中共华北水利水电大学委员会文件

1、PAGE PAGE - 9 -中共华北水利水电大学委员会文件华水党20149号 关于印发关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的实施意见的通知各党委、党总支、直属党支部、校属各单位： 关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的实施意见已经学校研究通过，现予印发，请遵照执行。 中共华北水利水电大学委员会 2014年5月7日关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的实施意见为了进一步贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发200416号）、教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见（教社政20051号）、普通高等学校学生心理健康教育工作基本

2、建设标准（试行）（教思政厅20111号）等文件精神，进一步加强和改进我校大学生心理健康教育工作，结合我校实际，提出以下实施意见。一、进一步明确加强和改进大学生心理健康教育的总体要求加强和改进大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措；是促进大学生健康成长、培养高素质合格人才的重要途径；是加强和改进大学生思想教育政治教育的重要任务；是学生日常教育和管理工作的主要内容，是学校思想政治教育、校园稳定工作的重要组成部分。1、加强和改进大学生心理健康教育，必须坚持以邓小平理论、“三个代表”、科学发展观重要思想为指导，遵循大学生心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作

3、，提高学生心理调节及助人能力，培养良好心理品质。2加强和改进大学生心理健康教育，必须坚持心理健康教育与思想教育相结合；坚持普及教育与个别咨询相结合；坚持课堂教育与课外活动相结合；坚持教育与自我教育相结合。3. 加强和改进大学生心理健康教育主要任务：（1）宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义。（2）介绍增进心理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好的心理品质，有效开发心理潜能。（3）解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题，以科学的态度应对心理问题。（4）传授心理调试方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，珍爱生命、关心集体，悦纳自己、善待他人。二、

4、进一步健全大学生心理健康教育的组织领导及机构设置1成立校大学生心理健康教育工作领导小组。领导小组由主管学生工作的校领导负责，成员由教务处、学生处、校团委、财务处、保卫处、招生就业处、总务后勤处及人文艺术教育中心等相关部门负责人及各学院党政负责人组成。负责研究制定大学生心理健康教育工作的规划、考核奖惩制度，统筹领导全校大学生心理健康教育工作。领导小组下设办公室，负责日常工作以及活动的策划和协调。2健全校、院、班级三级心理健康教育工作网络。各级、各部门明确职责分工和协调机制。学校大学生心理健康教育中心负责组织协调开展全校学生的心理健康教育工作，纳入学校思想政治教育工作体系；各学院成立二级心理辅导站

5、，学院党委副书记任顾问，心理辅导教师或接受过心理学培训的辅导员任站长，负责本学院大学生心理健康教育工作和落实学校相关工作，及时解决学生的发展性心理问题，预防、发现、甄别和转介学生的障碍性心理问题，进行心理危机的预防和初步干预；班级设心理委员，协助辅导员、班主任、研究生导师开展班级心理健康教育工作。3加强校心理健康教育中心建设。校心理健康教育中心副处级建制，挂靠校团委，负责全校大学生心理健康教育、心理咨询与教学科研工作的组织和具体实施工作。中心设主任1名，副主任2名，聘任若干名兼职心理咨询师。三、切实加强大学生心理健康教育师资队伍建设1建设一支以专职教师为骨干，专兼结合、相对稳定、素质较高的大学

6、生心理健康教育和心理咨询工作队伍。专职教师的人数不得少于2名，配备一定数量的兼职教师。2. 大学生心理健康教育师资队伍建设纳入学校整体教师队伍建设工作中，加强选拔、配备、培养和管理。从事大学生心理健康教育的教师，要求具有相关学历和专业资质；专职教师的专业技术职务评聘应纳入大学生思想政治教育教师队伍序列。3重视大学生心理健康教育专兼职教师的专业培训工作，保证心理健康教育专职教师每年接受不低于40学时的专业培训，或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理专业学术团体召开的学术会议。适时安排从事心理咨询的教师接受专业督导。4支持心理健康教育教师结合实际工作开展科学研究。建立青少年心理研究所，组织校

7、内专家和心理健康教育教师积极开展青少年心理研究，为大学生心理健康教育提供理论支持及决策依据。5所有教职工都负有教育引导学生健康成长的责任，强化大学生心理健康教育的全员参与意识。学校将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训课程体系；加强对专职团干部、辅导员、班主任、研究生导师等心理健康教育专题培训；适时对学生宿舍管理员等后勤服务人员开展相关常识培训。四、进一步拓宽大学生心理健康教育工作渠道，提高工作实效1加强大学生心理健康教育的课程建设。充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用，根据心理健康教育的需要建立并完善相应的课程体系。面向大一新生开设全校必修课大学生心理健康教育，2个学分，3

8、2学时。并增开与大学生素质教育、心理学专业知识有关的选修课程。规范教学内容，切实改进教育教学方法，不断提升教学质量。2. 开展丰富多彩的心理健康教育活动。面向全体学生开展心理健康教育活动，不断创新心理健康教育活动形式，拓展心理健康教育途径，积极营造良好的心理健康教育氛围。以重要的心理健康教育日、心理健康教育活动月等为切入点，广泛开展心理讲座、心理沙龙、影片赏析、知识竞赛等心理健康宣传教育活动。利用校园广播站、校园网、校刊、校报、橱窗、板报等媒介，开展心理健康知识普及宣传活动。充分发挥广大学生在心理健康教育工作中的主体作用，满足学生自我成长的心理需要。重视发挥班集体建设在大学生心理健康教育中的重

9、要作用，指导大学生心理协会开展心理健康教育活动，发挥心理社团在心理健康教育中互助和自助的重要作用。3开展多种形式的大学生心理咨询服务。根据行业要求建设标准的心理咨询室，为学生提供心理门诊服务。心理咨询室开放的时间要满足学生的咨询需求。适时在学生宿舍楼栋设立心理健康教育辅导室。加强心理咨询制度建设，建立健全心理咨询的值班、预约、重点反馈等制度。加强心理咨询个案记录与档案管理工作，定期开展心理咨询个案的研讨与督导活动，不断提高心理咨询的专业水平。开展多种形式心理咨询服务，逐步推出电话咨询、网络咨询、书信咨询、小组辅导、行为训练等心理服务。4. 建立有效的大学生心理问题预防与干预机制。坚持“预防为主

10、，防治结合”的原则，建立大学生心理问题预防与干预机制。扎实开展心新生心理普查，建立心理档案。在此基础上，认真开展大学生心理健康状况摸排工作。积极做好心理问题高危人群的预防和干预工作，要特别注意防止因严重心理障碍引发自杀或伤害他人事件发生。制定心理危机干预工作预案，明确工作流程及相关部门的职责。做到心理问题及早发现、及时预防、有效干预。要建立咨询教师值班制、异常情况及时报告制，建立从学生干部、班主任、辅导员到院系、部门、学校的快速危机反应机制，建立从心理健康教育机构到校医院、专业精神卫生机构的快速危机干预通道。五、进一步完善大学生心理健康教育工作的保障机制学校加大心理健康教育所必需的工作经费和条件的投入力度，保证日常教育、心理筛查、心理咨询、师资培训和科学研究等方面工作地顺利开展，努力将我校大学生心理健康教育中心建设成全省示范性心理健康教育中心。1保障心理健康教育工作经费，并纳入学校预算。按照国家要求，学校每年按在校生生均10-15元的标准拨出专项经费，并根据需要逐年有所增加，保证专款专用。2. 提高心理健康教育工作待遇。专兼职教师、各学院心理辅导站站长承担的心理咨询或心理辅导工作计算工作量或给予必要补助。3加强心理健康教育场地建设。保证心理健康教育和咨询必需场地，如预约等候室、个体咨询室、团体辅导室、心理测评室等。4提供必要的办公设备、常用心理测量工具、统计分析软