初中语文人教七年级上册廖治林诫子书教学设计

1、诫子书教学设计绵阳十一中廖治林教学目标：知识与能力： 1、朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。 2、积累文言词语，疏通文句，理解文意。 3、体会作者情感，赏析精彩妙点，积累名言警句。过程与方法： 以“朗读译读品读背读”作为设计思路，引导学生在读中解疑，疑中治学，学以致用。 1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。 2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。 3、品读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。 4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。情感、态度与价值观： 理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。教学重点： 诵读课文，掌握字词，积累警句；理解主旨，勤学励志。教学难点： 赏

2、析精彩妙点，理解语句内涵以及句间联系，体会作者情感，领会文章的思想意义。教学方法： 朗读法、讨论法、点拨法、品读法教学设想： 新课标要求教师树立大语文的教学观，即以人为本、促进全面发展的教育观；学生是学习主体的学生观；发挥师生两个主动性、创造性的教学观；开放的、与现实生活和儿童实际紧密联系的大语文教育观。变学生被动接受为主动的探究式学习。所以我决定一改以往的传统讲法，从引导学生熟练的诵读课文入手，要让学生借助课文注释和工具书，在老师的指导下，自己独立的疏通课文和理解文意；对于疑难问题，通过学生的合作讨论探究，共同解决；要让学生在自主学习的过程中，养成善于发现问题，分析问题，解决问题的能力。 该

3、文是一篇文言文，文短意长，言简意赅。古云：书读百遍，其义自见。因此，本设计以“朗读译读品读背读”作为设计思路，引导学生在读中解疑，疑中治学，学以致用。教学用具：多媒体课时安排:2课时教学过程： 第一课时一、导入新课由杜甫的蜀相中的诗句导入。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这几句诗写的是哪一位历史人物？（学生回答引出诸葛亮）诸葛亮是三国演义中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信诫子书，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。二、初读课文，读准读顺。 1、学生自由朗读课文，读准字音，注意停顿。 2、找学生朗读

4、课文，师点拨存在的问题。师生共同明确加点字的注音和课文朗读停顿。夫：f淡泊：dnb淫慢：yn险躁：zo遂（su）穷庐：l夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。 3、全班齐读课文。三、精读课文，准确翻译。 1、借助课下注释和工具书自主译读课文。 温馨提示：A、联系实虚词的日常积累（如“以”的常见用法），迁移联想，猜读翻译，合作交流，取长补短，后总结成型。B、翻译课文时不能直译的便意译，无论哪种译都要保留原句的句式特征（如双重否定）

5、和原文的风格特点（如本文的简洁精警） 2、合作探究：小组合作，解决个人翻译过程遇到的难题。 3、师生共同解疑。教师给予点拨，对学生进行古文学习方法的指导。 4、掌握重要字词诫：告诫，劝勉。书：书信。夫：语气助词，用于句首。以：用来。修身：修养身心。养德：陶冶德行。无以：没办法。致远：达到远大目标。广：扩大。这里是增长的意思。成学：成就。励精:振奋。淫慢：放纵懈怠。险躁：轻薄。治性：修养年与时驰：年华意与日去：意志；岁月。遂成枯落:就；枯败；凋零。多不接世：多数人。 5、句子翻译（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。德才兼备人的品行，是依靠内心安静来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。（2

6、）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能达到远大的目标。（3）夫学须静也，才须学也。学习必须静下心来，专心致志，增长才干必须刻苦学习。（4）非学无以广才，非志无以成学。不努力学习就不能增长才干，没有志向（不明确志向）就不能在学习上获得成就(5)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。追求过度享乐的放纵和懈怠就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。(6)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。年华随时光飞驰而去，意志随时光流逝而消沉，最后就像衰老的树叶般一片片凋落，这样的人对社会没有一点用处，大多不能够融入于社会，（最后就像枯枝败叶那样

7、（成了无所作为的人）对社会没有任何用处）（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，后悔又怎么来得及呢？附：译文 德才兼备人的品行，是依靠内心安静来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能达到远大的目标。学习必须静下心来，专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才干，没有志向（不明确志向）就不能在学习上获得成就。追求过度享乐的放纵和懈怠就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随时光飞驰而去，意志随时光流逝而消沉，最后就像衰老的树叶般一片片凋落，这样的人对社会没有一点用处，大多不能够融入于社会，（最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处）（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，后悔又怎么来得及呢？四、布置作业： 1、翻译全文 2、熟读全文并背诵 第二课时一、品读课文，领会深意。本环节教师以一系列的问题带动学生对课文的深入理解。1、诸葛亮写这封家信的用意是什么？明确：告诫儿子立志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间。要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表