三年制学前教育专业人才方案

1、PAGE 三年制学学前教育育专业课课程计划划（试行行）一、招生生对象与与学制本专业招招收高中中毕业生生，学制制三年。二、培养养目标与与培养规规格本专业招招收高中中毕业生生，培养养德、智智、体全全面发展展的，能能够适应应学前教教育事业业发展需需要的，有有一定教教育专长长的学前前教育大大学专科科水平的的幼儿园园教师。其具体体要求要要求如下下：初步掌掌握马克克思主义义的基本本观点和和建设有有中国特特色社会会主义的的理论，树树立科学学的世界界观、人人生观、价值观观，热爱爱学前教教育事业业，热爱爱儿童，具具有强烈烈的责任任感和良良好的行行为习惯惯。具有宽宽广、扎扎实的文文化基础础知识，并并系统地地掌握学

2、学前教育育、保育育的基础础知识、基本技技能；树树立正确确的儿童童观、教教育观，具具有较强强的开展展各种学学前保教教活动的的能力，和和初步的的学前教教育研究究兴趣和和能力，在在教育教教学方面面至少有有一项专专长。具有健健康的身身心，养养成良好好的体育育锻炼和和良好的的身心卫卫生保健健习惯，懂懂得基本本的身心心保健知知识和方方法。具有一一定的艺艺术修养养和健康康的审美美观点以以及艺术术欣赏和和艺术表表现能力力。三、课程程设置原原则（一）面面向未来来，适应应发展在指导思思想上，坚坚持“三个面面向”（面向向现代化化、面向向世界、面向未未来）和和“两个必必须”（教育育必须为为社会主主义现代代化建设设服务

3、，必必须与生生产劳动动相结合合），研研究现代代社会经经济、文文化、科科学技术术发展对对学前教教育的影影响，以以及学前前教育发发展的趋趋势，课课程设置置适应市市场需求求和学生生发展的的需要。（二）基基础扎实实，学有有专长根据培养养专科程程度英语语教师的的要求，在在课程设设置上实实行综合合性教育育与主干干学科达达到大学学专科程程度的专专业定向向教育相相结合，使使学生经经过三年年的学习习，在文文化知识识、专业业理论、教育、教学、教研能能力方面面打下扎扎实的基基础，并并在教育育教学技技能方面面有一定定专长，充充分体现现学前师师范教育育的特点点。（三）四四位一体体，有机机结合在教学模模式上，必必修课、选

4、修课课、活动动课、实实践课四四大块合合理组合合，理论论与实践践有机结结合，使使学生知知识与能能力同步步发展，职职业道德德与职业业素养协协调提高高。四、课程程设置与与时间安安排三年制师师范学前前教育专专业课程程由必修修课程、选修课课程、教教育实践践课程和和活动课课程四部部分组成成。四者者有机结结合，发发挥课程程的整合合功能。（一）必必修课程程必修课程程是学校校的主体体课程，是是实现培培养目标标的主要要途径。它是同同一学年年的所有有学生都都必须学学习的教教学学科科，它体体现了学学校对学学生发展展的共同同的基本本要求。必修课课程分为为公共必必修课和和专业必必修课两两类课程程。1公共共必修课课本类课程

5、程是国家家规定的的对大专专学生进进行思想想道德素素质和基基本文化化基础素素质教育育的课程程，主要要包括：马克思思主义哲哲学、邓邓小平理理论和“三个代代表”重要思思想概论论、法律律基础、师德常常识、大大学语文文、英语语、体育育、计算算机基础础。2专业业必修课课本类课程程是对大大学专科科学历幼幼儿教师师进行专专业教育育的必修修课程，主主要包括括：学前前教育学学概论、学前心心理学、学前卫卫生学、幼儿园园教育研研究、幼幼儿园课课程理论论与实践践、幼儿儿园教育育活动设设计与指指导、幼幼儿教师师口语、现代教教育技术术、音乐乐、美术术、舞蹈蹈等。专业业主干课课程的内内容与要要求如下下：（1）学学前卫生生与保

6、育育教程讲授学前前儿童生生长发育育的特点点和规律律、常见见的身心心疾病及及其预防防、营养养与托幼幼机构的的膳食卫卫生以及及对学前前儿童实实施卫生生保健的的内容、策略、方法和和途径等等内容，使使学生掌掌握从事事学前卫卫生保健健的基本本知识和和基本技技能。（2）学学前教育育学讲授学前前教育与与社会、幼儿发发展的关关系、我我国的教教育的目目的与托托幼机构构的教育育任务、教育目目标、教教育内容容，组织织婴幼儿儿活动的的方法以以及托幼幼机构与与家庭、社区的的合作，与与小学的的衔接等等内容，使使学生形形成正确确的儿童童观、教教育观、发展观观，学会会用现代代教育思思想思考考并解决决学前教教育中存存在的问问题

7、，掌掌握初步步的学前前教育的的基本技技能。（3）学学前心理理学主要通过过对学习习理论和和教学的的心理学学规律的的阐述，让让学生在在了解和和掌握教教育心理理学一般般原理的的基础上上，进一一步明确确幼儿学学习的性性质、过过程、特特点、规规律以及及影响其其学习的的内外因因素等，理理解幼儿儿园教和和学的心心理学依依据，提提高其从从事幼儿儿教育的的理论水水平；同同时，帮帮助学生生用教育育心理学学理论去去分析实实际的幼幼儿园的的教和学学，掌握握有效地地指导幼幼儿学习习的教学学策略，从从而提高高从事幼幼儿教育育的实践践能力。（4）幼幼儿游戏戏活动设设计与指指导主要介绍绍游戏的的基本概概念、儿儿童游戏戏的特征

8、征与实质质、游戏戏的观察察判断指指标；游游戏和社社会发展展的关系系；游戏戏对于学学前儿童童身体、认知、情感与与社会性性发展的的意义与与作用；游戏与与幼儿教教育的关关系、游游戏在幼幼儿园运运用的历历史与方方式方法法；游戏戏与幼儿儿园学习习的关系系；游戏戏与幼儿儿园课程程、教学学的关系系；幼儿儿园以游游戏为基基本活动动的理论论与实践践模式；学前各各年龄儿儿童游戏戏的发生生发展特特点与指指导；幼幼儿园游游戏的组组织、指指导与评评价；玩玩具的发发生、发发展、功功能、特特点、选选择与使使用；各各种类型型幼儿游游戏的指指导与评评价等。（5）幼幼儿园教教育活动动设计与与指导讲授幼儿儿园各领领域教育育活动的的

9、基本模模式、教教育活动动设计的的基本程程序、各各领域教教育活动动的组织织、指导导、评价价的策略略，使学学生掌握握幼儿园园各领域域教育活活动设计计、组织织和指导导的方法法。（6）幼幼儿园教教育研究究与论文文写作本课程是是该专业业的专业业课。主主要运用用大量幼幼儿教育育科研实实例，系系统阐述述幼儿教教育科学学研究的的全过程程，包括括设计研研究方案案；实施施研究方方案；呈呈现成果果等等。（7）计计算机基基础与课课件制作作了解和掌掌握计算算一般操操作特别别是文字字编辑的的基本知知识和技技能，通通过全区区计算机机一级考考试。掌掌握数据据库系统统的基本本概念及及Acccesss20003数据据库的基基本知

10、识识，较熟熟练的掌掌握数据据库的表表结构的的建立、表记录录的操作作及表的的数据的的处理，并并能解决决一些简简单的实实际问题题。了解解计算机机网络、多媒体体与信息息安全知知识。能独立应应用poowerrpoiint、Auttherrwarre、flaash设设计制作作课件及及写作课课件脚本本。综合合以上软软件的功功能，根根据所选选内容完完成一个个课件。（8）幼幼儿园课课程理论论与实践践通过本课课程教学学，使学学生系统统掌握学学前教育育课程方方面的基基本理论论，让学学生了解解近几年年来我国国幼儿园园教育实实践中课课程方面面的新成成果、新新现象和和新问题题，培养养其辨别别、分析析幼儿园园课程方方面问

11、题题、参与与幼儿园园课程编编制实践践等方面面的能力力。（二）选选修课程程选修课程程是学校校课程的的重要组组成部分分，是必必修课程程的延伸伸与补充充。它并并不要求求学生人人人都学学，但学学生可以以根据自自己的需需要、兴兴趣和能能力倾向向，通过过选修方方式朝某某一领域域深钻，以以充分挖挖掘潜力力，释放放自身能能量。通通过选修修课程，扩扩大学生生的知识识领域，特特别是通通过不同同学科间间的相互互渗透，改改善学生生的知识识结构，进进而提高高学生的的综合能能力。选修课分分三类：一是，文文化素养养课程，旨旨在扩充充学生的的知识面面，加强强学生的的文化素素养和人人文素质质；二是是，与学学前教育育专业相相关的

12、课课程，以以拓宽和和加深学学生的儿儿童教育育专业知知识。开开设幼儿儿园各领领域教育育教学研研究课程程，提高高学生组组织幼儿儿教育活活动和开开展幼儿儿教育教教研工作作的能力力；三是是，艺术术课程，以以补充和和加深学学生的艺艺术知识识，提高高学生的的艺术修修养和艺艺术创造造能力，拓拓宽学生生的就业业面。选选修课程程，采取取学生自自选和教教师指导导相结合合。选修修课要进进行考核核或考查查，成绩绩记入学学生学习习档案，学学生必须须修满学学校规定定的学分分才能毕毕业。(三)活活动课程程活动课程程是学校校课程的的有机组组成部分分，对促促进学生生全面发发展，特特别是在在丰富学学生的知知识和课课余生活活，开阔

13、阔学生视视野，完完善其心心理结构构，发展展其个性性，形成成其专长长，训练练其技能能，培养养其自我我教育、自我管管理、自自我服务务的能力力等方面面具有重重要作用用。所以以，活动动课程要要充分调调动学生生的主动动性，学学校不仅仅要安排排好教师师精心组组织、精精心辅导导，同时时要提供供必要的的场地和和设备，使使活动课课程有目目的、有有计划、有组织织、生动动有效地地进行。活动课程程包括校校会、共共青团活活动、学学生会活活动、班班级活动动、文体体活动、社团活活动(科科技、文文艺等)、各种种竞赛活活动、社社会调查查、社会会服务、参观、讲座、基本功功训练、学科兴兴趣小组组活动等等。（四）教教育实践践课教育实

14、践践课程是是专业思思想教育育、文化化知识、教育理理论、教教育技能能和科研研能力的的综合实实践课程程，是学学前儿童童教师职职前教育育的必要要环节。对学生生了解学学前教育育、了解解学前儿儿童，巩巩固专业业思想，印印证理论论知识，学学习与掌掌握教育育规律和和培养从从事学前前儿童保保育、组组织幼儿儿园教育育活动和和具有初初步的教教育科研研能力具具有重要要意义。实践课程程包括，参参观调查查，实际际考察学学前教育育现状和和发展趋趋势以及及学前儿儿童身心心发展状状况，保保育见实实习，教教育见习习实习以以及学前前教育科科研实践践等。教育实践践课程从从一年级级开始安安排，随随着专业业课的开开设，逐逐步增大大课时

15、量量，形成成以后期期为主，集集中与分分散并行行的实践践形式。教育实实践课程程内容依依据学科科的序列列和与学学前教育育专业的的有机结结合安排排并贯穿穿始终。附 三三年制学学前教育育专业课课程计划划表课程类别课 程 名 称称开 课 学 期期 和 周 学学 时总 学 分一二三四五六学分占总学分分%公共必修课马克思主主义哲学学221.3邓小平理理论和“三个代代表”重要思思想概论论221.3法律基础础110.655师德常识识110.655大学语文文221.3英语221163.8体育222174.5计算机基基础与考考级221.3小计106432314.99专业必修课幼儿教师师口语2131.9学前卫生生与保

16、育育教程221.3学前心理理学221.3学前教育育学331.9幼儿园课课程理论论与实践践221.3幼儿游戏戏活动设设计与指指导221.3幼儿园教教育活动动组织与与指导8842013.00幼儿园教教育研究究与论文文写作221.3现代教育育信息与与技术110.655乐理与视视唱练耳耳221.3声乐111142.6琴法221163.8风琴电电子琴伴伴奏编配配弹唱221.3舞蹈2111163.8美术2111163.8小计1491412146441.66必修课总总课时24151815148756.55选修课现代礼仪仪修养2/2/幼儿文学学与创作作2/2/2/2/心理自我我保健2/2/2/中国传统统文化漫

17、漫谈2/2/幼儿体操操创编22/幼儿园心心理卫生生保健工工作与指指导2/中外幼教教史2/2/学前儿童童家庭教教育学2/2/幼儿园教教玩具设设计与制制作2/2/电脑课件件制作(必选)2222特殊教育育学2/2/幼儿园科科技小制制作2/2/0-3岁岁儿童身身心发展展与教养养2/2/幼儿园班班级管理理2/2/特殊儿童童教育2/2/奥尔夫音音乐教学学法2/2/幼儿园心心理卫生生保健工工作2/幼儿园教教学常用用英语口口语2/2/小计88883220.88实践课保育见实实习（周周）224教育见习习（周）224教育实习习（周）61622毕业论文文写作与与答辩（周周数）33幼儿园保保教工作作实践指指导（课课时

18、数）333551小计22226193422.11活动课军训及入入学教育育（周）11（单周）班班团活动动，（双双周）社社团活动动33333幼儿园教教育实习习与指导导（总课课时）210就业与指指导（总总课时）2国内外形形势讲座座（总课课时）22222学前教育育热点问问题研究究（总课课时）22222各领域名名家或校校友专题题讲座（总总课时）22222小计10.655全学程总总学分（含含实践课课）154附 学学前教育育专业课课程理论论与实践践课时比比例课程名称称计划学时时数总课时理论课时时所占总课课时%实践课时时所占总课课时%学前卫生生与保育育教程423276.221024.88学前心理理学423276.221024.88学前教育育学6042701830幼儿游戏戏活动设设计与指指导3216501650幼儿园教教育活动动组织与与指导3921965019650合计56831856.0019144附 艺艺术技能能课程理理论与实实践课时时比例课程名称称计划学时时数总课时理论课时时所占总课课时%实践课时时所占总课课时%声乐7762801420琴法/风风琴电子琴琴伴奏编编配弹唱唱1