动画片《寻梦环游记》观后感500字

1、动画片寻梦环游记观后感500字 动画片寻梦环游记观后感500字 在看完一部作品以后，大家一定收获不少吧，这时候最关键的观后感不能忘了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是为大家整理的动画片寻梦环游记观后感500字，希望对大家有所帮助。 动画片寻梦环游记观后感500字1 这个周末，我观看了寻梦环游记这部电影，我感触颇深。12岁的男孩米格出生在一个鞋匠家庭里，却有一个音乐梦。不过，在他的家庭里，音乐是被严令禁止的。在亡灵节那天，他阴差阳错来到了亡灵世界。他了解到曾曾爷爷的悲惨人生，越来越想念自己的亲人。最后，在已逝家人的祝福下，重新回到了活人世界。他也明白了亲人是有多么重要。有人说，人会经历三次死亡，

2、第一次，是停止了心跳和呼吸，属于生理上的死亡;第二次，是别人来参加葬礼时，在社会中宣布了他的死亡，从此社会中不再有他的位置;第三次，是当世间再有也没有人记得他的时候，他才是真正的死了。而这部电影，讲述的正是第三次死亡的故事。当自己的曾曾祖父埃克托即将被家人遗忘而永久消失时，米格也觉悟了：亲情胜于一切。于是，他宁肯自己变成骷髅，也要帮埃克托在亡灵节把照片找回来，供奉在家里灵台上，让曾曾祖父回去探望他的女儿。米格的曾曾祖母梅尔格在送米格重返人间时，提出了一个要求：“永远不要忘记他们是一家人。”是啊，家是一个舒适的避风湾，温暖着我们的心。无论何时、何方，亲情总会是最重要的。死亡不是永久的告别，忘记才

3、是。我们要好好珍惜亲人与亲人在一起的时光，珍惜他们给予我们的爱。 动画片寻梦环游记观后感500字2 看了寻梦环游记这部电影后我受益匪浅，收获不小。影片中的小主人公米格怀揣着音乐梦想，但是遭到了家人的反对。在亡灵节这天他机缘巧合来到了亡灵世界，并遇到了他死去的家人。经过一系列的事情之后，米格与家人团圆在一起，他坚持梦想的精神也深深感动他的家人，在亲人的鼓励和祝福下，他得以拥抱自己的梦想。影片关于梦想与亲情的诠释，深深打动了坐在下面的.我。每个人都有属于自己的梦想，一个人有了梦想就有了希望。梦想如同照亮黑暗世界的点点星光，给平凡的人事物以非凡的价值。我不禁想到我认识的一位老师，她工作认真勤恳，待人

4、温和有礼，一直以来，她都有一个伟大的梦想，用自己的热情和爱心传递知识，在她逐梦的路上，碰到很多艰辛，但她都如夸父那般执着地坚持着。经过长时间的努力她终于完成了自己的教育梦想，成功打造了一所寓教于乐，因材施教的教育机构，每每想到她为梦想努力拼搏的事迹，我的心中都会涌起一股暖流。我也不禁拷问自己，你的梦想什么，生活在不断指引着我，我相信，只要我努力，我的梦想其实离我并不遥远。梦想诚可贵，坚持价更高，有了梦想只是开始，而如何实现梦想以及为实现梦想付出的努力，才是真真正正值得思考的，从今天起，我要像米格一样，做一个有梦想，且能为了梦想努力拼搏的人。 动画片寻梦环游记观后感500字3 寻梦环游记是一部搞

5、笑，富有感情色彩的电影。一直很想去看，只是没有时间，今天终于有机会了。这部电影讲的是皮鞋世家的男孩小格不愿顺从家人的意愿而要学做一名歌手。在亡灵节当天被诅咒而进入亡灵世界，遇见了自己死去的家人。义无反顾的追随自己的音乐梦想的故事。小格在音乐梦想的道路上坚持不懈，即使家中没有人支持他。但他还有一个粉丝，就是流浪狗单单。小格有自己的音乐偶像埃内斯托，他见想总有一天也能成为埃内斯托一样，成为万人瞻仰的音乐教父。小格一开始以为他的偶像就是他的曾曾祖父，但后来才发现是一直陪伴在他身边的埃克斯。小格虽然知道不能因为音乐而抛弃家人，但他最后是用音乐挽救了家人。当小格用歌声唤起曾祖母的记忆时，许多人心中是有感

6、触的。“请记住我”是艾克斯写给女儿可可的，里面充满了父亲对女儿得不舍，也许这就是爱吧!爱是即使自己老了也会记住内心牵挂之人;爱是也知道哪些人是真正爱你的;爱是即使与家人有矛盾，不愿原谅，也是因为曾今爱的太深，所以面对至亲的人不告而别时也会伤的更深。但是当亲人遇到危险时还是会勇敢地站出来，也会因为心中的爱而化解。也会在那万寿菊桥上牵手而行。“在爱的记忆消失前，请记住我。“这就是爱的真谛! 动画片寻梦环游记观后感500字4 12月10日，学校组织我们去看电影寻梦环游记。看完以后，我热泪盈眶。这部电影的主人公是个小男孩米格一心想成为音乐家，更希望自己能和偶像?德拉库斯一样，能创造出打动人心的音乐，但

7、他的家族世代却一直禁止族人接触音乐。米格痴迷音乐，无比渴望能证明自己的音乐才能，却因为触碰了一把吉他而踏上了亡灵土地，来到了五彩斑斓又光怪陆离的神秘世界。在那里，米格遇见了魅力十足的落魄乐手埃克托，他们一起踏上了探寻米格家族不为人知的往事的奇妙之旅。影片中米格是一个坚强、勇敢、执着的小男孩。虽然他们家族禁止他接触音乐，但是他仍然偷偷练习弹吉他。每次听到他弹的优美的曲子，我不禁陶醉其中。但是现实是那么残酷，米格为了参加亡灵节才艺大赛，吉他却被他奶奶给砸碎了，并且没有人愿意借给他吉他。我本以为他会灰心丧气。没想到，他为了自己的梦想，竟然去偷吉他。可我呢，从小就想当一名画家。可是却因为懒惰，有时不想

8、去学美术特长，和他比起来，我真是无地自容。米格用自己的努力实现了自己的梦想，我十分敬佩他，我也要像他一样坚持自己的梦想。寻梦环游记这部电影，告诉了我这样一个道理：有了梦想就要追求，并要为之付出不懈的努力，不能轻言说放弃。 动画片寻梦环游记观后感500字5 寻梦环游记是一部由美国迪士尼乐园出版的影片，也是一部很好的诠释了亲情的影片。故事的主人公A生在一个造鞋的家庭，一个不允许音乐的家庭，因为A的高祖父B出去玩音乐后便一直未归。但A又十分爱音乐，他经常偷偷玩音乐。一次，因为吉他被奶奶摔坏了，他只得去偷音乐家C得吉他，却因此开始了一场冒险之旅。他进入了死人的世界。这里的人都是在现实中已经去世的人(他

9、除外)，如果现实中没人记得这个死人了，这个死人就会永远地消失。他在里面遇到了好多已故的亲人，也弄清了他的高祖父不是C。C因为B想回家，不想写歌了，便在B的酒里下了毒，杀害了B。故事的结局是真相大白，人们都知道了C的卑鄙手段，音乐家的称号也不属于C，而属于B了。故事中最感人的场面是当A把高祖父的照片拿给曾祖母看的时候，曾祖母露出了难得的笑容，因此高祖父也得以在死人的世界中存活下来。这是一部富有哲理的影片，它告诉了我们亲情是最宝贵的，我们应经常回去看望父母，多陪陪父母，多理解父母。也告诉了我们人要有理想，有追求，还要朝着理想努力奋斗，这样终有一天能够成功。并且它还告诉了我们挫折面前不要放弃，要努力

10、，要想办法去战胜，这样你永远不会被挫折所打败。这部影片使我受益匪浅，我将永远也不会忘记。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：迷人的动画片说课稿 迷人的动画片说课稿 作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是收集整理的迷人的动画片说课稿，欢迎阅读与收藏。 迷人的动画片说课稿1 设计理念：本课为欣赏评述领域。动画片是每个孩子生活中不可缺少的一部分，动画片中的各种形象的设计都各具特点，吸引了孩子和大人的眼球。通过本课的学习，让学生了解动画片的各种分类和制作方法及过程，同时更能激发学生的学习兴趣，激发学生主动

11、探索的欲望，提高了学生欣赏卡通美术的能力。课本中的各种动画片中的形象都是学生喜闻乐见和熟悉的，通过对动画片内容的欣赏分析，培养了学生良好的观察能力和自己对事物的判断力，使学生也从中学到了许多知识。课本内容的设计适合孩子的年龄特征，易于学生理解和接受。教学目标：1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。教学重点：国内外优秀经典动画片的介绍及其艺术特点。教学难点：动画片的制作原理及过程的讲解。教学准备：1、教师课前应了解动画片的种类、动画片的制作过程、动

12、画片艺术表现的主要特征。2、教师收集国内外各种动画片的图片资料，也可以收集幻灯片、投影片、录像带、VCD等各种教学资料。3、课前也可让学生收集一些动画片的图片资料。教学过程：一、引导阶段欣赏动画片，激发学生的兴趣。播放动画片片段，让学生说出他们的名字，可以跟唱歌曲，激发学生的兴趣，引出课题。二、发展阶段1、欣赏狮子王、花木兰、大闹天宫等动画片片断，让学生说一说动画片中表现的内容和艺术特点。学生发表意见，教师总结。2、欣赏不同类型的动画片，让学生自己总结出不同种类的动画片。3、提出问题：大家都喜欢看动画片，知道是怎样制作的吗？学生根据自己搜集的资料及知识，讨论，汇报结果。教师总结，讲解动画片的相

13、关的知识。什么是动画片？动画片是怎样拍摄、制作的？动画片的起源及发展史，当前的最新制作知识的介绍。4、大家为什么喜欢看动画片？动画形象的艺术特色是什么？（举例说明）造型简洁、形态夸张、色彩鲜艳拟人化、活泼可爱变幻丰富、引人入胜三、拓展阶段1、让学生调查，班级内有多少人喜爱中国动画片，有多少人喜欢外国动画片，并说明理由。2、临摹或尝试自己创作一个动画形象。教学评价建议：1、是否对本课的内容发生兴趣。2、是否了解动画片的主要类型以及最主要的特征。3、能否简单说出动画片的制作过程。 迷人的动画片说课稿2 一、课程类型：国家课程二、课型：欣赏、评述类课三、教材分析：本课为人教版美术教材三年级上册第20

14、课迷人的动画片，在整个教材中处于最后的位置，是为了拓展学生的认知面而设计的动画片欣赏课。教材提供了丰富、有趣的动画图片、动画片制作方法和过程图片，图文并茂，既能很快使学生对本课的内容发生兴趣，又能使学生了解动画片的幕后工作的艰辛，拓宽了学生的知识面。动画片的题材和形式广泛多样，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见，在世界影坛上占有重要的地位，在电视领域中更受重视。教材以文本的形式展示动画，教师也可以根据教材提供的图片有意识的收集一些与孩子们的生活紧密相连的视觉产品，指导学生有目的地欣赏，但是这种视觉欣赏不能只是光看看图片或看看录像电视，而是要有目的地指导学生学会欣赏，提高实效，针对这一点，教材中间还

15、提出了“学习要求”，为教师准确设定教学目标提供了帮助。四、学生分析：本课针对的是小学三年级的学生。学生非常喜欢动画片，在此之前，他们欣赏过许多动画片内容，也熟悉其中的动画人物形象，部分学生还对所喜欢的动画人物形象进行临摹过，具有一定的鉴赏能力；学生已体验到与同学相互探讨学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作探讨，但是对于动画片的类型、特征及制作过程了解甚少，需要教师在教学中巧妙地引导。五、课时：12课时六、设计理念：从学生最熟悉最喜爱的动画片入手，鼓励学生自主挖掘欣赏内容，通过师生交互作用的动态活动过程，激活欣赏教学，把欣赏的主动权还给学生，尊重学生的需要，关注审美过程，实现学生欣赏能力的主动建构

16、。七、教学目标：认知目标：使学生在欣赏教学活动中了解动画片的一些知识，初步懂得用审美的眼光去欣赏动画形象，并能说出它的形象特点。技能目标：能收集不同类型的动画片材料，能通过互动的教学活动引导学生主动探究动画片的制作过程、方法，能完成12幅动画形象。情感目标：感受动画片欣赏活动的乐趣。八、教学重点：本课的教学重点是情趣化的欣赏，并能激发学生尝试临摹或自己创作一个动画形象。九、教学难点：怎样在教学活动中激发学生与学生、学生和老师之间的交互活动，启发学生自主地探究，怎样用自己独特的绘画语言去表现喜爱的动画形象。十、教师教法：以建构主义的教学思想为指导，以情境法、问题法、讲解法为主，强调学生对知识的主

17、动探索和对所学知识的主动建构。十一、学生学法：探索欣赏、合作讨论、评价交流，实践创作。十二、教具选择：不同类型动画片的图片和资料、动画片录像、网络课件、投影仪等。十三、学具选择：收集各种动画片的图片和资料、水彩笔、油画棒、铅笔等（自己喜欢的绘画工具）十四、教学过程及设计意图：一）、导入阶段：1、谈话导入：同学们在课前一定收集了许多动画片的图片资料，愿意和大家一起分享吗？就让我们来办个动画图片展吧！2、老师和学生一起将收集到的动画片的图片贴在教室的四周墙上，举办一次“动画图片展”。（教师收集的图片资料贴在黑板上，学生收集的图片资料有序地贴在周围的墙上）上课就让学生办动画图片展，改变了学生以往静的

18、学习方式，让学生动起来，强化了学生的主动参与能力，活跃课堂氛围，拉近师生之间的距离。二）、发展阶段：（一）自由欣赏、自由表述。教师和学生一起欣赏“动画图片展”，并随时谈谈各自对动画片的看法。（喜欢看动画片吗？为什么？都讲了哪些内容？）使学生初步感受动画片的美，并且能够用丰富的语言表达所欣赏对象的特色，提高鉴赏能力。（二）教师设疑，探究欣赏1、（让学生回到自己的座位）教师提问：既然大家都喜欢看动画片，能回答我几个问题吗？在我们布置的“动画图片展”中，你最喜欢哪部动画片？你知道动画片是怎样制作成的吗？你看到过哪些不同材料、制作方法的动画片？2、学生说一说各自喜欢的动画片。3、组织合作小组，引导学生

19、开展探究性的欣赏活动。提出探究性活动的要求：动画片的制作过程是怎样的；有哪些材料制作的动画片。引导合作小组明确分工。学生开展探究性欣赏活动。组织学生进行探究性地欣赏“动画展”，使学生带着问题有目标的再次欣赏，并在分工合作中，获得对动画片制作过程、制作材料的初步认识，体现师生互动的活动。（三）讨论交流，解疑解惑1、教师让学生回到座位，然后按小组相互交流、讨论。2、小组代表汇报交流、讨论的结果，知道几点就说几点。以学生为主，教师为辅组织教学，使学生更进一步认识到动画片的分类、制作等有关知识，并能体验到与同学相互探讨学习的乐趣。（四）互问互答，同步提升教师组织学生相互提问、相互解答另外一些有关动画片

20、的知识，如：第一部最长的动画片是什么？中国动画片开始于哪年？动画先驱者是谁？。（你还想知道动画片的哪些知识？有谁能帮他解答吗？）让学生互相提问相关动画片的知识，互相解答，培养学生的问题意识，鼓励学生自由讨论、自主探究，使学生能沿着他们自己对动画片的认识的思路创造性地学习与发展。三）、学画阶段：1、动画片为什么这么迷人呢？你也想来学画12个动画人物吗？2、教师一边示范画一些简笔画形式的动画人物形象，一边讲解要求：线：要求流畅；色：要求鲜艳；型：简洁。3、学生临摹或自己创作。满足学生对动画简笔画的求知欲，使学生对动画有更深的了解，巩固所学的动画片的制作知识，让学生感受到画出漂亮的动画形象是一件轻松

21、随意的事情。四）、作品展示与交流阶段：1、把自己的绘画作品送给好朋友。2、和好朋友一起互评互赏。让学生用自己的语言，向同学介绍自己的动画绘画作品，品评别人的动画作品，让你我他因动画而走得更近，增进学生间的友谊，提高学生的交际能力，体现了美术教学的综合性。十五、教学建议：我国客观存在着地区条件的差异，为师生的教学活动带来了种种不便，这就要美术教师认真钻研教材，结合本学校、本地区的设施环境设计最佳的教学方案。以上的教学设计是针对教学条件一般的学校而设计的，但根据本课的课型特点，有网络教学环境的学校，教师可以利用网络手段展开教学活动，作为探究学习的基本平台，为学生提供丰富的多媒体交互式学习环境，让学

22、生自己在网上浏览一些有关动画片的知识，最后再由教师引导进行比较和归纳总结，这样通常能收到较好的教学效果。这种方法学生的自主性更强、选择面宽，因此，可以增强学生获取与处理信息的能力，有益于学生创新能力的提高。 迷人的动画片说课稿3 教材分析：一直以来动画片是陪伴孩子们成长的重要伙伴，各种各样的卡通形象已经深入到孩子们的心灵，也是我们教材中重要的学习题材。本课是一节专题欣赏课，对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。这样的专题欣赏在我们小学阶段的“欣赏评述”课中还是第一次出现。关注“欣赏评述”的深层次发展，有一定的难度，但动画片是孩子们最为熟

23、知和热爱的，了解、认识迷人动画片的过往是许多孩子愿意探索的领域，因此把握好这一点，开展有效、有趣的教学活动是我编辑此课的指导思想。本节课是三年级上册一节学生非常感兴趣的欣赏课，共有三个教学目标：（1）指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。（2）在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。（3）在欣赏动画片的同时，使学生了解动画片的制作过程。我是这样设计的，开始，我采用了欣赏1部有趣味性的动画作品来导入，让学生进入状态，引起学生的兴趣。其实这个导入我改过很多遍，第一次我试着连着欣赏6个片段，可是又发现这样短杂而乱，没有代表性，而且时间也有些长，第二次我

24、又换成图片，这样时间虽然缩短了，但是孩子们的兴趣远远不如欣赏动画来的浓。最后我还是敲定了用欣赏1部有趣味性的动画作品来导入课题这种方式。在导入的时候我由哆啦A梦是大雄最好的朋友这根线来引出动画片是同学们最好的朋友，然后引导学生去了解这位好朋友，牵出新课。导入课题后，我以猜的形式让学生猜猜世界第一部动画是什么样，讲解后让学生说看了这部动画的感受，和他的表现形式，接着引出中国第一部动画，并说出这两部动画的共同点。在说到中国的铁扇公主时，我讲解了西游记是如何的受全世界欢迎，引出学生的自豪感，让学生更加爱国。再顺着这条线把有代表性的，有民族特征的动画片出示，水墨类的我取了小蝌蚪找妈妈中的虾公公片段，因

25、为以前给学生们欣赏过齐白石的虾，学生们很有印象，这次一出示，既巩固了学生们的知识，又提高了学生的兴趣。剪纸动画我选了传统红色剪纸的武松打虎这样清晰明了，之前选的猪八戒吃西瓜因为老片子的分辨率较低，学生看的时候很容易把他和皮影戏混淆，就换掉了。然后再是神笔马良学生们一般都听过这个故事，于是我就给学生机会，让学生说说这个故事讲的什么。然后再观察人物的制作方法，敬佩艺术大师的不怕艰苦，无形中培养学生向艺术大师学习吃苦耐劳的精神。皮影戏之前学过，我就稍微点了一下，欣赏了个小短片，没有过多停留。亮点在九色鹿的故事，这部动画非常具有代表性，而且把动画片和中国的文化底蕴联系起来，让学生明白，动画片不仅仅是用

26、来搞笑的，也不仅仅是人们凭空捏造的，他是有一定历史背景的，也让学生知道中国甘肃的莫高窟，并且引起学生的好奇心，让学生有探索的欲望。很多学生课下问我甘肃莫高窟还有哪些壁画，让我放给他们欣赏，于是在课前五分钟的名画欣赏里我又放了一些壁画来给学生讲解欣赏。当然这是后话。至此完成了教学目标中的第一项。九色鹿这部动画，课本上把他定义为传统幻想类动画，于是引出了现代幻想类动画猫和老鼠。在猫和老鼠这部动画片中我截取了一个有趣片段来阐述动画片的三个艺术特征，夸张、变形、拟人。并出示各国动画，让学生明白所有的动画都是这样，正是因为有了这些艺术特征才让动画更加精彩。第二个环节的教学目标在此就完成了。阐述完三个艺术

27、特征之后，通过动画大师创造的动画形象给我们的精神财富，引导学生自己创造一个有着值得我们学习地方的新动画形象，活学活用，可以充分发挥动画的三个艺术特征。让我没想到的是，学生创作的栩栩如生，大大出乎我的意料，甚至有的学生打破常规，创造鱿鱼爸爸和鱼妈妈这种我们大人绝对不会预见的选择，可见，孩子们的创造能力是无极限的。欣赏完学生作品之后就轮到第三个教学目标，动画片的制作过程。我用简单明了的动画阐述动画的制作原理，在欣赏动画片的同时，从每个动作的制作到动画的简单制作原理到西游记的制作，由浅入深的让学生明白制作动画片所需要的过程，并用西游记和花木兰的例子明确电脑代替手工的好处和未来动画的发展方向。在立体感

28、方面我先是拿几何形体和几何形体去比较阐述二维和三维的区别，然后再用动画片与动画片去比较，二维与三维的区别学生就很容易明了了。最后拓展是延伸到了3D、4D、5D领域，让学生交流自己看3D、4D、5D电影的感受，学校附近就有电影城，就可以看这些3D、4D、5D电影，相信学生的业余生活课比我们丰富多彩多了。这就是我对于这节课的教学设计，谢谢。 迷人的动画片说课稿4 一、 说教材教材分析：本课是山东版小学美术第五册第20课内容。属于欣赏、评述，即通过欣赏图片，评述，绘画等方法，让学生发挥想象力，大胆、自由地把动画形象表现出来，体验欣赏和创作的乐趣。这节课要面对的对象是三年级的学生，这一年龄儿童是想象思

29、维最为活跃的时期，他们那童真、童趣、不受限制的想象会像火山一样喷涌不止。因此，结合小学低年级儿童的年龄特点，本着使学生提高对美的感受力和艺术创造力。我确定本课的教学目标：1. 指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。2. 在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。3. 在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。教学重点：启发学生思维、分析想象，力求创新。教学难点:发挥小组合作才干，创作独具特色的动画片。教学用具准备：媒体课件、彩纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等，课前也可要求学生收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论、欣赏。二、 说教法根据学生心

30、理特征及教学方式的优化原则，积极主动的参与教学活动，便无意注意为有意注意，遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我打算采用以下教学方法：1、 情境教学法。创设一定的情境，使学生身临其境，促景生情，通过教师的演示引入到媒体欣赏，把学生带入到动画的世界。2、 启发引导法：这是遵循“教为主导，学为主导”的教学原则进行的，引导学生从欣赏动画形象出发，主动参与讨论，了解动画造型的特点，激发学生创作欲望。临摹或创作一个动画形象。三、 说学法。本课以“活跃学生想象思维”为主要目的，让学生在想象的世界里自由翱翔，因此，我采用以下两种方法进行学法指导。1、 自主探究学习法苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一

31、种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。通过让学生思考“怎样创作动画形象”这个问题， 引导学生自主探究，了解构图的多种方法。2、合作交流法在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表达自己的奇思妙想，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。四、 说教学过程（一）、利用动画，激趣导课1、播放动画，激发兴趣每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童

32、话故事和动画的陪伴下长大的。一段新奇、有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。于是，我在教学一开始，播放了学生们都熟知和喜爱的动画片段，从贴近学生生活入手，引导学生观察、对比，激发学生学习的强烈愿望。2、引出本课课题迷人的动画片。3、讨论、交流。一部部动作连冠、形象逼真的动画片，你知道是怎样会制成的吗？你最喜欢哪个人物？为什么？它有什么典型特点？除了这些，你还知道哪些动画形象？（学生出示自己搜集的动画形象）（二）、大胆创作，点拨引导给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用。学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问

33、题，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，帮助解决诸如构图、色彩搭配等问题，教师适当引导突破。（三）、展示评价，交流经验采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。1、自评：让学生把自己的作品放在展示仪上展示，说说自己的画面内容，觉得自己的画画的好不好？什么地方画得棒？什么地方还需要改进？2、互评：学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。文学与艺术相结合。培养学生的自信心和成就感，注意给能力较弱、性格内向的学生展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，

34、相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。3、教师评价：根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励他们所有的创新意识。评选“最佳创意奖”，“最佳合作奖”等。（四）、课堂小结，拓展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，我先整体表扬学生的创新精神；其次，要求学生回去后把画给家人看看，并把自己变成巨人后的故事说给他们听听，培养学生主动参与亲情沟通的情感意识。最后，收拾整理周围环境，培养学生的环保意识。 迷人的动画片说课稿5 教材分析：小学生对动画片非常感兴趣，平时也经常看，因此动画片对学生来说并不陌生。但学生们平时看动画片时，只是关注

35、到动画片的内容、情节，而忽略它的知识性。教学如果只是针对书本上静态的二维动画画面进行评述，无异于纸上谈兵。因此，除了书本上列举的动画片之外，教师还需要搜集大量的图片及视频。本节课可从美术的角度让学生走进动画片，赏析动画的“画”和探究动画的“动”。通过欣赏经典的动画作品，让学生去了解动画片的多种美术表现形式和艺术手法，感知动画制作的基本原理等，了解“动画”“拟人”“简化”“夸张”“反复动作”“连续动作”等概念和专业术语。并从知识建构的角度，让学生既从动画片的情节上看了热闹，又能够从造型艺术的审美角度去赏析动画片。教学目标：1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。2、在欣赏动画片的同时

36、，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。3、在欣赏动画片的同时，还使叙述了解动画片的制作过程。重点难点：4、重点：对本课的内容发生兴趣。了解动画片的主要类型以及主要特征。5、难点：了解动画片的主要特征。教学过程：（一）课前准备1、教师课前应该了解动画片的种类、动画片的制作过程、动画片的艺术表现的主要特征。2、教师收集国内外各种动画片的图片资料如vcd、图片等供学生欣赏。3、课前也可预先要求学生收集一些动画片的图片资料供上课讨论、欣赏。（二）课堂教学1、引导阶段a、播放名侦探科南片头歌曲，激起学生兴趣。引导学生进入本课内容。B、多媒体出示课题迷人的动画片，由小天使带领大家一起进入

37、课堂。2、发展阶段a、提问“你们知道动画片的制作过程吗？”知道学生看课本图片。B、多媒体出示动画片的制作过程，帮助学生理解。C、欣赏vcd迪斯尼精彩动画片段。D、多媒体出示，欣赏一组动画片。找一找有什么不同，引导学生发现动画片的不同类型。E、逐一介绍不同类型的动画片，同时欣赏vcd动画片段。介绍过内外优秀的动画片，让学生了解过去和现在我国动画片在国际中的地位。在欣赏过程中知道学生观察动画片的特点。F、多媒体播放vcd动画片的发展历史J、提问“为什么这么喜欢看动画片，它有什么特点吸引你呢？”引导学生发现动画片的特点。H、学生回答，教师指导。多媒体出示“色彩、人物、内容”三个方面，并逐一欣赏图片和

38、动画。I、最后总结出动画片夸张变形的特点。3、实践尝试设计一个动画形象。4、课堂小结。 迷人的动画片说课稿6 一、课题：迷人的动画片。二、教材：义务教育课程标准试验教科书山东教育出版社三年级上册。三、教学时间：一课时四、学生分析：小孩子都喜欢看动画片，目前三年级学生对动画片也只处于感性认识，通过本课的学习，使学生对动画片的喜爱上升到理性的认识，了解它的艺术特征、分类和制作过程。在轻松愉快的氛围和教师的引导下用语言表达自己的感受，不仅认识到动画形象的夸张变形，还要用心去体会善与恶、美与丑、勇敢与胆小、正义与邪恶。五、教材分析：本课属于“欣赏评述”领域的课程，目的是让学生在欣赏动画片的同时了解它的

39、艺术表现特征、分类及制作过程。通过欣赏与表述的方法，师生互动、生生互动的方式，激发学生的兴趣，培养学生的审美感知能力，提高审美素养。六、教学目标：1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。3、在欣赏动画片的同时，使学生了解动画片的制作过程。七、教学重点：了解动画片的主要艺术特征和不同类型。八、教学难点：能用较准确、丰富的语言表达自己的想法。九、教学准备：1、教师准备：课件、翻纸动画、动画形象图片。2、学生准备：收集的动画形象图片、水彩笔。十、教学过程（一）、课前活动小鸡做操。（二）、导入教师通过演示翻纸

40、动画说明动画片的制作原理，导入课题。（三）、新授1、艺术表现特征（1）、学生说说喜欢的动画片。（2）、小组讨论在收集的图片中喜欢哪些动画形象，为什么喜欢。（3）、欣赏动画片，教师简单解说。（4）、从性格特征和外形特征方面说说这些动画形象。2、动画片的分类（1）、学生讨论如何分类，可用各种方法分类。（2）、从制作方法上分：二维动画片、三维动画片和特殊方法制作的动画片。（3）、学生谈看后感受。3、动画片的制作过程（1）、小组自学课本上的动画片制作过程。（2）、提出不明白的地方，师生共同解决。（3）、了解动画片制作的艰辛，进行思想教育。十一、课后拓展1、设计创作（1）、教师演示设计动画形象。（2）、

41、学生设计，突出动画艺术特征。2、展示、评价3、小结（1）、小调查：中外动画支持率。（2）、鼓励学生制作动画。 迷人的动画片说课稿7 设计意图：动画片是每个孩子的心头最爱，说起动漫，他们会滔滔不绝，神采飞扬。打开学生的书包，可以看到各种动画产品。可以说，孩子们爱看动画片，但是缺乏自制能力和分辨能力，需要成人的引导。加之近几年，国产动画片迅猛发展，更给我们的研究提供了内容。考虑到这些，根据本学期四年级综合实践活动教材第四单元内容，及学生的年龄特点我确立了本次综合实践活动课的主题迷人的动画片、综合实践活动课程本身的特殊性，决定着对教师的角色有了新的定位，要求教师是学生活动的组织者、合作者、参与者，综

42、合实践活动需要教师的有效指导，于是我采用启发性、指导性、开放性相结合进行教学，据此，在这一活动中，我对学生的指导主要是从这几个方面入手。1、引导学生寻找自己感兴趣的小主题。2、指导学生制定切实可行的活动计划。3、提高学生搜集资料、信息的能力。其目的就是让学生熟知交往、沟通、采访、调查的技巧；学会自己制定学习与娱乐计划，并能利用动画知识，创作自己的动画作品。为了体现综合实践活动的课程特点，我将本次活动主题划分为六个阶段，力求使活动的组织达到最佳状态，本节课是活动的第一课时，即主题确立阶段。教学过程：一、导入欣赏动画渐入主题师：同学们，今天老师给大家带来一份小礼物，我想你们一定很喜欢，想不想知道是

43、什么？让我们一起来看大屏幕。（投影出示动画片猫和老鼠片段）喜欢这部猫和老鼠吗？（喜欢）动画片伴着我们成长，让我们的童年生活变得丰富多彩，你最喜欢看哪部动画片？（生答）师：哪个动画人物给你留下了深刻的印象？（生答）师：动画片用自己独特的表现形式为同学们带来了快乐，开拓了我们的眼界为我们提供了一个充满趣味的活动天地，现在让我们一起走进迷人的动画片，好吗？为了开拓大家的眼界，老师给大家带来一些图片，是关于动画片的种类的，让我们简单了解一下吧。观看幻灯片。动画片给我们带来欢乐的同时也引发了我们的思考。老师这有一段文字资料。我们一起来看看。（出示幻灯片）在全国800家电视台同步热播的108集大型武侠动画

44、片虹猫蓝兔奇侠传突然被央视叫停。对此，家长们表示赞同，同时呼吁有关部门设定动画片的观看年龄范围。暴力元素引发模仿，几乎每部日本卡通片都有喜欢暴力的人物，孩童在观看的过程中不自觉的默认了这种行为。犹如学生争先模仿灌篮高手中樱木扣篮后倒挂在篮筐上的动作，造成不少意外事故。看到这里，你有什么想说的？（生答）师：对呀，原来并不是所有的动画片都适合我们。老师这里还有一幅漫画：种在沙发里的土豆。咦，为什么要起这么个题目呀？生1：因为他身体很胖，像个土豆。生2：因为他整天呆在沙发里看电视，还吃东西，越来越胖，像个大土豆。师：这幅漫画又告诉了我们什么？生1：不能长时间看电视，对我们的眼睛不好。生2：看电视的时

45、候最好不要吃太多零食，这样影响身体健康。二、探寻研究小主题师：看来“动画片”里的确有很多值得大家探讨的东西，假如你去研究这个主题，你想了解哪些问题呢？生各抒己见将学生所说问题在黑板上板书师：现在我们有这么多的主题，是否每个主题都适合调查呢？这就需要我们来进一步的选题。选题有几个原则，我们来了解一下。（课件出示：）调查主题的选择（1）选择你感兴趣的主题。（2）调查主题是否具有研究价值。（3）调查主题是否具有可操作性。即可以实施。）师：根据这些原则同桌间商量商量，哪些是有研究价值，又是可操作的？师：讨论就到这里，我们一起看看。谁来说一说想研究xx问题的同学请起立，一会我们根据感兴趣的问题自由分组。

46、师：下面，老师给你们1分钟时间，请喜欢研究相同内容的同学坐到一起，可以吗？（可以）生重新选择座位，自愿组成学习小组（师强调各小组的活动主题）师：感谢孩子们的合作，首先呢，老师要在这里预祝每一个小组合作愉快，来，把团结的掌声送给自己。3、选组长小组分好了，想一想什么样的同学适合做小组长？生：组织能力、品质好、责任心师：根据标准，选出自己小组的组长，并在组长的带领下选出记录员再给给小组起个动听的名字！三、制定活动方案：师：刚才同学们讨论的研究主题都很有意义，接下来是发挥小组集体力量的时候了，我们要为刚才选定的活动设计一个方案。要知道，一份好的计划能帮助我们取得事半功倍的效果。请同学们想一想，计划表

47、应该记录哪些内容呢？生说（46人）（课件出示完整的计划表）四、各小组开始制定活动方案。然后小组长汇报一下活动方案，其他小组提出意见和建议。下一节可进行完善。五、教师对本节课总结，布置下节课活动。 推荐二：关于西游记的初一观后感 关于西游记的初一观后感 当看完一部影视作品后，这次观看让你心中有什么感想呢？此时需要认真地做好记录，写写观后感了。到底应如何写观后感呢？以下是帮大家整理的关于西游记的初一观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。 关于西游记的初一观后感1 电视连续剧西游记以精彩感人的故事情节打动着我。在这个暑假，我幸运地借到了西游记这部小说。一连好几个晚上，我如饥似渴的仔细阅读。那生动的人

48、物形象，仿佛一块块磁铁紧紧地吸引着我，使我爱不释手。书中的唐僧一味行善，人妖不分，三番五次上了妖怪的当，险些成了它们口中的美味佳肴。然而，唐僧毕竟有不凡之处，她明知取经途中有无数艰难险阻，却不顾个人安危，毅然接受并且圆满完成了这个艰巨任务，这种对事业执着追求的精神真是令人赞叹不己。只要一提起孙悟空大闹天宫，三打白骨精的故事，便为人们津津乐道的谈论之处。孙悟空足智多谋。济困扶危，在取经途中对那些危害人民的妖魔绝不放过，多次为民除害。在比丘国降服白鹿精，救了一千多个小孩的性命，过火焰山时，他又千方百计求铁扇公主借出能灭火降雨的芭蕉扇，既为西行开辟了道路，又解除了当地人民的困苦。由于师父误解，他几次

49、被赶走，但是，他人走心还在，充分表现了他对师父和事业的无限忠诚。正因为如此，几百年来，孙悟空在人民的心目中始终是一个可爱的神话英雄，也是我无比崇拜的偶像。猪八戒在书中是个既招人恨，又招人爱的角色。翻山越岭，他总是为顺利西行扫除障碍，立下了汗马功劳。特别是他知错就改的精神，令人难忘，招人喜爱。提起沙和尚，他总是尽心尽力地保护着唐僧，重担在肩，始终如一，默默无闻地做着无私的奉献。西游记的作者用充满浪漫和幻想的神话告诉我们：一项美好的事业，并不是一帆风顺的，总是要经历艰难曲折，所以我们每个人都要发扬悟空精神，不断奋斗，消灭假。丑恶，弘扬真。善。美，把我们的祖国建设得更加繁荣富强。 关于西游记的初一观

50、后感2 要想在一个群体中脱颖而出，就是要有独特之处，比如悟空兄就很有胆量独闯水帘洞，当然他也有这个实力，不然也只能是坠落悬崖、粉身碎骨，背后一阵唏嘘声：自不量力的傻小子一个！如果说独闯水帘洞，算是美猴王在猴群中奠定王位的开始，那么这还是不够服众的，因为众猴们会发现其实自己也可以进得了水帘洞，只不过你小子因为傻大胆，成为第一个吃螃蟹的猴而已！美猴王又何尝不知吃得苦中苦，方位人上人的道理，于是猴哥又跨越重洋、翻山越岭、风餐露宿，要知道猴哥可是孤身一人、并且也不知道要去往何方、向何人求取“真经”，并且最终能否衣锦还乡都是个大大的未知数，其艰辛程度不难想象！而后来唐僧的取经就相对容易多了，首先唐僧是何

51、许人也？如来佛祖的二弟子，金蝉子转世；大唐天子李世民的御弟、得道高僧，身边有曾大闹天宫的齐天大圣、统领八万水军的天蓬元帅、玉皇大帝身边的贴身侍卫卷帘大将和龙王三太子保护，并有四值功曹、护教伽蓝、六丁六甲、五方揭谛奉菩萨法旨暗中保护；遇到什么过不去的堪了，有观世音菩萨以及如来佛祖给撑腰，所以唐僧的.西天取经只是走过场而已，最终一定会成功的，所以远没有美猴王的西天取经艰辛！美猴王在菩提祖师处学艺时，没有抵挡住身边小人的怂恿，人前炫耀，最终导致被赶走，所以人啊，要能顶得住身边人的怂恿，当然他们有时可能并无恶意，但对你造成的后果，却往往比小人的恶意造成的后果可能还要严重的多！ 关于西游记的初一观后感3

52、 昨晚，我抓紧电影上映的最后两天看完了西游记之大圣归来。影片叙述了孙悟空大闹天宫后被镇压在五指山下，恰巧，为了躲避山妖、保护唐僧前世江流儿，误打误撞放出了孙悟空。但孙悟空因如来佛祖的封印不能再使用法力，本就顽劣的性子加上被嘲笑而变得更加暴躁，只有江流儿坚信他还是齐天大圣，并一直伴他同行。最后，妖怪作祟时，江流儿为了保护孙悟空而死去，孙悟空哭了，同时终于解开了封印，又成为了齐天大圣，但那个一直呼唤他“大圣”的人却不在了“一千个人心中有一千个哈姆雷特”，而我对“大圣归来”的理解，这是一场大圣的自我救赎：最初的大圣，一生气就大闹天宫，全然不顾别人的感受，而刚被释放出来的大圣，失去了法力所以异常恶劣，

53、在这成佛成魔一念之间时，江流儿成了一个天真善良的摆渡人，在潜移默化中感化大圣，最后跪在地上哭泣的大圣，心中已经具有了人的情怀，才终于解开封印，成为真正的齐天大圣！其实，我认为，最后的大圣与一开始大闹天宫的大圣是不同的，差异并不是法力，而是心境：一开始，他自诩为齐天大圣，但后来，他懂得了舍与爱，所以成为了自己的大圣，完成了一场自我救赎，成为了一个真正的齐天大圣！说实话，我与这部电影差点失之交臂，因为之前我对国产动漫并不感兴趣，直到偶然间看到介绍西游记之大圣归来的导演田晓鹏的，他说这部电影之所以耗时8年，是因为期间希望保全初衷而拒绝投资方修改剧本，结果被临阵撤资，最后是他自己想方设法垫资完成了电影

54、的拍摄，这也是为何前期宣传力度不大的缘故，但这样也最终保证了整部电影的高质量，自然赢得了高评价和高票房。大圣归来，壮哉我国漫！ 关于西游记的初一观后感4 昨晚，我抓紧电影上映的最终两天看完了西游记之大圣归来。影片叙述了孙悟空大闹天宫后被镇压在五指山下，恰巧，为了躲避山妖、保护唐僧前世江流儿，误打误撞放出了孙悟空。但孙悟空因如来佛祖的封印不能再使用法力，本就顽劣的性子加上被嘲笑而变得更加暴躁，仅有江流儿坚信他还是齐天大圣，并一向伴他同行。最终，妖怪作祟时，江流儿为了保护孙悟空而死去，孙悟空哭了，同时最终解开了封印，又成为了齐天大圣，但那个一向呼唤他“大圣”的人却不在了“一千个人心中有一千个哈姆雷

55、特”，而我对“大圣归来”的理解，这是一场大圣的自我救赎：最初的大圣，一生气就大闹天宫，全然不顾别人的感受，而刚被释放出来的大圣，失去了法力所以异常恶劣，在这成佛成魔一念之间时，江流儿成了一个天真善良的摆渡人，在潜移默化中感化大圣，最终跪在地上哭泣的大圣，心中已经具有了人的情怀，才最终解开封印，成为真正的齐天大圣！其实，我认为，最终的大圣与一开始大闹天宫的大圣是不一样的，差异并不是法力，而是心境：一开始，他自诩为齐天大圣，但之后，他懂得了舍与爱，所以成为了自我的大圣，完成了一场自我救赎，成为了一个真正的齐天大圣！说实话，我与这部电影差点失之交臂，因为之前我对国产动漫并不感兴趣，直到偶然间看到介绍

56、西游记之大圣归来的导演田晓鹏的，他说这部电影之所以耗时8年，是因为期间期望保全初衷而拒绝投资方修改剧本，结果被临阵撤资，最终是他自我想方设法垫资完成了电影的拍摄，这也是为何前期宣传力度不大的缘故，但这样也最终保证了整部电影的高质量，自然赢得了高评价和高票房。大圣归来，壮哉我国漫！ 关于西游记的初一观后感5 近期，86版经典西游记又在央视播放，其中孙悟空三打白骨精这一段最令人深思。一个白森森的吃人不眨眼的骷髅妖精，化作各种人形，装作可怜兮兮的样子，说着编造好的谎言，轻易蒙蔽了唐僧，甚至猪八戒、沙和尚也被迷惑了，都为妖精说好话，若不是火眼金睛的孙悟空，唐僧早就成了白骨精的下酒菜了，猪八戒、沙和尚也

57、已经是粪便了。早就流传着一句话，听见的不一定是真，看见的也未必真。如今社会物欲横流，很多人迷失了自我，耍弄着小聪明，两面三刀，招摇撞骗，这就是白骨精之类。而一些人只看到听到白骨精之类人的言辞，于是盲目跟从，自己被人当了枪使，却一点也不知道，还认为自己大义凛然，这就是唐僧、猪八戒、沙僧之流。这些人被蒙蔽助长了恶人气焰，他们坏吗？其实他们不坏，只是不能识人罢了，判断力的偏差，只能沦为他人利用的工具。看过一个小故事，伯乐跛行，一少壮见而问安曰：“夫子何以如此？”伯乐曰：“相马所致。”“相马何以如此凄苦若是？”曰：“相一良马。”“良马岂不佳乎？”“佳固佳，刚一牵上台阶，就踢了老子一脚。”故事不长，道理

58、却很深刻，有的人本来啥也不是，被人点播历练，刚提高了一点，觉得自己了不得了，就忘了本了，明面阳奉阴违，背地里做的事令人发指。是当今世界的一些现象迷失了一些人的眼睛，还是中华传统美德的沦丧，如唐僧这样的老实人如今生存艰难，孙悟空这样的正义之士反受排挤，无怪乎路边老人倒了无人敢扶，你哪知她是不是白骨精变的。 推荐三：西游记初二观后感500字 西游记初二观后感500字 细细品味一部作品以后，这次观看让你有什么领悟呢？需要好好地对所收获的东西写一篇观后感了。可是观后感怎么写才合适呢？下面是收集整理的西游记初二观后感500字，仅供参考，大家一起来看看吧。 西游记初二观后感500字1 西游记是我最爱看的书

59、，它是一本神话故事，也是四大名著之一。它讲的是唐朝时期，有一个和尚，和他的三个徒弟一起去西天取经的艰难险阻。他的三个徒弟有：猪八戒.孙悟空和沙僧。和大家一样，我最喜欢的就是孙悟空了。他神通广大，火眼金睛，乐于助人。每次都是孙悟空把唐僧从险境中就，救出来。其次就是猪八戒了。他鼓着个大肚皮。成天好吃懒做。背着个大耙子，还天天号称自己以前是天蓬元帅。猪八戒还是一个好人，没有害人之心，并且终于坚持到最后的胜利。写一个弱点很多的人能讨人喜欢，让人记住，是很不容易。沙僧老实厚道。每一个人都有一个个鲜明的特点，每个特点都被作者表现的活灵活现。总之，师徒四人每人都有长处和短处，正所谓“三人行，必有我师焉。”我

60、们应该学习他们的长处，哪怕是他们的短处也必须看看自己是不是也有，如果有的话，要努力改正，成为一个完整的人。西游记中师徒四人遇到的种.种困难在我看来就像是一个人在人生路上的挫折，这本书告诉我们，人生有许多的困难，这些也许不是自己一个人就可以克服的。所以我们需要朋友，需要有知心人一起分担，这些困难也许是自己能克服的，所以我们在此就要锻炼自己不怕困难，以及坚定的不后退的信心。 西游记初二观后感500字2 我读了古代“四大名著”之一的西游记。这部名著是由古代一位名叫吴承恩的人写的。神佛妖魔故事在我国有创作系统和丰富的艺术经验的积累，也受外来的主要是印度佛教文学的影响。除了神仙和鬼魂是古代原始宗教的产物