教学案例设计说明

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学案例设计使用建议一、编写思想本书根据义务教育 英语课程标准（2011年版）的最新理念-“以人为本，在做中学， 强调对学习过程的关注，使学生能用英语做事情”而编写。旨在给广大教师提供优质、详实的教学案例范本，使教师认识到把实践、体验、探究和使用英语的机会留给学生，让学生在用英语做事情的过程中发展综合语言运用的能力。希望广大教师通过具体的教学案例的参考可以学会分析教材、明确每堂课的教

2、学目标和教学难重点的处理方式，并结合自己的教学实际（如所能利用的教学资源，学生的实际英语水平等等）设计出切实有效的教学案例，体现英语课程工具性和人文性统一的课程性质，更好的实现英语课程标准发展学生综合语言运用能力的总目标。二、教案概述本次九年级的教案的编写仍然采用以Section为编写单位的方式（个别特殊案例编者采用了跨Section整合的方式。），每个Topic包含四份教学案例。教师可根据当地的英语课时 安排和自己所教学生的实际英语水平进行教案的分拆和整合。本次编写不再采用以往Introduction Presentation Consolidation Practice Productio

3、n 比较固化的五步教学法，而是根据Section A、B、C、D各自不同的课型要求来确定具体的教学步骤（ stage和step）。 三、体例结构I . Material analysis教学内容分析，中文呈现。对本 Section的教学内容进行分析解读，概述本 section教学 设计的总体思路和目标达成。n .Teaching aimsKnowledge aimsSkill aimsEmotional aims:（optional）Culture awareness: （optional）Learning strategies教学目标，中英文呈现。从语言知识、语言技能，情感态度、文化意识和学

4、习策略五个育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan方面对本Section的教学目标进行具体的描述。出.The key points and difficult pointsWords and phrasesSentencesGrammar教学难点重点。按教材后面的词汇表和本课内容将本课中出现的黑体词、高频白体词、 短语、重点句型及语法列此处。N . Teaching aids综合考虑教学内容和各个教材使用区的教学实际，教具的准备方便实用，尽可能的开发多种多样的教学资源。V . Teaching procedures每课教学内容，编者都

5、进行了整体构思，避免陈旧老套的授课方式，从“导教”和“导 学”两个不同的维度进行创造性设计，全程关注教学实施的效果和学生学习的动态。整个 Teaching procedure全英表述，教学过程指导语用正体，教师课堂教学用语用斜体。Remark部分用中文。Teaching procedure 的板块构成：五个板块我们采用横向表格形式呈现，用以突出学生的学和老师的教之间的互动性和一致性，也便于广大教师在使用过程中思维的同步性。具体构成如下：StageInteractionpatternsTeacher activityStudent activityRemarks各板块使用时的注意事项:版块一 ：

6、Stage由于不再采用以往Introduction Presentation Consolidation Practice Production 比较固化的五步教学法，所以编者是根据Section A、B、C、D各自不同的课型要求确定具体的教学步骤，即stage和各个stage下面各个具体的step。典型的听说和和典型的阅读课将Presentation部分需要根据情况解构为pre-、while-、和post-三个不同的stage,有其他活动形式时具体问题具体对待。板块二：Interaction patterns育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teach

7、ing plan课堂互动模式：class activity group work、 pair work、 individual activity , etc.板块三：Teacher activity从教师的角度设计教学环节.强调学习环境的创设，学习资源的提供，学习方法的引导。.教师的角色定位应该：coach, director and helper板块四：Student activity从学生的角度设计课堂活动.强调体验、参与、实践、探究，合作与交流。.突出学生的主体地位，注重个体差异。注：Students: Ss, student1:S1 paragraph: para, homework:

8、 HMK, blackboard: Bb版块五：Remarks设置的目的：编者在某个具体的stage或者step的一些奇思妙想或者需要解释说明的内容列在此处，类似tip或者注解的作用。教学过程设计示例：StageInteractionpatternsTeacher activityStudent activityRemarks1Gettingstudents readyfor learning热身和导入2Revision复习3Pre-reading读刖4While-reading读中5Post-reading读后育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teac

9、hing plan6Summarizingand Assigninghomework课堂总结和布置家庭作业各个教学环节解析:Getting students ready for learning该部分是课前的导入活动，其目的在于吸引学生的注意力，创设语言学习环境，为本课的学习做准备。课前的成功导入活动对当次课教学目的的达成有很大帮助，课前导入活动应该形式多样，内容丰富，能够激发学生兴趣。Revision复习环节需要简短而高效，注意其承前（热身部分）启后（新内容呈现部分）的作用。主体内容部分：根据不同的课型和不同的具体内容确定所需的步骤和活动形式。注意难、重点的突破。Summarizing and Assigning homework总结教学是非常重要的教学环节，学生通过回顾总结能发现是否学到了东西，教师则能发现学生的进展情况，为教学反思和下一步教学提供有力的依据。VI. Blackboa