小班语言教案花的妈妈反思

1、Word - 44 -小班语言教案花的妈妈反思1、小班语言教案花的妈妈反思活动目标：1、学习观看草、花、树叶的变化。2、描述这些变化。3、学习儿歌春妈妈。4、利用聆听老师对图书书面语言的朗读，提高依据画面绽开想象并用较丰盛的语汇举行表达的能力。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。活动过程：1、在风和日丽时带幼儿出去漫步，感触太阳晒着很温暖、观看草钻出了地面、各种色彩的花有不同的花瓣。2、在一个有花的地方坐下，教师教幼儿说儿歌春妈妈。3、提问：花的妈妈是谁呀?教.案来自：快思教案网用手学一学花儿渐渐张开的样子。雨点浇了以后(下雨以后)花会怎么样呢?4、请幼儿跟

2、着教师说儿歌。请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。附：春妈妈春，是花的妈妈。红的花，蓝的花，张开小小的嘴巴。春妈妈用雨点喂她活动反思：小班孩子特殊喜爱朗朗上口的儿歌，借助生动形象的图片，他们能很快理解儿歌内容，在一定的情境中，他们情愿朗诵儿歌内容，一些孩子能很快学会朗诵儿歌。2、小班语言活动花的妈妈教案反思活动目标：1、学习观看草、花、树叶的变化。2、描述这些变化。3、学习儿歌春妈妈。4、引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动过程：1、在风和日丽时带幼儿出去漫步，感触太阳晒着很温暖、观看草钻出了地面、各种色彩的花有不同的花瓣。2、在一个有花的地方坐下，教师教幼儿

3、说儿歌春妈妈。3、提问：花的妈妈是谁呀?用手学一学花儿渐渐张开的样子。雨点浇了以后(下雨以后)花会怎么样呢?4、请幼儿跟着教师说儿歌。请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。附：春妈妈春，是花的妈妈。红的花，蓝的花，张开小小的嘴巴。春妈妈用雨点喂她活动反思：小班孩子特殊喜爱朗朗上口的儿歌，借助生动形象的图片，他们能很快理解儿歌内容，在一定的情境中，他们情愿朗诵儿歌内容，一些孩子能很快学会朗诵儿歌。3、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情

4、、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内

5、容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、

6、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱

7、做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五

8、：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触

9、其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。4、小班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈教

10、案(附教学反思)活动设计背景结合主题活动“亲亲一家人”，为了让孩子对妈妈的特征举行认真观看，培养孩子的观看能力。活动目标1、学习手指压印作画，以及添画曲线的办法，表示各种动态的小蝌蚪。2、培养和进展幼儿细致的观看力和丰盛的想像力。3、培养幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体悟美术活动的欢乐。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。教学重点、难点1、对事物的细致观看2、把握曲线添加的办法3、对蝌蚪各种动态的表述活动预备故事小蝌蚪找妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布活动过程(一)引入1、教师：“呱呱呱、宝物们听一听，是谁在讲话呀?”(课件

11、里展现青蛙妈妈)教师：“本来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头，好似不愉快的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝物在处处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真焦急啊!”)教师：“本来青蛙妈妈不安它的宝物找不到它，那小伴侣，我们一起来协助小蝌蚪抓紧找到妈妈好吗?”3、教师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪?来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里展现了一群游动的小蝌蚪。)4、引领幼儿观看并提出问题教师：“小蝌蚪们欢乐在水里游来游去。请小伴侣们认真观看一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”，引领幼儿观看课件里小蝌

12、蚪是往不同方向游动的。5、幼儿自由研究。在前面多个集体活动的环节之后，适当的提供应幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆表述自己的主意和理解，能充分调动它们学习的乐观性。研究结束后，老师小结：“本来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真好玩啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”(二)幼儿自由想象并表示，掌握手指压印及添画曲线的办法。1、教师：“教师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小伴侣们想一想，你可以怎么做，才干把这些资料都通过起来，变出可爱的小蝌蚪呢?”2、在幼儿自由探究之后，教师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把

13、指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了!”3、教师：“请小伴侣学学教师的办法尝试吧。让更多的小蝌蚪从四周八方游过来，找到它们的妈妈吧!”教师巡回观看，适时的加以指导：(1)蘸颜料压印后，需要在抹布上擦整洁手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及四面环境的干净。(3)请作完画的幼儿把资料和工具放回原处，用肥皂把手洗整洁。4、出示作品，引领幼儿互相观赏和沟通，夸夸自己能干的小手。教学反思1、在备课过程中，我考虑到以讲故

14、事形式举行引入，略显单一，于是采纳PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观察，并加以将叙述，这样让幼儿很直观地观看小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同;2、在活动过程中，在保证幼儿有自由进展空间的基础上，我引领幼儿先举行观看，让幼儿发表自己的主意，调动幼儿的乐观性，再举行绘画基本操作的示范;3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教导，以此来巩固幼儿的良好习惯;4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿举行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维， 不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如重新上这堂课的话，我会在这便利多加以引领，让幼儿更具想象力。5、小班语

15、言妈妈的滋味教案反思【活动目标】1、观赏儿歌，感触儿歌所表述的爱妈妈的情感。2、能对学习儿歌产生爱好。3、复习重点字词妈妈笑4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。【活动预备】教学挂图、教学光盘、大字卡(妈妈、笑) 本年级幼儿妈妈的照片【活动过程】一、爱的萌芽请幼儿拿自己妈妈的照片观赏，并鼓舞幼儿介绍自己的妈妈。二、爱的体悟1、老师带领幼儿一起观赏儿歌老师展示图画纸和蜡笔，一边有感情的朗诵儿歌画妈妈，一边在纸上作画，幼儿边看老师作画边观赏儿歌。画好之后，老师亲一下画纸上的妈妈。2、理解儿歌内容老师总结：教师画完妈妈之后亲一下妈妈，是由于教师很爱

16、自己的妈妈。小伴侣，你们爱自己的妈妈么?你们也亲亲手己的妈妈吧!幼儿亲一亲手己带来的照片中的妈妈。3、学习儿歌。三、爱的表述嬉戏：字宝宝爱妈妈嬉戏预备：大字卡、小字卡嬉戏过程：(1)老师激活幼儿参加活动的爱好。(2)幼儿人手一份小字卡，老师展示大字卡告知幼儿：大字卡是小字卡的妈妈，我展示大字卡，你们看到后就要马上找出对应的小字卡，然后跑到我这里，亲一亲大字卡。嬉戏反复举行。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。6、小班语言我的妈妈教案反思活动目

17、标1、引领幼儿说出妈妈的模样及特色。2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。3、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备阅历预备：让幼儿对“向幸福动身”节目有初步熟悉。物质预备：PPT课件。活动过程一、引领部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场。1、“大家好，我是向幸福动身的节目主持人，欢迎大家!”“向幸福动身，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)2、“欢迎你们，知道你们今日参与的是什么节目吗?很兴奋你们成为这个节目的小客人。”二、老师引领幼儿，猜猜爱的人是谁?师：你们知道吗?“向幸福动身”这

18、个节目是一个感恩和表述爱的一个节目，今日我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(老师念儿歌我的妈妈)师：你们猜到是谁了吗?幼：妈妈师：对了，今日我们爱的人就是妈妈。(分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。)三、通过“找嬉戏”，叙述妈妈的模样及特色。(1)播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。师：今日，还有几位小客人也想参与我们的节目，可是在来的路上不当心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?幼：帮她们找妈妈。师：让我们一起帮帮她们。(2)观察PPT，启发幼儿的研究。师：他是谁?他的妈妈在哪里?幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。师：对了，你知道你的妈妈长

19、什么样子吗?幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。幼：我妈妈的头发是短短的。师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。师：壮壮妈妈长的什么样子呢?幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要感谢你们。小结：本来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。此环节挑选了最具有典型特征，最贴近图

20、片给幼儿观赏，引领幼儿详细描述妈妈的样子，激活起想像力的欲望。四、体味妈妈对自己的爱，并学会感恩。(1)师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照看你?帮你们做哪些事情呢?幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。幼：妈妈喂饭给我吃。幼：我生病的时候，我妈妈向来抱着我，很不安(2)师：妈妈本来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。播放PPT，让幼儿感触妈妈的爱并做小结。五、表述自己对他人的感恩之意。师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗?噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你!”六、唱响“世上惟独妈妈好”再次感触妈妈的爱。

21、节目快结束，让我们一起唱响“世上惟独妈妈好”再一次的感触妈妈的爱。(歌曲：世上惟独妈妈好)七、结束活动(播放PPT)“友爱的小伴侣们，大伴侣们，向幸福动身，有爱大声说出来本期的节目到这就要结束了，最后我祝福我们身边的妈妈，幸福安康!谢谢你们的参与，让我们下期再见。”活动反思小班幼儿对语言的把握能力不甚精确，所以在举行研究或提问时，尽量提供幼儿详细的形象，协助幼儿完整清晰的表达。活动支配上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深化了解妈妈对自己的爱，然后再表述出来。利用囫囵活动过程，培养了幼儿的观看力，体悟了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的心得和成长。7、小班语言鸡妈妈的翅膀教案反思设

22、计意图：爱慕动物是孩子的天性，孩子们还会常常把小动物当做是自己的伴侣。小班的孩子最喜爱那些活泼可爱的小动物，喜爱仿照他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的爱好，可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的爱好动身，我设计了本次的语言活动鸡妈妈的翅膀，加深幼儿对小动物的体贴，并在仿照小动物的活动中获得欢乐，感触妈妈对宝宝的爱慕。活动目标：1、观赏散文，体悟散文中母鸡对小鸡的爱慕，感触妈妈对孩子的爱。2、初步理解散文的主要内容，感触散文的节奏和韵律。3、初步学习朗诵散文，学说重叠词“黝黑黝黑、金灿金灿、洁白洁白”。4、情愿观赏散文，感知散文语言的柔美，风趣。5、萌发对文学作品的爱

23、好。活动预备：1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张。鸡妈妈和小鸡头饰若干。2、教学课件：鸡妈妈的翅膀。活动过程：一、回忆已有阅历，激活幼儿爱好。老师：小伴侣，你有养过小鸡或见到过鸡吗?小鸡的是长得怎么样的呢?他们的羽毛是怎么样的?二、观赏课件，感触、理解作品内容。1、请幼儿宁静观赏散文。老师：今日，麦教师带来了一个好玩的散文，请你宁静的听一听，里面都有谁呢?提问：散文叫什么名字?散文里面有谁?2、老师有感情了朗诵散文，幼儿再次认识作品。3、讲解图片，进一步理解散文内容。展示鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?展示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“黝黑黝黑”

24、)展示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)展示小白花图片：为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“洁白洁白”)提问：鸡妈妈的翅膀下有许多小花花，他们都叫什么名字呢?为什么小花花会歌唱会跳舞呢?三、学习儿歌。1、边出图片边念儿歌。2、边动作边念儿歌。3、跟着教师有些节奏念儿歌。四、嬉戏结束活动。播放教学CD，老师饰演鸡妈妈，幼儿饰演小花花，尾随鸡妈妈一边走一边表演。活动反思：本次活动我使用了教学PPT，还使用了许多教学图片，都是协助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝协助孩子学习、熟悉重叠词。活动中，我注重自己的语气语调，给孩子创造和睦的气氛让孩子更好

25、更快的进入到课堂中去。思路清楚，掌握好活动的重难点，利用图片,并结合幼儿的生活阅历，孩子很快就认识散文，很好的把握了重叠词黝黑黝黑，金灿金灿，洁白洁白。并采纳了嬉戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿乐观参加，对色彩和形容词了解比较好。需要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自主学习,多培养孩子发觉事物的眼光。8、小班语言活动愤怒的爸爸妈妈教案反思活动目标：1、理解故事内容：一家人即使吵架了，也不能(并且不应当)分开。2、想出更好的方法让爸爸妈妈不愤怒、不吵架。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜

26、、讲讲、动动。活动预备：1、挂图第3号。2、ppt:妈妈和爸爸的形象图：妈妈头发有点散乱，好似刺猬;爸爸怒瞪双眼，好似狮子。活动过程：一、展示教具，请幼儿看看这是谁。猜猜这两个人是谁?他们像什么?他们怎么会变得像刺猬和狮子?二、叙述故事，让幼儿理解故事内容。1、 老师叙述故事一遍。妈妈愤怒了，变得像什么一样?爸爸愤怒了，变得像什么一样?2、 结合挂图(逐步展示挂图)，再次观赏故事。故事中的宝宝愿不肯意和妈妈去外婆家，为什么?(宝宝和爸爸都不肯意让妈妈走掉，家里的人不能分开。)宝宝想让妈妈找不到，躲到了那些地方?最后发生了一件什么意外的事情?宝宝不当心碰了一下，爸爸和妈妈还愤怒吗?他们又是怎么做

27、的呢?三、谈谈自己的爸爸妈妈愤怒时的状况。1、说说自己的爸爸妈妈愤怒时的表现和自己的做法。有没有看见过爸爸妈妈愤怒的样子?爸爸妈妈愤怒时像什么?他们会怎么说?怎么做?他们愤怒时，你是怎么说的?怎么做的?2、想方法，让爸爸妈妈不吵架。你有没有更好的方法让爸爸妈妈不吵架?(自己不发生意外，又能让他们不再吵架。)活动反思：活动内容深奥易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观察和乐观参加的热烈。9、小班语言活动鸡妈妈的翅膀教案反思设计意图：爱慕动物是孩子的天性，孩子们还会常常把小动物当做是自己的伴侣。小班的孩子最喜爱那些活泼可爱的小动物，

28、喜爱仿照他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的爱好，可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的爱好动身，我设计了本次的语言活动鸡妈妈的翅膀，加深幼儿对小动物的体贴，并在仿照小动物的活动中获得欢乐，感触妈妈对宝宝的爱慕。活动目标：1、初步理解散文的主要内容，观赏散文的语言美。2、初步理解和学说重叠词“黝黑黝黑、金灿金灿、洁白洁白”。3、乐于观赏散文，感触散文中鸡妈妈对小鸡的爱。活动预备：1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。2、教学课件：鸡妈妈的翅膀。3、背景音乐。活动过程：一、展示鸡妈妈和小鸡的图片，激活幼儿爱好。老师：这是什么小动物?你喜爱他们吗?二、配乐朗诵，完整观

29、赏散文。鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听?问题：听一听?散文里面都有谁?幼儿回答(展示鸡妈妈图片贴在黑板上)三、展示完整课件，完整朗诵散文，幼儿认识作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?这些小花花是什么?四、展示分句课件，朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?这些小花花是什么?幼儿回答展示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“黝黑黝黑”)展示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)展示小白花图片：为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“洁白洁白”)师幼接说散文。五、师再次朗诵，展示完整课件问题：你

30、喜爱散文中的那一句?请你记住它，请你说一说。六、分句展示课件，师引导幼儿完整说散文问题：为什么小花花会歌唱会跳舞呢?七、幼儿自己看图完整说散文问题：鸡妈妈爱小鸡吗?你从哪看出来的?八、师幼分角色朗诵散文师饰演鸡妈妈，幼儿分组饰演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡(图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说)结束：老师饰演鸡妈妈，幼儿饰演小花花，尾随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。活动反思：本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并展示了字宝宝让幼儿学习重叠词：黝黑黝黑，金灿金灿，洁白洁白。活动中还采纳了嬉戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。嬉戏活动中，幼儿表现得乐观好玩，能跟着教师念散文，并能大胆地举手回答问题，

31、大胆地参加到嬉戏中。不足的是：老师的引领语还有待加强。如：利用语言让幼儿更能理解重叠词：黝黑黝黑，金灿金灿，洁白洁白。可以利用参照物让幼儿理解。本次活动我掌握好活动的重难点，利用多媒体图片和结合幼儿的生活阅历，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词黝黑黝黑，金灿金灿，洁白洁白。利用师幼互动问答，幼儿对色彩和形容词了解比较好。最后环节，采纳了嬉戏的形式，举行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。嬉戏活动中幼儿表现乐观。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。10、小班语言活动我爱我的妈妈教案反思活动目标：1、知道自己是中国人，要爱中国。2、能背诵

32、儿歌爱妈妈。3、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动过程：1、请幼儿看图回答问题：图上有什么?是什么样的?鼓舞孩子用形容词加以描述，如蓝蓝的大海、闪闪发亮的星星等。2、教师指着图念诗请小伴侣观赏。3、提问：诗里说了哪些事儿? 谁是大海的娃娃?谁爱大海妈妈? 谁是森林的娃娃?谁爱森林妈妈? 谁是蓝天的娃娃?谁爱蓝天妈妈? 谁是祖国的娃娃?谁最爱祖国妈妈?4、告知幼儿祖国的节日是十月日，我们要学好儿歌。大家一起念儿歌。附：爱妈妈小鱼儿，是大海的娃娃，它爱大海妈妈，小鸟儿，是森林的娃娃，它爱森林妈妈;小星星，是蓝天的娃娃，它

33、爱蓝天妈妈;小伴侣，是祖国的娃娃，最爱祖国妈妈。活动反思：小班幼儿对语言的把握能力不甚精确，所以在举行研究或提问时，尽量提供幼儿详细的形象，协助幼儿完整清晰的表达。活动支配上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深化了解妈妈对自己的爱，然后再表述出来。利用囫囵活动过程，培养了幼儿的观看力，体悟了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的心得和成长。11、小班语言活动爱妈妈的小乌鸦教案反思活动目标：1 、理解故事内容，能看图复述故事。2 、试试用表演的方式表述对故事的理解。3 、了解爱妈妈、爱长辈的美妙情操。4 、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5 、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

34、活动预备：故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐 CD 。活动过程：一、开头部分：(音乐响起)老师讲故事爱妈妈的小乌鸦二、基本部分：1 、逐图指名叙述故事内容2 、有感情的复述故事，引领幼儿感触故事的含义。3 、引发提问。提问：故事里面都有谁?幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?幼儿：乌鸦妈妈由于生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?幼儿：不懒。提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。引领幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。4 、分角

35、色表演故事内容，请小伴侣上前面来表演故事。三、结束部分：教师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲小乌鸦爱妈妈。活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。12、小班语言魔法妈妈教案反思活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。2、引领幼儿能用语言表述妈妈的容易特征。3、理解故事内容，能仔细聆听，有良好的聆听习惯。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、

36、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、事先让幼儿回家观看妈妈2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园重点难点：能用语言表述妈妈的容易特征活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、介绍节日老师用清晰简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。2、提问幼儿：你回家观看妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿说一说。3、引领幼儿叙述自己妈妈的工作及职业。4、组织研究知道妈妈既要工作又要操持家务，十分辛劳，应学会关怀妈妈。引领幼儿协助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈愤怒等。爱心提醒：请幼儿认真观看妈

37、妈一下，妈妈天天都为自己做了些什么?可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。13、小班语言鸡妈妈和它的宝宝们教案反思活动目标：1、在故事情境中体味鸡妈妈对宝宝的关怀。2、学说短句“我在xx找到了xx。”3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：自制立体图画书，捉小虫场景活动设计背景活动过程：一、开头(导入)部分：1、阅读故

38、事封面，指导语：看，这是谁呀?引领幼儿观看母鸡的形状特点。2、老师以儿歌的形式小结：“圆圆的脑袋，尖尖的嘴，黄黄的羽毛，细细的腿。”3、老师介绍鸡妈妈：她是一只十分幸福、欢乐的鸡妈妈，由于她成功无数的蛋。二、基本部分：(一)师幼共同阅读故事1、鸡妈妈的蛋丢了引领语：鸡妈妈怎么了?她可能碰到什么事情了?重点引领幼儿理解并学习表达鸡妈妈焦急的情绪。2、协助鸡妈妈找蛋宝宝引领语：我们一起帮鸡妈妈找找吧!引领幼儿在书中的场景中找出蛋宝宝，并学说语句：“我在xx找到了蛋宝宝。”老师饰演鸡妈妈与幼儿容易互动，以鸡妈妈的口吻谢谢幼儿：“感谢你们帮我从花丛中、石头后面、大树下面、蘑菇旁边找到了蛋宝宝，我真愉快

39、!”3、感触鸡妈妈抱宝宝时的幸福老师叙述故事：蛋宝宝全找到了，鸡妈妈可兴奋了!她把蛋宝宝紧紧地抱在自己的怀里，用它大大的翅膀轻轻的盖在蛋宝宝的身上，厚厚的、暖暖的。引领幼儿回忆阅历：当妈妈抱着你的时候，你心里的感觉是怎样的?(引领幼儿用语言或表情大胆表达)老师小结：鸡妈妈爱它的宝宝就像妈妈爱你们一样，天天都会给它歌唱、讲故事，蛋宝宝也特殊喜爱鸡妈妈，每天躲在鸡妈妈的翅膀下暖和地睡觉。4、小鸡出壳了(1)老师叙述：不知不觉的，日子一每天过去了，蛋宝宝在鸡妈妈的怀里甜甜地睡着。1天、2天到了21天的时候，鸡妈妈听到了惊奇的声音，发生什么事啦?(2)协助鸡妈妈把鸡宝宝抱出来。引领幼儿对小鸡说一句好听

40、的话，然后将鸡宝宝从蛋壳中抱出来送到小院子里。老师饰演鸡妈妈与幼儿容易互动。小结：鸡宝宝都出来了，鸡妈妈和宝宝们玩得真愉快呀!(二)捉虫子嬉戏1、老师叙述：鸡妈妈可爱她的宝宝了，天天去捉小虫子给她的宝宝们吃，鸡宝宝一每天长大了，妈妈也越来越辛劳了，我们一起帮鸡妈妈去捉虫子好吗?哪里有小虫子呢?引领幼儿按照活动场景学说方位词。2、幼儿自主捉虫，老师巡察并与幼儿互动，引领幼儿学说语句：“我在xx捉到了小虫子。”三、结束部分：老师以鸡妈妈口吻谢谢：“感谢你们帮我捉到这么多的小虫子!鸡宝宝们好兴奋啊!我们一起去外面喂鸡宝宝吃虫子吧!”带领幼儿离开活动室。活动反思：鸡妈妈和它的宝宝们是一个弥漫温馨的亲情

41、故事，活动中利用鸡妈妈丢蛋、找蛋、孵蛋等情节，设计了帮鸡妈妈找蛋、抱鸡妈妈出来、帮小鸡找虫吃等嬉戏环节，让幼儿随着故事情节的推动，在嬉戏情境中学习表述表现出对鸡妈妈和宝宝们的劝慰、关怀和协助，老师以亲切的声音叙述了鸡妈妈对宝宝们的体贴。同时也考虑到了小班幼儿的年龄特点，以情景教学为主，自制了可操作互动的立体图画书，深深的吸引了孩子和听课教师们的目光;还布置了具有剧烈温馨感的活动场景，使温馨的亲子情感在活动的体悟中得以进一步烘托。囫囵课堂还是比较温馨、生动、好玩。 不足之处：1、课中通过了小儿歌的形式来总结鸡妈妈的特点。还可以显然的和鸡宝宝的儿歌做一个比较，如： 鸡妈妈 大大的脑袋，尖尖的嘴。黄

42、黄的羽毛，细细的腿。 鸡宝宝 小小的脑袋，尖尖的嘴。黄黄的羽毛，细细的腿。2、对于教具还需要适当的修改，如图一，应当在排放鸡蛋的时候可以重叠的放。这样可以增强幼儿的难度。也能够培养幼儿的观看力。还有再藏鸡蛋的时候可以露出一个角，增强颜色的关系，大小摆放也要合适。3、孩子在言语表述上有的不完整、有的单一。我在提问“鸡宝宝出来你要和鸡宝宝怎么说?”有一位小伴侣说我好喜爱你，就有无数小伴侣都这么说。是我在引领的时候没有让孩子说不一样的话。导致千篇一律。4、多鼓舞胆小的孩子乐观发言。这是一个关于爱的故事，故事里的鸡妈妈们爱她们宝宝，在课堂上，我发觉孩子们对活动都很感爱好，而且都情愿仿照这些动作，但也有

43、一些孩子胆子比较小，回答问题时不出声，只是用眼睛看着教师，这个时候，我都是让踊跃的、爱表现的孩子来帮他回答，但之后却忽略了给胆小的孩子再表现的机会。我想以后上课时要注重多给些机会给胆小的孩子，让他们多多熬炼，协助他们树立自信念。14、小班语言妈妈过生日教案反思活动设计背景幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活阅历，本次活动从爸爸和“我”为妈妈预备生日入手，流露出浓浓的家庭亲情，幼儿在本次活动中再次感触到家的温馨。活动目标1、培养幼儿感触快乐，融洽的气氛。2、在情景中学会描叙，大胆表现，增进幼儿语言进展。3、情愿为家人做一些力所能及的事情。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大

44、胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点学念儿歌，初步仿编儿歌活动预备生日欢乐音乐磁带、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，凉拌黄瓜一盘、材料包：纸盘子上画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的烫。活动过程(一)谁过生日1.展示美丽的“大蛋糕”，播放生日欢乐歌，齐唱“祝你生日欢乐”。2.猜一猜，今日是谁过生日?3.今日妈妈过生日，小伴侣和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。(二)给妈妈过生日1.妈妈喜爱吃什么呢?先来意盘虾，再烧一碗汤。2.学念诗歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤。”3.引领幼儿观察挂图。两个菜还不够，怎么办?再加个菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?给妈妈尝一口黄瓜，妈妈会说什么?4.

45、老师饰演妈妈，幼儿饰演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，妈妈一边点头一边说：唔，这个拌黄瓜，滋味特殊香。5.与幼儿互换角色，幼儿饰演妈妈学说：“唔，这个拌黄瓜，滋味特殊香”。6.为什么妈妈觉得菜的滋味特殊香?(三)学念儿歌1.教师把给妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，题目就叫妈妈过生日。 2.老师朗诵儿歌妈妈过生日，幼儿集体跟念。(四)仿编儿歌1.请幼儿说说妈妈喜爱吃的菜。2.用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句，如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉，在来炒鸡蛋”，等等。教学反思活动的导入部分比较好玩，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽裕的氛围，自然地将幼儿带入了

46、情境中。在教学活动中，我采纳了图片的形式，即能协助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的注重力，进一步激活幼儿的爱好。挂图中的菜可先蒙起来，增加奥秘感，当说到妈妈喜爱吃什么时，再逐一揭开，这样激活了幼儿参加活动的愿望。在学说“恩，这个拌黄瓜，滋味特殊香”时，我采纳了情境表演，孩子在自由、宽裕的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注意和孩子的情感沟通。在创编的环节中，发觉孩子的已有阅历还是比较缺乏，其实在活动开展前，老师可以在一日活动中故意识地渗透相关内容，如中午用餐时，可以和孩子说一说今日吃的什么菜，喝的什么汤，在回收调查表的时候，能结合调查表，和孩子谈一谈，我的妈妈喜爱吃什么菜，我的爸爸喜爱吃

47、什么菜，信任这些工作做到位后，创编活动应当是囫囵活动的*部分，信任每个孩子的参加性会更强。囫囵活动，我能注意和幼孩子的沟通，利用生动的语言，引领孩子始终沉醉在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发觉了几个不足之处：1、在导入活动后，就可以引领孩子说一说自己的妈妈喜爱吃什么菜，满足他们想说的愿望，同时，也为创编活动做好铺垫;2、在引领孩子说“我放醋和糖”的时候，可以问：酸酸的，是什么调料?甜甜的，是什么调料?这样的话，孩子就能按照阅历说出醋和糖;3、在创编部分，可以预备好白纸，将孩子说出的菜，用简笔画的形式画出来，协助孩子很好地记忆创编内容，同时也能更好地激活孩子参加的热烈。利用本次活动，我也

48、发觉了自己对教材掌握不够，没有很好地吃透教材，对孩子的已有阅历也了解不够。信任在以后的活动中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的进展。15、小班语言妈妈过节日教案反思活动目标1、利用凳子嬉戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的共性。2、利用凳子嬉戏进一步熬炼、进展幼儿的动作协调能力。3、利用凳子嬉戏进展幼儿的制造性思维、熬炼幼儿大胆英勇的品质。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。教学重点、难点在嬉戏活动中，对幼儿制造性思维的启迪，和幼儿动作协调能力的熬炼既是教学的重点，也是教学的难点。活动预备1、幼儿人手一把椅凳。2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动

49、软垫2个。3、室内较为宽敞的铺好塑料垫的场地。4、举行曲音乐。活动过程开头环节1、幼儿右手抱椅凳听举行曲的音乐入室。入室后排好队坐好。2、组织幼儿复习童谣凳子谣。凳子凳子歪歪，上面坐着乖乖;乖乖出来踢球，上面坐着小猴;小猴出来赛跑，上面坐着熊猫;熊猫出来拔河，上面坐着白鹅;白鹅参与啦啦队，大家来开运动会。(可以引发幼儿边念童谣，便做自己喜爱的动作)基本环节1、引领幼儿通过凳子制造性的嬉戏。小伴侣们可以在凳子上做操，趴在板凳上伸开胳膊就是大老鹰了，让小板凳当他们的小舞台，围着小板凳转圈玩，从小板凳的这边跳到那边去，手从小板凳的下边渐渐过就像火车钻山洞，把小板凳放到头上练习平衡，拉着小板凳在地上走

50、，象开车一样(对幼儿制造性思维的启迪)2、组织幼儿玩集体的凳子嬉戏。(1)穿过森林。幼儿排成一队，在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S”形路线穿梭。(培养幼儿活泼开朗、自信大方的共性)(2)过段桥。幼儿排成一队，一个跟着一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。(可以熬炼幼儿的动作协调能力和大胆英勇的品质)(3)乌龟爬。幼儿在衔接起来的凳面上爬过。让幼儿体味怎样才干爬的又快又稳。(让幼儿开动脑筋思量问题)(4) 小伞兵。(幼儿练习从椅凳上跳下来)(培养幼儿活泼开朗、自信大方、大胆英勇的品质)结束环节：师：今日我们玩了凳子嬉戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后歇息

51、一下。延长环节：凳子是每一个家庭都有些，回家可以和爸爸妈妈玩这个嬉戏;另外，小伴侣们可以开动脑筋，通过生活用具自创嬉戏。教学反思优点：1、从幼儿认识的童谣开头，引入活动，大部分幼儿对嬉戏活动很感爱好，乐观性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。师生互动和生生互动的频率很高。2、基本部分的第一个环节老师引领幼儿和凳子一起嬉戏，孩子们表现出了较高的制造乐观性和创新思维。3、幼儿利用制造性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳动的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、脆弱英勇等品质。同时，从高处往下跳嬉戏情境也给幼儿制造了体悟“刺激”、挑战自我的好机会。不足：1、集体嬉戏“穿过森

52、林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原支配幼儿站一队，但在实践过程中发觉幼儿等待的时光过长，影响了孩子充分的探究和体悟。2、老师观看、分析、特殊是灵便处理问题的能力还应当加强。3、注重处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。碰到有难度的活动时，可以引领和允许幼儿自主挑选是否试试，而老师也应当乐观鼓舞幼儿大胆表述自己的感触，在鼓舞幼儿试试、体悟的同时还应努力敬重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。16、小班语言活动春妈妈教案反思活动目的：1、感触春妈妈与花儿的母子情。2、初步了解花的生长与春天的关系。3、学习儿歌春妈妈活动预备：请家长协助幼儿了解一些春季花开的状况

53、，教导挂图。活动过程：开头部分：谈谈自己观看到的春季花开状况，引出儿歌。基础部分：1.在风和日丽时带幼儿出去漫步，感触太阳晒着很温暖、观看草钻出了地面、各种色彩的花有不同的花瓣。2.在一个有花的地方坐下，教师教幼儿说儿歌春妈妈。3.提问：花的妈妈是谁呀?用手学一学花儿渐渐张开的样子。雨点浇了以后(下雨以后)花会怎么样呢4.请幼儿跟着教师说儿歌数遍。(先慢后快的)结束部分：请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。活动二 内容-迎春花(音乐)活动目的：1、初步学习歌曲，学习用轻盈地歌声表现蜜蜂的可爱的形象。2、体悟与老师接唱的乐趣。活动预备：1、学问阅历预备：老师事先带领幼儿到大自然中，感触春天的到来，寻觅春天的隐秘。并使幼儿置身于春天的环境中。2、实物预备：迎春花、教导挂图迎春花活动指导：一、律动入室老师播放音乐，幼儿做动作举行律动入室。二、综合训练1、连声训练歌曲我爱我的小动物，要求幼儿用连贯的声音演唱。2、节奏训练A、XX XX XX X | XX XX X |B、X X X X| X X X |三、学习新歌1、激趣引题：(展示迎春花)问：小伴侣，你们知道这是什么吗?向幼儿容易介绍迎春花的名称、色彩、大小及花瓣的外形。2、老师示范演歌唱曲一边，幼儿观赏。3、幼儿学习歌词，幼儿学看图谱熟记歌词。4、幼儿学习演歌唱曲老师重点指导开在 大路 旁和蜜蜂 嗡嗡 唱这两句，由于这句