《爬山》教学设计

1、课题21 爬山课时2二次备课年级四主备杨华集体备课人白少祖 马玉忠主讲杨华班级四学校利通十小教学内容分析这是一篇精读课文，讲的是一对父子一同爬山的事。课文先讲了二十六年前一个夏日的清晨，父亲带我去“爬山”，然后讲了在爬山过程中，父亲教育“我”、启发“我”。最后讲了在晚上，父子二人下山回家。父亲通过爬山这边件事，教育儿子要努力征服自己，尽力做好每件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。学习本篇课文的目的：一是引导学生理解父亲说的话的意思，使学生从中受到启发。二是结合语言环境理解词语的意思。三是能够有感情地朗读课文，提高学生的朗读水平。教学目标1、认识“逞、崎、岖、煌”4个生字，会写“煮、拂、燃、煌

2、、智、慧”6个字。要求掌握的词有“煮熟、吹拂、燃起、灯火辉煌、智慧”等。2、有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、引导学生体会父亲的话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。教学重点难点重点：父亲的话含义深刻，耐人寻味，引导学生理解父亲说的话带给人的深刻启示。难点：结合上下文、联系生活实际理解词语的意思。教具学具准备教学课件教学设计思路1、学习爬山该篇课文时，首先要引导学生走进文本，走进文字的里。为文本的人和事所感动，从中受到启发和教育。根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。教学过程中，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师

3、应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、在学习方式上应该积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、出示单元导语二、设疑自探三、合探解疑 四、质疑再探五、拓展延 伸1、出示单元导语。2、师：导语中给我们提出了什么学习要求呢？板书：抓住重点语句，体会寓意。（一）创设情境谈话导入引出课题1、课件出示图片。2、欣赏过这些图片之后，你想说些什么？3、看来每个人对爬山都有不同的理解与体验，今天我们要学习的课文就是爬山（板书：爬山）4、针对课题，你能提

4、出什么样的问题？ 师梳理板书重点问题。（二）、出示学习目标1、初读课文，扫清文字障碍，结合课文内容理解词语。2、能正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。3、积极动脑，发现问题并努力解决问题。 （三）出示自探提示一：1、请同学们自由朗读课文，努力把课文读正确读通顺，遇到读不好或不理解的词语画下来。2、用自己的话简要说说课文的主要内容。3、试着解决刚才提出的几个问题。 师读提示。交流学成果：1、教师检测生字和词语。课件演示生字新词：凝视 煮熟 蝉鸣 哲理 燃烧辉煌 智慧 朝阳 逞强 崎岖似懂非懂 慢条斯理 自以为是A、开火车认读B、这些字词在写法读法上有哪些需要提示大家的地方呢？强调“凝”的写法及

5、“朝”的读音。C、读了这些词语，你想到了什么？2、师生合作读课文，边读边思考，这篇课文主要讲了什么内容？（主要讲了一对父子一同爬山时，父亲教育儿子要努力征服自己，尽力做好每件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。）3、学生汇报自己解决的问题。（四）出示自探提示二：默读课文，请随笔画出文中父亲的话，认真的读一读，还可以在句子旁边写出自己的体会。2、教师引导学生汇报并朗读句子。3、小结：刚才同学们通过初读课文，整体感知，对课文已有了一定的了解，也抓住了课文的重点语句。那么父亲的话究竟蕴含着怎样的哲理，作者以及我们读者从中又获得了怎样的启示，还有待于我们深入地走进文本，细读感悟，才能品其滋味。我们将在

6、下节课继续去学习。下面我们再次回到学习目标，看看大家通过本节课的学习，都有什么收获？围绕学习目标，你还有什么疑问，提出来我们大家商讨。学生自主编题互测，师巡视指导。出示当堂检测题。3、布置拓展作业。指名学生读。生找出学习要求。生欣赏图片。把自己的体会与大家交流交流。齐读课题生质疑。指名读学习目标。生根据自探提示进行自学。指名学生认读生字新词。理解词义。概括课文主要内容。1、学生边读边画，随笔写下自己的体会。 小结自己的学习收获，提出为解决的问题进行讨论。学生自主编题互测。共同解决。情景导入，引出课题，激发学生参与学习的欲望。可以引导学生发散思维：爬山会遇到哪些困难？遇到困难，人们往往会产生什么

7、不良情绪？以此来说明爬山是一件辛苦的事。引导学生自主阅读提问解疑为学路，合作讨论形式学习，进而解决发现的问题，给学生读书的时间与环境，使其在读书、讨论的过程中提高认识事物和阅读能力，最终形成自能读书的能力。让学生主动识字，掌握记字方法 。结合单元训练重点，引导学生通过找重点语句深入体会文章蕴含的深刻道理，为第二课时的学习做铺垫。小结收获，当堂检测，做到堂堂清，以达到查漏补缺的目的。作业设计（可附页）当堂检测：1、给下列红色的字选择正确的读音： 的确（de d ） 目的（de di ） 都市(du dou) 待会儿(di di) 逞强(qing jing) 倔强(qing jing)2、爬山这篇课文按照（ ）顺