教学设计《春酒》VIP

1、教育资源进课堂教学设计（人教版八年级语文（下）第19课）一、教学目标1.知识与水平目标：.有感情地朗读课文，整体感知文章的意蕴。.通过解读语句，理解作者通过表达家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之 情。.过程与方法目标：1布置课前预习，以思乡为主题的文章。2探究小组交流的方式。3.情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，理解乡愁这个中国文学史的特殊文化现象，感受中国古朴 淳厚的人情美，丰富精神世界。二、教材内容及重点、难点分析春酒在八年级下册第四单元。第四单元以民俗为主题和主要内容，民俗 是人类文明积淀中一个重要的组成局部，中华民族有着五千多年的历史，民俗更 是异彩纷呈，注重民俗能够了解民生和民族

2、文化。春酒一文是通过故乡特殊 的春酒风俗，表达了思乡的主题。笔触细腻，有着浓厚的风土人情。学习本文， 不但让我们了解民俗，更让我们多了一份细腻的情感体验。在本单元中，本文是 一篇略读课，语言典雅、蕴藉，但又很平易，我准备用一个课时完成教学任务。本文是一篇诗化的散文，春酒、会酒，醉了母亲，醉了 “我。也醉了无数 读者，“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在“春酒”、”会 酒”席上不断氤氯起来，弥漫成浓浓的人情民风之美，具有淳厚、优美的意蕴， 所以我把知识与水平的第一个目标定为“有感情地朗读课文，整体感知文章的意 蕴:课标对阅读技能方面的要求为“能用普通话准确、流利、有感情地朗读”

3、只有体味了文章的意蕴，以情促读，以读激情，才能真正地做到用心读、用情读。 知识与技能的第二个目标是“通过解读语句理解作者通过表达家乡的风土人情来 表达浓浓的思乡之情”。新课标要求“欣赏文学作品，对作品中感人的情境和形 象，能说出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言”。本文的人物善良、亲 和，闪耀着人性的光辉；本文的情境，氤氯着淳朴厚道的人情之美；语言真挚、 平易、典雅、蕴藉，可谓语语动人，字字珠矶，耐人寻味，值得细细品味。关于 过程方法目标，只有预习课文，浅知课文大意，疏通不理解的生字词，收集和了 解思乡文章，才能在学习口寸对课文有更深入的理解。关于情感、态度、价值观， 课标中提到，要理解中

4、华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生 活，尊重多样文化，吸取人类文化的营养，受到高尚情操与趣味的熏陶，并开展 个性，丰富自己的精神世界。重难点:我将本课重点定为:朗读理解课文。本单元要求学生反复朗读课文， 本课又是一篇诗化的散文，需要学生朗读感知。本课的难点是解读语句，深入理 解内涵。八年级学生由于年龄和知识储藏的限制，没有充足的生活经验与体会， 难以理解作者浓烈的思乡之情，对文字的理解又往往浮于外表，所以我把这个定 为难点。近年来中招现代文阅读试题突出对文本的理解，而理解文本首先要理解 语言。这也是学好语文的立足点。三、教学对象分析这篇文章主要是通过儿童的视角写故乡的风俗人情，

5、非常适合初中生阅读， 但学生的品析仅仅是浅层的感知，需要在教师的带着下举例示范，边读边品，读 出感情，读出意味。比方:课文最后一段“究竟不是地道家乡味啊。不过我到哪 儿去找真正的家酷呢？ ”学生如果读不好就不能理解这是作者在直抒胸臆表达思 乡之情。所以要引导学生反复读，让他们读出其中的失落无奈和无法排解的惆怅, 这样就能通过这个句子理解本文的主旨所在。四、教学策略及教法设计学生的朗读水平普遍不高，本文意蕴丰富，而笔调素淡，不用心朗读体味， 其中情味是品味不出来的，所以教师要带着学生细细读、反复读，在读中品，在 品中读，读出情感，读出意味。在品的过程中教师可先做示范，这个示范要细、 要具体、要符

6、合学生的认知水平，又要在他们的水平上有所提高。比方，在品味 语言时教师举例：“我是母亲的代表，总是一马领先，不请自到，肚子吃得鼓鼓 的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”我的品析：“一马领先，不请自到”写出 了“我”对喝春酒的急切与热情；“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，比喻奇特形象， 蜜蜂小小的，很可爱，很像当时的“我”，同时这句话和后面的“手里还捧一大 包回家。”表达了乡邻们的淳朴与盛情，短短的几句话，馋嘴的、可爱的“我” 跃然纸上，形神毕肖，而淳朴的乡情正像“我”这个形象的背景气氛，氤氯开来。五、教学多媒体和资源应用设计新课标要求“欣赏文学作品，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体 验，品味

7、作品中富有表现力的语言”。本文的人物善良、亲和，闪耀着人性的光 辉；本文的情境，氤氯着淳朴厚道的人情之美；语言真挚、平易、典雅、蕴藉， 可谓语语动人，字字珠矶，耐人寻味，值得细细品味。关于过程方法目标，只有 预习课文，浅知课文大意，疏通不理解的生字词，收集和了解思乡文章，才能在 学习时对课文有更深入的理解。关于情感、态度、价值观，课标中提到，要理解 中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化， 吸取人类文化的营养，受到高尚情操与趣味的熏陶，并开展个性，丰富自己的精 神世界。六、教学过程设计与分析一、课文导入春节元宵，清明端午，中秋重阳。从小到大，我 们都是伴随着这些年

8、年依旧的节日，和亲人一起度过 一年又一年的。在这些传统节日中，同学们最盼望的 无疑是春节。春节不仅有玩的、吃的、穿的，更有压 岁钱，可以买很多想要的东西。请同学们谈一下自己过年的故事、体会。教师总结并提示：我国浙江温州一带是如何过年 的，请听琦君为我们讲述的过年的故事一一春酒。二、朗读课文，整体感知文意(幻灯出示).积累的字词:枸杞(gou3 qi3)门槛(kan3)过瘾 (yin3)凑(cou4)齐 酬(chou2)谢 家酷(peil)煨炖 (weil dun4).学生自由朗读(故事导入，极大 提高学生的学习兴趣， 好的开始成功的一半， 为本堂课的成功打下基 础)(把学生不知不觉 带入到“春

9、酒”中)(幻灯片直观省 时，有利于提高枯燥生 字词的学习兴趣)要求：大声读课文，力求读得顺畅，读出文中的 情感，体会文中深情。（幻灯出示）思考：作者在文中表达了儿时在故乡的哪几件 事？在这几件事中出现了哪些人物？三、整体感知（幻灯出示）.作者在文中表达了儿时在故乡的哪几件事？小结（幻灯出示）：过新年 喝春酒 喝会酒.在这几件事中出现了哪些人物？小结（幻灯出示）：母亲 “我” 阿标叔 乡 邻乡亲四、研读探讨（幻灯出示）作者用一些细节描写来刻画人物，描写风俗。请你 找出来，并谈谈这些细节描写有什么作用？（分小组 讨论）L母亲：热情好客慷慨大方（幻灯出示）“她总是笑眯眯地说：大约摸差不多就是了， 我

10、也是没有一定分量的。但她还是一样一样仔细地 告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的J“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给 大家请客，可以添点喜气。”.花匠阿标叔热心“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮 晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃 酒时划拳吆喝，格外兴高采烈二.乡邻乡亲热情大方“所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是 我请你吃十二碟J“席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲 和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命J“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的 代表，总是一马领先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟 蜜蜂似的，手里还捧一大包回家. “我” 童真童趣“

11、尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的 代表，总是一马领先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟 蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”（问题直观呈现在 学生面前，看着问题读 文章，提高了阅读效率）（用多媒体讲重要 句子清楚展示给同学 们，让学生在直观体会 语言文字之中的感情， 有利于开启学生的思 维，调动学生参与学习 的积极性）“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯 子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒 了 J研读小结：（幻灯出示）问：作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时 的生活细节记得那么清楚，描写得那么细致呢？明 确：对故乡有感情。问：对故乡的什么有感情呢？明确：风土人情。（母亲、喝酒的

12、事）这其实也 是作者所说的家乡味。通过作者的细节描写，其中甜蜜、情趣和浓厚的 淳朴人情便跃然纸上。五、课堂小结。（让学生走进自己 的生活，感受家乡生活 情趣，体验生活乐趣， 了解家乡风土人情，真 正让语文走进生活。）（开阔视野，拓展 积累，提高语文素养）我们读了文章后，从作者的回忆中，我们似乎也 跟着作者回到了她的童年，感受到作者家乡浓浓的风 土人情味；那种浓郁的家乡情显现在字里行间。现在我们再一次体会作者的思乡情，大家共同朗 读课文的最后两小节，感受作者的思乡之情。（朗读 时，注意节奏放得慢一些，抓住浓浓的思乡情。）有亲人的地方才是家乡。既然家乡味这么难忘， 这么快乐，作家就想找回这种家乡味

13、。作者想找家乡味，可是失败了。所以她在最后困 惑地说：“可是叫我到哪儿去找真正的家酷呢？ ”六、课外延伸（指出以下诗句描写的节日）（幻灯展示）A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。王安石 元日B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 王维 九月九日忆山东兄弟C 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙, 今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 胜寒！起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮 户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢 离合，月有阴晴圆缺，此事古全。但愿人长久，千里 共婵娟。 苏东坡 水调歌头七、布置作业1、写一段文字，介绍一个传统节日。2、完成自主。3、课外选读有关游子思乡的文学作品，并把它 推荐给班里的同学七、板书设计过新年风俗美喝春酒 春酒喝会酒家乡的味道思乡怀旧人情美乡邻乡亲热情好客阿标叔热心母亲热情好客慷慨大方“我”童真童趣八、练习设计一、语言的积累与运用。.给以下词语中加粗字注音。挑剔（）家酷（）煨炖（）枸杞（）.找出并改以下词语中的错别字。兴高彩烈 两狭红红 泡制密蜂似的 故弄悬虚 挑刎.品味以下语句中加粗局部的含义。（1）花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼