《设计思维》课程教学大纲

1、设计思维教学大纲课程号：254521课程名称：设计思维英文名称：Design Thinking先修课程：无教学对象：环境设计一、课程简介设计思维课程主要研究人脑思维的特点及设计的运筹过程,介绍创造性思维的基本形式 和特征，创造性思维训练的有效途径；重点分析设计思维方法的操作过程、设计应用，旨在 掌握设计的图式思考，为专业设计实践实施之必备课程。二、教学目的与要求设计思维是环境艺术设计专业学生必修专业主干课程，是为了解当代设计理念，初步掌 握设计语言与符号在艺术设计实践中的运用。帮助学生开拓思维想象力，掌握多元化的设计 思维方法，从而培养学生的思维想象和设计创作能力。三、主要内容与学时分配第一章

2、：设计思维概述课时:4课时目的:掌握设计的内涵与设计特质，设计思维的概念及其基本形式以及创造性思维 的特点。要求:正确理解设计思维的形式与含义。重点:设计思维的含义、创造性思维的训练内容。难点:创造性思维的训练与提高。内容：1设计与设计思维2创造性思维的基本形式3艺术设计中的创造性思维训练讨论：联系实际谈谈如何提高创造性思维能力。第二章：设计思维之联想思维课时:4课时目的:掌握联想思维的特点，类型及表达形式。要求:掌握联想思维各种类型的训练方法。重点:发散与连带联想难点:强制联想法内容:1联想的概念2联想思维的类型3联想思维的表达形式4发散.连带联想综合训练5强制联想法作业：焦点事物：钢笔，茶

3、杯，手机（任选一种）参照物自定，设计一个新产品，写出详细的设计思维过程（图文结合）第三章：设计思维之仿生设计课时:4课时目的:理解仿生设计的概念，掌握仿生设计的分类与空间特征。要求:学会仿生设计思维分析方法重点:仿生设计的空间特征难点:仿生设计思维方法的运用内容:1仿生设计的概念2仿生设计的分类3仿生设计的空间特征4仿生设计思维分析5仿生设计案例鉴赏作业：根据仿生学原理，利用人体态设计一生活日用品。（如灯具、家具、饰 品等）第四章：设计思维之异变重构课时:4课时目的:掌握传统元素的异变与重构。要求：能运用多种方法完成元素演变到达设计之目标。重点:异变的特点与方法。难点:新元素重构。内容:1传统

4、与现代的转变2异变与重构的方法与过程3元素的提炼与空间变换4异变与重构（传统一现代元素）案例分析作业：选一传统图案，作异变重构，设计一电视背景墙。第五章：设计思维之逆向思维课时:4课时目的:理解逆向思维方法与特点要求:掌握逆向思维方法的应用重点:逆向思维方法难点:逆向思维方法形式与内容上的统一。内容:1逆向思维概述2逆向思维方法的运用3逆向思维案例分析作业：运用逆向思维方法法一一对多媒体教室提出整改设计方案要求：1.完整表达设计过程2 ,用草图表达概念3 .展示说明第六章：设计思维案例分析（一）课时:4课时目的:通过对设计作品的分析，进一步掌握设计思维分析与表达能力。要求：掌握设计作品设计思维

5、的分析与表达重点:设计思维创意分析难点:设计思维表达。内容:餐饮空间围透案例设计思维分析2设计思维解析作业：综合运用多种设计思维方法设计一件家居用品并阐述其思维过程第七章：设计思维案例分析（二）课时:4课时目的:加深对思维方法与特点、析与表达的理解。要求：能准确表达作品的创意及分析。重点:公共空间的创意及表达。难点:创意，还是创意。内容:案例分析1工具箱自由办公室2私人办公室3日本Meguro办公空间设计4货板办公室5桌上森林（Pons+Huot办公室）6法国让谷克多博物馆第八章：居住空间设计与表达（结课考试）课时:4课时目的:考察学生设计思维创意能力及表达能力。要求:设计有新意重点:设计创意

6、与表达、制作方案PPT与讲解难点:设计创意与表达、制作方案PPT与讲解内容:1、设计创意与表达2、制作方案PPT3、讲述设计创意教学进度参考表天次章节教学内容作业1第1、2章设计思维概述 设计思维之一一联想思维作业1：如何提高创造性思维能力。 作业2：新产品创意（图文结合）2第3、4章设计思维之一一仿生设计 设计思维之一一异变重构作业3：日用品仿生设计作业4：传统图案异变重构（电视墙）3第5、6章设计思维之一一逆向思维 设计思维案例分析（一）作业5：逆向思维（多媒体教室改造） 作业6：家居用品综合创意4第7、8章设计思维案例分析（二） 居住空间设计与表达（结课考试）作业7：考试、考察设计思维创意 能力及表达能力（PPT、讲述创意）四、教材和教学参考资源参考教材：艺术设计思维训练教程周至禹主编 重庆大学出版社2010.3参考书目：L设计思维Thomas Lockwood （托马斯洛克伍德）电子