半期考试总结英语

1、第 页半期考试总结英语一、试卷评析考卷总体来说，略显偏难，有对基础知识考核的环节，也有考查同学运用所学知识解决实际问题的技能，试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基技能的考查。1选择填空考查得比较细，大部分很基础。主要考查同学对课本知识的掌控状况，知识掩盖面较广，较细，重点、难点突出。但也有个别题目相对较难。2完形填空与阅读理解题量较大，取材都比较好，贴近现实，对同学很有教育，通过做这个题，读其内容，同学会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。3书面表达与课本内容有着极大的相像之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。虽然比较贴近同学生活，但由于大部分同学基础很薄弱，所以效果不甚抱负。二、

2、同学状况分析本次考试，从分数上看，同学两极分化相当严峻。从这次考试也看出一些问题，同学基础知识太薄弱，掌控不太牢，每个大题丢分都有。基础知识和基本技能不扎实，同学对一些基本词汇、语法、句型的掌控不够娴熟。所以非选择题空白的较多，造成及格人数太少。三、失分状况和缘由1.听力题：失分较多的是第三节。在这个题当中可以反映出同学听完材料之后，无法填出相应的关键词，而且同学的理解技能差。2.短文填空：此题所给的语篇较长，难度较大，因此失分较多。3.同学在阅读这块失分较多。第一，同学阅读习惯需要进一步培育，许多同学只是对比题目单纯找答案，而不是仔细反复地看文章，缺乏耐烦。第二，部分同学只能理解文章的表面意

3、思，不能透过现象理解出的言外之意。4.词语运用：依据句意填单词每空一词，使句子完整、语法正确这题失分也比较多，可见同学在不同语境中敏捷运用单词的技能欠缺。5.书面表达：在整个卷子当中失分较多的是书面表达，要写好这个作文要肯定的单词量和语法知识四问题分析1. 平常我对同学不够严苛，假如同学不能够回答出我在上课反复强调的知识，我一般只是提示，并无惩处措施。同学在课堂上有时候开小差，一般也只是点名批判，对屡次犯错误的同学，没有严加管教。2. 应当每天听写单词和词组，可单词和词组是同学最头痛的事，同学们都说他们记不住，部分同学对英语学习失去爱好，同学两极分化的.明显涌现很大程度上是没过好词汇关，这些同

4、学记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，肯定要着重课堂词汇教学，让同学掌控肯定的学习单词的方法，按读音规章认读、记忆单词而不是死记硬背，当同学感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感爱好。3. 这次考试同学听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强同学听读技能的训练与培育，重点训练同学的阅读和听的习惯的培育。课外还要多项选择用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让同学阅读，通过大量阅读来培育同学的语感以及通过上下文捕获信息的技能，从而提高阅读，理解，分析，判断的技能。4. 实行分层次教学，降低对差生的要求，

5、比如让成果好些的同学背课文时，其他同学能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好！这样才能让每个同学有成就感，逐步提高学习英语的爱好5.做好补差工作，缩小两极分化， 从测试状况看，英语学习已明显涌现两极分化现象。由于知识点的深化，同学的个体差异以及多种内外在因素，同学学习上的两极分化是客观存在的，但我们肯定要通过我、家长、包括同学本人的不懈努力，力争减削差生，使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，实时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。6. 平常上课讲课速度快，由于不快就完成不了教学任务，但快

6、了会有效果吗？我把知识进行整合了吗？上课的效果重要还是进度重要呢？五、今后教学中要采用的措施1.我自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围。2.尊敬差异，分层教学，分类指导，对学困生以鼓舞为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成果一般的同学，让他们稳中求提高。3.立足教材，面对全体，狠抓基础。任何技能的形成都离不开基础知识的积累，离开基础，技能就是无源之水，在按部就班的训练中提升同学的英语综合技能。4、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，加强同学的语感，加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高同学的阅读水平。5、多吸取他人的优点和阅历，转嫁于自己的教学之中。最

7、末，期中考试已经过去了，但它给我们带来的思索却时刻伴随我们，作为九班级的英语老师，我会拿出100%热忱与努力投入到教学中。半期考试总结英语期中考试结束了，我们教研组对各班级的期中考试进行质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性我们分组进行分析，重点找差距、寻对策。随后依据本次考试状况总结了半个学期以来教学方面所取得的成果同时也指出了考试中暴露出来的教学问题要求全体老师立足岗位踏实教学提高质量意识。从考试结果反映出这样三个状况： 1、从同学来看就是同学的层次不同一部分是学优生和中等生另一部分是学困生。平常学习行为习惯比较好的同学考试基本上都考出了好成果。而学困生上课留意力不集中课后惰性强不实时

8、进行复习和预习他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在很多不足，比如：听说读写的技能较差，学习没有爱好掌控单词语言信息量不足，等等所以考试成果不尽人意。 2、其次从试卷上分析四班级各班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距将是下阶段的工作重点。针对以上问题我们应当采用以下的措施：1、从每个同学的实际出发因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个同学都能感受到胜利的喜悦加强同学的学习的信心和积极性促进同学在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”，差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们制造施展才华的好机会鼓舞他们参与各种英语竞赛。 2、着重学法指导开发同学潜能，培育同学具有自我激励，独立猎取知识的技能。 3、培育同学良好的学习英语的习惯。打好基础发挥同学的主动性、自觉性和制造性。 4、优化课堂教学，精讲多练。特别是同学的听力和语音判断技能方面须加强巩固。5、加强课后辅导工作特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很仔细负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。我们还应当和家长多联系，争取家长的支持和协作，援助学困生以便提高我们教学的及格率。 6、我们要加强备课组的沟通活动。在教学方面相互切磋、请教、勤于思索、总结并积累阅历，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差异。期中考试顺当地结束了，期中考试对同学而言是对学习立场