大学学院关于鼓励和支持学生考取硕士研究生促进学风建设的若干规定VIP

1、XXXX大学关于鼓励和支持学生考取硕士研究生促进学风建设的若干规定为充分调动学生的学习积极性，挖掘学习潜能，营造崇尚学问、刻苦钻研的学习氛围和大学文化，促进校风和学风建设，提高人才培养质量，为学生开辟更广阔的发展空间，提高学生就业质量。现结合实际，特制定如下若干规定。一、指导思想1.坚持自主选择和鼓励支持相结合。在大学学习期间，学生根据自己的学习理想、志向、兴趣和学业规划，自主选择考研目标，确定考研方向，学校应创造各种条件，给予鼓励支持和正确引导。2.坚持完成学业和参加考研相结合。在大学本科阶段学习期间，学生应正确处理好完成本科学业和积极备考参加硕士研究生考试的关系，要把二者有机的统一起来。通

2、过夯实本科专业的基础知识、基本理论和基本技能，为参加硕士研究生考试奠定坚实的基础。3.坚持学习成长和学业提升相结合。要营造良好的育人氛围，以职业目标和学业目标为引领，促进学生成长成才。使学生树立终身学习的理念，把主动学习、自主学习作为一种习惯，提升终身学习和可持续发展的能力，促进校风学风建设，提高教育教学质量。二、基本内容1.突出因材施教、分类管理。要遵循教育的基本规律，根据学生的自身因素，鼓励和支持学生自主选择考研提升或专业应用能力发展的不同方向和学业规划，并给予正确的引导和有效的管理。对选择考研的学生，实行有针对性的学科专业体系的理论和能力的教育教学支持。2.突出二级学院主体管理。研究生教

3、育更具有学科专业的特点，学生为考取研究生做准备，更需要建立在学科专业的基础之之上，更需要有二级学院的学科专业教育支持，而非“行政化”的简单影响。因此，二级学院应本着对学生负责的态度，更加关注参加考研学生的需求，把关注本科学业和参加考研统一起来，充分发挥好主体作用。3.突出全体系协同性管理。支持和鼓励学生参加考研，做好软环境和硬环境的准备工作。学校各相关方面都应积极参与，要形成各司其职、协同合作、齐抓共管的支撑体系。4.突出全过程常态化管理。学生参加考研既是学生自身学业规划的主动行为，也是学校以学生为中心的教学理念的贯彻执行。因此，鼓励和支持学生参加考研，要一以贯之，落实到大学四年的全过程，要坚

4、守初心，扎实工作，坚决反对形式主义和做表面文章。三、主要方式和方法1.积极正向引导，重视入学教育工作。在新生入学期间，二级学院应结合专业教育和学业规划教育等，积极教育和引导学生，树立远大理想、坚定学习信心，做好学业发展的长期规划，鼓励和支持学生确定考研目标和方向，提升学业的可持续发展能力。有条件的专业可单独设置考研方向的强基“卓越班”。2.大力表彰奖励。在学生大学学习期间，学生管理职能部门和二级学院要遵循“大学是师生的学术共同体”的规律，强化以学生的学习和发展为中心，在学生管理的价值导向、活动操行、制度建设等方面，积极提升学生学业发展的理念和追求，评选考研标兵，树立学习榜样，形成示范引领作用。

5、3.允许灵活安排课程修读。为了正确处理好本科课程修读和考研备考的关系，凡参加考研备考的学生，在第七学期开设的全部课程中，可申请50%以内的课程缓修，在第八学期完成课程（或选择在第五、六学期提前完成课程）。4.开设进阶类通识课程。为满足学生与参加考研目标方向相一致的通识课程学习的需要，学校可组织开设部分定制的进阶类通识课程。以补齐参加考研学生公共基础课程学习的短板，助推其考研水平和能力的提升。5.考研公共课成绩允许课程成绩置换。对于通过考研初试分数线的学生，按照学校有关制度规定，可选择与考研初试内容相同的课程（如高等数学、英语），申请课程成绩置换，按考研课程成绩百分制乘以1.5的系数计入该课程成

6、绩（最终最高成绩不超过90分），以考研成绩置换课程不超过2门。6.可替代一门学位课程的学分绩点。对取得硕士研究生录取通知书的学生，根据宁夏理工学院学士学位授予细则，经本人申请，学院学位分委员会审核批准，可替代一门学位课程的平均学分绩点。7.引进社会考研机构强化培训。为了帮助参加考研学生备考，满足学生的学习助学需求，学校可按学科的不同，如分为理工科和文科等，有组织、有计划、有重点、有规范的引进少数优秀社会考研机构，进驻学校组织对学生进行考研辅导。形成学院间联合，有牵头、有配合、有内外分工的合作机制，避免无序竞争和影响正常教学。8.举办考研辅导班和开设考研自习室、辅导室。各二级学院可结合自己的学科专业特点和学生需求，举办面向本院或面向全校学生的考研课程辅导班。各二级学院要创造条件为学生开设考研自习室和辅导室。同时，学校图书馆继续面向全校开设考研自习室和举办线上考研辅导班。9.为学生假期在校“考研备考”提供一定的生活条件。寒暑假期间，凡准备住校考研备考的学生，可提交申请