【部编版】七年级历史上册 《动荡的春秋时期》公开课听课评课记录

【部编版】七年级历史上册《动荡的春秋时期》公开课听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《动荡的春秋时期》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。在教学资源准备方面，张老师充分利用了教材、教具和多媒体设备，制作了精美的PPT，准备了相关的历史地图和图片，使课程内容更加生动形象。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师以一段关于春秋时期的历史短片导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授春秋时期的历史背景、重要事件和人物时，张老师条理清晰、重点突出。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和理解，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够引导学生思考和探讨。学生积极参与课堂互动，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习也较为积极，小组讨论氛围浓厚。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传达。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，精美的PPT和多媒体设备使课堂更加生动有趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解春秋时期的历史背景、重要事件和人物，提高学生对历史的认识和理解能力。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，对春秋时期的历史有了较为全面的了解。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对春秋时期的历史知识点有了较好的理解和记忆。通过对教材内容的学习，学生们掌握了春秋时期的基本情况、重要事件和人物。同时，张老师还通过讨论、提问等方式，检验了学生对知识的掌握程度，确保学生真正理解和吸收了所学内容。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重对学生情感态度价值观的培养。通过讲解春秋时期的历史背景和人物故事，张老师引导学生认识到历史的复杂性和多样性，培养学生对历史的尊重和热爱。同时，张老师还通过讨论春秋时期的社会现象，引导学生思考历史与现实的联系，培养学生的批判性思维和价值观。

综合来看，张老师的这节公开课在教学效果方面表现良好，学生们在知识掌握、情感态度价值观等方面取得了显著的进步。在今后的教学中，张老师可以继续关注学生的学习状态和需求，优化教学方法，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次公开课整体印象良好，张华老师表现出较高的教学水平和专业素养。最突出的优点在于教学准备充分，教学方法灵活多样，既能引导学生积极参与课堂互动，又能有效把控课堂节奏。此外，张老师对学生的关注和鼓励也值得称赞，使学生在课堂上保持良好的学习状态。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，张老师可以进一步增加学生自主学习的机会，培养学生的独立思考能力。例如，在讲授春秋时期的重要事件时，可以设置一些问题，让学生通过查阅资料、小组讨论等方式自主寻找答案，提高学生的参与度和积极性。

（2）在课堂管理方面，张老师可以加强对学生学习行为的引导和监督，确保每位学生都能积极参与课堂学习。对于课堂纪律较松散的学生，可以采取个别谈话、调整座位等方式，提醒他们保持良好的学习状态。

（3）在教学评价方面，张老师可以进一步完善评价体系，关注学生的知识掌握、技能培养和情感态度价值观的全面发展。通过定期进行课堂评价、作业评价等方式，了解学生的学习情况，为教学改进提供有力依据。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内，继续对张老师的课堂进行听课评价。在听课过程中，关注张老师对改进建议的采纳情况，以及学生在课堂上的表现。同时，可以教研组内的教师进行教学研讨，分享教学经验和心得，共同促进教师成长。

为了支持张老师的教学成长，可以考虑