习作“父母的爱”教学设计

1、三年级语文组备课专用纸课题习作八课型新授案序审 核学习目标一、围绕“父母的爱”这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作，能 写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。二、按照要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写具体，动内容写 生动。三、让学生理解什么是真正的父爱母爱。德育目标培养学生孝敬父母教学 重点围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。教学难点让学生理解什么是真正的父爱母爱。媒体 使用课件教学过程德育渗透二次备课， 智慧激趣第一课时习作一、导课我们在父母的爱中成长，“无论发生什么，我总会和你在 一起！”的承诺是父亲对阿曼达的爱；父母的爱，情深似 海，我们在爱中一

2、天天长大。其实生活中我们无时无刻都 感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。读诗 歌，感受母爱。二、游子吟慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝， 意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖二、交流拓展 1、朗读；妈妈的爱一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇扇 子，汗水湿透了她的衣衫.啊，妈妈的爱是清凉的风2、引发谈话师：每个人都有疼爱自己的母亲、父亲，请你也讲一讲父 母爱自己的故事。孩子们，闭上眼睛，回顾你和父母在生 活中的点点滴滴，让那一幕幕在你的头脑中过电影。只要 是给你留下深刻印象的 孩子们，睁开眼睛，把你想到 的说出来。三、分组交流，谈想要对父母说的话1、分组交流(1)联系实际

3、，畅所欲言联系实际。你在生活中有过 类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自 己的想法。(先小组讨论，然后全班交流。)父母的爱是 慈祥的笑容， 是亲切的话 语，是热情的 鼓励，是严格 的要求。每位 父母都爱自 己的孩子，爱 的方式却不 同。哪怕只是一 个眼神.一个 微笑.一个动 作.一话都 不要放过，因 为那都是父 母对你的爱在生活中，有 没有你不理解 父母或者父母 不理解你的时 候呢？这节课 就让我们用手 中的笔来书写 父母给我们的 爱，让我们借 这次习作的机 会，和他们交 流、沟通一下 吧。必做：完本钱次习作 先做：自我进行二次修改(2)讲述心里话，把自己与父母之间发生的事讲给同

4、学 听，并谈谈看法。2、代表汇报a、你抓住和父亲母亲生活中的一件小事说出了真情。很 好。b、父母的言行深深的影响着你，体会到了父母的爱，真 情的流露哇。C、从你的泪花中老师体会到了你和父母间的深情，也可 以看出，你是个懂得感恩的孩子。3、这段文字的主题应该是什么呢？四、结合“习作要点讨论“，归纳写法。1、选择话题(1)读一读书中的习作内容。(2)选择自己的习作话题。2、质疑：写这段文字的时候，应该注意些什么呢？(同 学们可以在小组内互相说说，然后在提出来。) 3、小组讨论4、板书总结：选材要以小见大，表达真情实感。(板书) 师结：选材对于一篇文章来说非常重要，同学们在写本篇 作文时，要抓住生活

5、中的点滴小事，从细节入手，去刻画 父母的爱。注意不要走入假.大.空的误区。孩子们，记住 只有亲身经历过才会有感而发，只有真实才会感人。所以 选材一定要做到，以小见大.表达真情实感。5、教师归纳(1)选材要以小见大，表达真实情感。(2)写一件事要按事情开展的顺序写，把事情的经过写 清楚。(3)写事情要有重点，要把事情的主要局部写具体，把 人物的动作、表情和语言写出来。(4)指导学生在选择好内容的基础上按起因、经过、结 果三局部组织材料，列好提纲。6、教师示范(1)教师以具体事例讲述自己的故事，述说父母之爱。(2)引导学生评价。7、指导拟题：大家别忘了要给这段文字，加上一个恰当 的能突出主题的题目。(板书：题目自拟) 五、动笔写作 六、修改习作如何回报 父母的爱肺腑之言呀！ 孩子们，你们 说的太好了， 老师有个提 议，咱们