落实“五项管理”规定工作方案实施细则9月第六中学供阅读

1、落实“五项管理”规定工作方案实施细则 9 月 第六中学供阅读为深入和，落实立德树人根本任务、发展素质教育，规 范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一 些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，按 照教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知 （教基厅函 2021 13 号）文件精神和各级要求，结合我校 实际，制定本实施方案。一、领导小组学校成立“五项管理”“作业管理”工作领导小组，统 畴推进学校“五项管理”工作全面、高效、有序进行，学校 认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性， 全体党员积极参与，起到先锋作用。学校“双减“作业管理”工作领导小组组长：XX

2、X （校长）副组长：XXX （副校长）、XXX （副校长）、XXX （副校 长）、XXX （教导主任）组员：各学科主任，各班班主任二、实施过程1）学生作业要求1、作业本封面要写清校名、班级、姓名、学号，注明 作业本类别或编号。2、书写必须工整，执笔姿势要正确，一至三年级用铅 笔答题，四至六年级用钢笔或水笔答题，作图用铅笔，数字、 符号要端正、清楚。3、作业本封面要写清校名、班级、姓名、学号，注明 作业本类别或编号。4、规范每篇课文开始作业时、课题，每次作业应在单 线外写上题号，在线内写作业题，两题之间应空一行，两次 作业之间空几行。5、指导学生建立作业“纠错集”。指导学生根据自己 的情况把基础

3、知识中那些最容易忽视的、最可能混淆的、自 己的薄弱之处、考试的热点问题等积累起来。查漏补缺，夯 实基础。6、保持作业本整洁，当次作业用笔一致，不得涂改教 师所写的评语和评定等第，不能随意撕页。（ 2）严控作业总量。教导处、年级组、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学布置作业，把握作 业内容、形式和总量。一二年级不布置书面家庭作业，三至 六年级家庭作业不超过 60 分钟。（ 3）根据学生需求，开展多种适合学生的活动，丰富 课余文化生活。如组织学生进行各类社会综合实践活动，坚 持上好每周的活动课程，积极开展各种文体活动活动，组织 好社会公益活动，通过这些活动占领课余时间和阵地，以培 养

4、学生个性特长，及关心社会、热爱生活的健康心理，为学 生全面发展提供更多的机会 ; 通过家长学校等形式，加强意 见反馈，认真听取学生与家长的意见，切实做好减负工作。30（ 4）坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大 的作业严禁教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩 罚学生。布置抄写类作业，不得超过 5 遍，时长不得超过 分钟。（ 5）给学生选择的权力尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必 做作业 +鼓励做作业 +选做作业”模式，使各层次的学生都有 收获。（ 6）准确把握作业育人功能作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学 活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材

5、施教， 严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。 在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布 置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方 法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提髙教育质量。（ 7）分梯度留作业。我校教师根据学生的学习程度分 梯度留作业 , 学生可以自助餐式做作业，学生之间有帮扶小 组，针对性帮助做作业有困难的学生，也可以随时请教老师。（ 8）严格实行无作业日制度 每周三为无书面家庭作业日，引导学生进行体育锻炼、 课外阅读、动手实践等有意义的活动。（ 9）关注学习差异。倡导分层、分类和自主选

6、择性作 业, 对学习困难学生作业要面批。（ 10）对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。 学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查， 了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈， 及时整改。（ 11）完善管理制度。进一步完善本校教学常规XX 校教学常规管理细则，在此基础上认真制定XX校作业管理细则。建立以校长为第一责任人的工作机制，明确相关部 门职责及教师工作要求，加强对作业来源、设计、布置、批 改、分析、反馈、辅导等全过程管理，加强作业与备课、上 课、辅导、评价等教学环节的系统设计。修订学校绩效考核 条例，将作业设计与实施统筹纳入教研、科研

7、、师训及学校 绩效考核范围。围绕作业管理，组织专题校本研修，完善校 本作业资源建设。（ 12）严格实行无作业制度。每周三为无书面家庭作业 日，引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义 的活动。（ 13）不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置 作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观 念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围， 合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩 子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及 的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实 践；不额外布置其他家庭作业。（ 14）规范作业布置。课后书面作业以教材课后练

8、习学 校统一征订的配套练习册为主，其他课后的探究性学习习作 练习阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划及 课程实施情况安排。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、 高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增 加作业量的方式惩罚学生，特别是教师不得通过微信、或其 他手机小程序等方式布置作业。（ 15）注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作 业设计工作纳入校本教研工作体系，确保作业难度符合学生 实际，不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业，布置弹 性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业， 探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学 习需要的作业形式。（二）加

9、强睡眠管理（ 1）严禁学业过重挤占睡眠时间小学生睡眠时间保证 10 小时，杜绝学业过重挤占睡眠 时间。学校加强作业统筹管理，班主任合理调控学生书面作 业总量，教导处严格把关，一二年级无书面作业，三 - 六年 级书面作业总量保证在一小时内完成，指导学生充分利用自 习课或课后服务时间，在校内基本完成书面作业，防止作业 过重挤占睡眠时间。（ 2）加强学生睡眠监测督导。学校将学生睡眠状况纳 入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现 代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实 效性。学校设立监督举报电话 , 畅通家长反映问题和意见渠 道，及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障

10、学生 良好睡眠，促进学生身心健康。（ 3）家校联动指导提高学生睡眠质量。教师要关注学 生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长 沟通。引导学生家长关注学生睡眠质量并宣传睡眠重要性和 睡眠不足的危害性，要求全体家长要帮助孩子养成良好的睡 眠习惯 ,做到早睡早起，适当进行锻炼 , 从而达到家校共识， 共同促进学生的健康成长。科学、合理制定学生的睡眠计划。 要求每一个家庭系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，发 挥家校合力，严格控制手机或其他电子产品的使用时间，倡 导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。（ 4）合理安排学生就寝时间（ 1）学校指导家长和学生，制订学生作息时间

11、表，在 保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午 休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主 管理、规律作息、按时就寝。（ 2）学生就寝时间最晚为 9： 00。个别学生经努力到就 寝时间仍未完成作业的，由家长督促按时就寝不熬夜，确保 充足睡眠；教师有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导， 提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。（ 5）加强宣传教育，开展以“合理作息、科学睡眠” 为主题的健康教育。（ 6）建立家校沟通机制，了解与指导学生充分睡眠， 引导家庭合理安排学生一日生活常规。教育学生晚饭后不玩 手机 , 适当看益智类儿童电视节目、新闻联播等。（ 7）学校不得要

12、求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前 开门、妥善安置；（ 8）要积极指导家长督促学生早睡早起，教育学生少 看电视、少玩手机，确保学生睡眠时间在8至 10 小时。（三）加强读物管理（ 1）激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指 导, 让阅读真正成为学生的学习习惯。组织开展系列活动， 使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书，读好 书，读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生阅读兴趣。（ 2 ）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。促进书香校园建设，教务处要釆取措施，组织各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造书

13、香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语 文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好 书、善读书的好习惯。（ 3）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文 章、读物毒 . 害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生 使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其 他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视一，坚持绿色上 网。（ 4）发挥课外读物育人功能。学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。通过 开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅 读习惯。（ 1）举行校园读书节活动。每一学年的四月份是学校

14、 的悦读月，开展主题式悦读节活动，通过活动，激发学生阅 读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。（ 2）师生共读，亲子共读活动。每月开展一次师生读 书交流会，师生共读一本书，共情共读，带动学生读书的热 潮。学校主张亲子共读，通过家校委员会的示范作用，带动 整个校园的亲子共读，将读书辐射到每个家庭。（ 5）营造书香校园氛围，学校开展形式多样的阅读活 动。学校对学生带入校园的读物进行管理，消除不良影响。（ 6）推荐优秀读物。参照教育部推荐新课标中小学 课外阅读书目，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推 荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。（ 7）控制教辅种类。坚持一科一辅的原则，三至

15、六年 级语文、数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材学习之 友，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、 家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。（ 8）开展读书活动。开展好读书节活动、做好班级读 书吧建设，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开 展经典诵读、好书分享、诗词品读等形式多样的阅读活动， 提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。（ 9）工作要求（ 1）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立校长任组长，业务校长、教导处主任任副组长， 语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组， 负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部办法 和学校方案的落实工作，

16、使本校学生课外读物的推荐、 征订、阅读等工作良性发展。（ 2）注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物 管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。（ 3）严格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为， 凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。（ 10）组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、 广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学 生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练， 达到培优提升效果，发展学生体育特长。（四）加强手机管理（ 1）学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学

17、 理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能 力，避免简单粗暴的管理行为。学校要将手机管理的有关要 求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的 必要性。（ 2）学校大型活动或学生外出活动（如运动会、文艺 汇演、综合实践活动等），经申请同意后学生方可允许携带 使用手机，班主任在活动前和活动结束后应及时收回代为保 管。（ 3）有限带入校园。原则上学生不得将个人手机带入 校园，禁止将手机带入课堂。（ 4）中小学校出台加强手机管理相关举措或办法; 制定手机管理以及带入校园申请制度；对学生合理使用手机进行 教育引导；严格执行学生手机不得带入课堂的规定；设立手 机统一管理场所、保管装置

18、和安排手机保管责任人；原则上 不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。（ 5）加强教育引导，通过国旗下讲话、班团队会、心 理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力， 避免简单粗暴管理行为。（ 6）针对智能电话手表（ 1）电话手表必须按照学校规定时间进行使用，由家 长进行设置，在学校内必须严格遵守学校的管理规定。（ 2）如有特殊情况需要配置电话手表与家长保持联系 的同学，需由家长提出书面申请，经学校调查情况属实再予 以批准。电话手表经班级登记在册，学生方可按学校规定带 进校园。（ 3）如有未经申请批准私自戴电话手表进校，一

19、律没 收处理，至学期结束方予归还。（ 7）如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任、 任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主 任或其他教师电话，由教师代为转告。如有急事发生，教师 会主动联系家长。（ 8）手机布置作业管理学校加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方 式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，更不得要求 学生利用手机完成作业。学校定期对学生及家长进行调查了 解，发现教师违规使用手机布置作业或要求学生用手机完成 作业，讲严肃处理。五）加强体质管理（ 1）上好“两课两操”，规范体育课教学和活动课管 理，坚持大课间和课间操、眼晴保健操活动，落实每天在校 体育锻炼 1

20、 小时制度切实增强学生体质。（ 2）学校根据国家课程标准，开齐开足体育与健康 教育课程，保证 1-2 年级每周 4课时， 3-6 年级每周 3 课 时。（ 3）组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛 促练, 结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、 广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学 生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练， 达到培优提升效果，发展学生体育特长。（ 4）做好体质健康监测。学校应全面贯彻落实国家 学生体质健康标准（ 2014 年修订）学生体质健康监测评 价办法等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全 面监测，建立完善以体质健康水平为重

21、点的“监测一评估一 反馈一干预一保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体 质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案， 真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质 健康水平，制定相应的体质健康提升计划。（ 5）开展体育运动。在没有体育课的当天，下午课后 组织学生进行一个小时的体育锻炼，有跑步、篮球，排球， 足球，乒乓球，羽毛球，体操，踢毬子，单双杠，跳高，跳 远等，让每个学生至少掌握 2 项日常锻炼的体育技能，形成 良好的体育锻炼习惯。每天大课间组织学生跑步或是做操 30 分钟。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休 息并进行适当身体活动（ 6）健全责任机制学校细化体

22、质健康管理规定，将体质健康管理工作纳入 学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促 进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式 加强与家长的沟通。三、具体要求（一）规范义务教育招生。严格执行义务教育 学校划片招生、生源就近入学 政策，科学划定服务片区范围，确 保义务教育免试就近入学政策全覆盖。严禁以各类考试、竞 赛、培训成绩或证书证明等儿为招生依据，不得通过考试或 变相考试（面试、评测）等方式选拔学生。坚持人籍一致， 坚决禁止空挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象。（二）作业设计的要求科学、合理设计作业。1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。 作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。 最后由教务处和年级主任进行审批。2、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要 布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作 业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的 实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实 践、合作、体验等类型作业相结合。