队活动内容，设计好教案，多讲身边人、身边事。主题队会每学期最少次，并列入班主任工作考评项目。德育办要严格检验班队教案，期未进行总结评选。3）、加强班级文化建设营造良好班级气氛，树立班级形象，争创班级特色，开展争创“文明班级”活动。严格班主任工作常规检验制度，出好板报、班刊、指导学生做好手抄报、写字比赛、写意简笔画、绘画等，打造班级文化与自留地墙壁文化，并留下痕迹存档。把班主任考评和班级管理评选挂钩，让班主任德育工作做到班级管理细处，

12、提升班主任工作效率。 第20页4）、以活动为载体，开展丰富多彩德育教育活动、努力打造“学传统经典，做当代文明人”思想内涵，借经典诵读语行为习惯促养成教育。、结合开展“学弟子规，做文明人”活动。开展丰富多彩校园文化活动。实施“四好学生培养工程”， 充分利用专题会议或班队会加强爱国、民族、环境保护、科技、养成、家庭等教育活动，丰富学生自主性德育实践活动。坚持“每个月一主题，月月有任务，把教育内容融于活动之中。 A、以重大节日为契机，开展队日活动、颂祖国演讲比赛，学弟子规主题班队活动等，把德育常规活动与少先队活动有机结合，丰富德育内涵和赋予时代性要求。B读经典。举行一次读经典故事比赛，选拔出优异经典

13、诵读能手评出经典“诵读之星”给予表彰。C让德育活动经常化和固定化：庆贺 “教师节”、“庆国庆”、“元旦节”等相关活动。、继续开展创先争优活动，评选“文明学生、三好学生、优异班干部”和“先进班集体、优异中队以及教师各类“优异”评选活动，树立经典和标杆。 第21页2、卓有成效开展各种多样德育教育专题 5）、抓好德育宣传阵地建设注意发挥课堂教学主渠道作用，重点抓好班会课教学效果检验，同时，利用学校宣传栏、班级板报、红领巾广播站等各种形式进行德育教育宣传，多表彰宣传身边先进突出感人事迹，弘扬正气，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、爱国遵法守纪等方面教育。在良好德育育人气氛中，让学生耳濡目染受到德育熏

14、陶。 6）、加强特殊生、后进生教育与转化特殊生、后进生转化工作要做到有计划，有办法，有统计，勤总结，重在落实，强化考评。要讨教师耐心细致地做好后进生思想教育工作，做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多勉励，少指责，多帮助，严格控制学生掉队。 7）、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作充分利使用方法制教育汇报会、思品课、班会课、主题队会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、遵法，会使用方法律武器保护自己正当权益。要组织教师和学生深入学习预防未成年人犯罪法、食品安全法、交通安全等法律法规，学校还特意请校外辅导员来校作法制教育汇报，对问题学生进行定时定人帮教、转化，

15、杜绝在校学生违法犯罪事件发生。 8）、探索尝试心理健康教育，形成健全人格心理健康教育是新形势下必须重视主要内容，开展好学生心理健康教育、青春期教育。做好学生心理疏导，教师要主动创设良好课堂气氛和确保学生心理健康发展人文环境。确保心理健康教育活动正常化、规范化，促进学生身心全方面友好健康发展。）第22页3、学科教学中有机渗透德育教育 教师在教学过程中，要充分发挥德育关键辐射作用，把德育融合到各学科之中，充分挖掘教材中思想美、意境美、心灵美、人物美、语言美、环境美，提升学生分辨“真善美”与“假丑恶”能力，教学过程也因德育渗透而变得更含有趣味性。同时每位教师更要加强师德涵养，为人师表，做到语言美、行

16、为美，从而以高尚道德情操陶冶净化学生心灵，树立学生荣辱观及道德观。 第23页4、加强教师队伍建设，促进班主任队伍向专业化发展 加强师资队伍建设。教师是创建特色学校关键，要发掘本校内在教师资源，重培养，树经典，施激励，求竞争，为广大教师创设一个有利于他们施展才华环境，从根本上调动教师主动性，变要我干为我要干，爱教、优教，形成高师德、爱学生、优技能教师队伍，更要加强对班主任培训。抓好班集体建设，树经典、打造特色班级，行之有效地召开班主任例会，班主任间相会交流、汇报，共同提升，以促进班主任队伍向专业化发展。 第24页（二）、以校为本，创新学校管理，构建有效课堂1、规范学校管理2、深入转变和创新教育管

17、理观念3、关注课堂，表达自主，构建有效课堂 第25页1、规范学校管理建立健全各项管理制度，完善落实教职员工岗位责任，做到人人有事做，事事有些人管，处处有些人抓，使各项工作有章可循，有据可依，有据可查。 第26页2、深入转变和创新教育管理观念 本着坚持“以人为本管理思想,坚持以情感激励为伎俩，重视人、凝聚人、感染人、激励人，切实关心每一位个体发展和需要，把以“教师发展为本”作为落实“以学生为本”前提条件。从多元、多层面评价教师和学生，使师生们都能感到自己进步，从而体验到生命价值，利用激励伎俩保护和调动教师工作主动性和主动性，激励师生共同成长。 第27页3、关注课堂，表达自主，构建有效课堂 （1）

18、、重视六课能力训练。把“备课、上课、听课、说课、议课、评课”能力提升作为教师能力基础提升切入点，作为教学管理投入点，构建教学模式。 （2）、改变学习方式和教学方式，确保课堂质量，发挥课堂主渠道作用。每位教师要潜心探索和研究“有效课堂教学策略”，用动态、发展眼观对待课堂教学和每一位学生。在教学过程中，让学生善于思索、乐于学习，培养动手操作、高兴探究、合作交流、体验成功，是教育过程也是师生交往、互动合作、共同发展过程。同时构建“师生平等、民主友好、情感交融”师生关系，最终形成博学善导、厚生优教 、勤思好问、 尚善乐学风气。 第28页（三）、努力抓好两支队伍。 1、打造领导队伍 2、打造教师队伍 第

19、29页1、打造领导队伍我们知道一个结构合理、团结协作、师德高尚、管理能力强、业务能力扎实、服务意识到位领导班子是形成学校科学管理有力保障。所以学校领导班子要加强学习，与时俱进，用先进理念管理学校，深入建立健全领导班子敢为责任，加强管理和考评力度，做好本职员作，做到“在其位，行其事，谋其生。” 第30页 2、打造教师队伍 要想创建特色学校，打造品牌，必须有名师。所以，我校正在主动运作“培养一批创新型、学者型骨干教师队伍”作为我校创建特色学校基础来抓，以提升教育教质量，提升办学品位。不论是领导班子还是教师队伍，着眼于个人专业与专长，分工明确，责任到位，使其有发挥才能机会，从而取得自信心，获取工作中

20、乐趣，慢慢管理水平和教学会越来越高，形成一支“博学善导、厚生优教”教职员队伍。 第31页（四）、营造学习气氛 1、强化教师学习意识，更新学习观念，营造浓厚学习气氛，树立 终生学习思想，使终生学习成为广大教师共识。 2、开启校园读书行动，创建书香校园。 开放校园图书室，勉励师生读书，读好书，逐步养成爱读书习惯，使浓厚读书气氛充盈着校园里每个角落。各班要完善班级图书角，黑板报、读书展示园地建设。经过开展主题班会、办手抄报等各种读书形式读书教育活动，打造“书香人雅”文明向上良好班风。为了打造书香校园，我校将加强图书室和广播站阵地建设，采取各种形式扩展和丰富图书资源，设置经典古诗文诵读课，开展读书班级

21、评选、征文、手抄报、演讲、诗文朗诵比赛等活动，努力营造书香浓郁、文明友好校园文化环境，在读书中品“善”，在思索中促“学”，在比赛中享“乐”。 第32页（五）、实施名师工程 名优教师是学校办学质量、办学品位确保。所以我们将把“名师工程“作为学校一项长久重点工作来抓，并制订骨干教师培养目标，选拔学科带头人，尽快形成骨干教师团体，为特色学校创建打下坚实基础。 第33页（六）、阳光体育行动一是开展丰富多彩体育活动，勉励学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，主动参加体育运动。经过体育锻炼，增强学生强身健体意识，养成自觉锻炼习惯；二是完善可见制度，上好“三操两课”。同时开展自编操和校园舞等活动，给孩子展示

22、自我舞台，让学校成为他们阳光乐园。 第34页（七）、开展特色教育 我校将利用本校优势，开发校本课程，发展特色，尽快找到办学优势和突破口，充分挖掘、学习、借鉴传承学校传统文化，发挥骨干教师模范带头作用，坚持科研兴校，校验引领办学思绪，形成个性化特色，强化教师校本教研意识，拓展校本教研新渠道，把超越自我定位为我们一直不变追求。同时，将以学科为载体，纳他人之长，建立结对档案，开拓取经之路，架设区域内校际联谊之桥，博采众人之长。健全和完善评价体系，强化激励，重点深化“实效、适时”及激励性评价。 第35页（八）彰显文化育人功效，尽力强化文化建设 1、显性文化建设2、隐性文化建设 第36页1、显性文化建设