初中语文人教七年级上册《让语言灵动起来乘着仿写的翅膀》教学方案设计

1、让语言灵动起来乘着仿写的翅膀四川师范大学实验外国语学校张英教学目标：一、立足从百草园到三味书屋课后积累拓展，帮助学生树立“学以致用”的学习观，引导学生关注生活，将课内所学与课外阅读、现实生活联系起来，激发学习语文的兴趣和内驱力，养成积累语言素材的习惯，培养终身学习的能力。二、通过仿写书本中优美句段、广告语、歌词的训练，提高学生语言表达能力。教学重点：多种形式进行仿写训练，提高语言运用能力。教学难点：审立意,巧表达。教学方法：点拨互动法、交流讨论法、展示演绎法。教学手段：希沃白板等。教学内容和步骤：一、导入激趣1、师：我们都是在模仿中长大的，没有模仿就没有成长，没有模仿就没有创新。在学习从百草园

2、到三味书屋一课中,我们仿照第二段的景物描写,用上了“不必说也不必说单是”的句式,再现了自己生活中的美景，并感受到仿写好的句段,会让我们的语言或精练传神或灵动优美起来。现在请欣赏一篇中考满分作文，让我们来看看小作者是怎样在模仿中推陈出新的。2、出示摘引材料欣赏数字中的语文一文中的片断，引导学生赏读，并引发学生认识到学以致用，可以写出美文佳作，让自己的语言闪亮起来，从而激发学习兴趣。二、方法导航1、师：走进语言的殿堂，我们会发现好多妙语佳句，我们不仅要积累，更要通过仿写、运用将其转化为自己的语言。乘着仿写的翅膀，我们可以让自己的语言意蕴丰富、美妙生动起来。2、学生小组交流,重温一下仿写的要求和方法

3、。全班回答后教师小结。板书：形似：审句式，审修辞。（不能“变形”）神似：审内容，审感情。（不能“变味”）三、走进中考（热身）1、句式仿写。（1）出示例题：根据下面画线句子的特点，再仿写一个句子。（河南省中考题）例：课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读三国演义，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读钢铁是怎样炼成的，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； 。（2）同学审题，口述此句仿写的注意事项。（3）学生口头仿句，其余同学判定是否符合要求并简述理由。（4）教师可口述两个句子，让学生明白书中自有三昧。范例：读水浒，我们能欣赏到鲁提辖拳打郑屠的英姿；读哈

4、利波特，我们能感受到波特力拒群魔的精神；读繁星春水，我们能品味到冰心爱泽人间的情怀；读乱世佳人，我们能感悟到斯卡利特永不服输的形象2、综合性仿写。（1）出示例题：仿照下面句式，写一个比喻句。（宁波市中考题） 同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。同情是 ， 。（2）学生审题，口述此句仿写的注意事项。（3）学生口头仿句，全班交流两三个后搭档相互之间说说。范例：同情是一场甘霖，让龟裂的大地长出新芽；同情是一棵小草，让荒凉的沙漠焕发生机；同情是一座灯塔，让汪洋中的航船找到方向；同情是一个微笑，让阴郁的心充满阳光（4）小结提示：弄清本体和喻体的关系，并选取恰当的喻体。（有的同学用喻感情不当，如同情是一

5、片乌云）常见的修辞仿写有比喻、排比、对偶等。四、走进书本（分享）1、师：仿写仅仅是因为考试要考？非也，同学们读书时，常会为一些佳句折腰，自然会因自己的生活阅历、个性特征而产生联想。现在我们就来交流一下。2、请一位同学分享一下自己摘抄的语段，并说说为什么喜欢，再读一下自己的仿句。 3、请两位同学分享摘抄的佳句，并交流仿写心得。摘句示例：（1）树像孤高的人，它不是懦弱逃世的隐遁者，而是像贝多芬或尼采那样伟大的人。（热爱自然的心声）范例：草像坚韧的人，它不是听天由命的悲观者，而是像海伦或霍金那样顽强的人。（2）墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。（繁星 春水 ）范例：空中的雁！你离开队伍时，危险就大

6、了。水中的萍！你随波逐流后，根基就没了。山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。 4、指名交流自己摘录的佳句和仿句，并说明摘录的原因。5、教师小结：优美句积累优美意象及词语；哲理句启迪人深思，鼓舞人奋进；关键句把握文章思路，理解文章意蕴。 五、走进生活（实战）1、走进广告（1）师：现在不再是酒好不怕巷子深，皇帝的女儿不愁嫁的时代了，广告满天飞，常规的或新奇的，别扭的或富有艺术性的，给人们留下了深刻的印象。（2）仿照所出示广告语，为另一旅游胜地写一广告语。示例：让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人留恋忘返。提示：结合自己的阅读体验或生活感受，要言之有物，言之有味

7、，琅琅上口，让人心动。范例：令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千万游客乐不思蜀。令人神往的黄山，奇松，怪石，让多少旅人牵肠挂肚。醉人心魂的桂林，奇山，异水，令多少游子魂牵梦萦。（3）学生口答，交流。（4）教师小结:精彩的广告比比皆是，如“车到山前必有路”、“万事俱备”、“人类没有联想、世界将会怎样”等，仿啊仿，吸取精华，说不定哪天就成为匠心独运的广告大师了。、走进歌词（1）师：网上经常会有同一首歌的不同版本，同学们有时也会自得其乐的翻唱，这都是个性化的仿写。我们今天也试做枪手，改一回歌词。（2）学生揣摩歌词特点，在练习本上仿写歌词，要求做到形似、神似。例一：朋友啊朋友，你可曾想起了我？如果你正享受幸福，请你忘记我。仿例：朋友啊朋友，你可曾记起了我？如果你正感到寂寞，请你靠近我。例二：窗外的麻雀在电线杆上多嘴，你说这一句很有夏天的感觉。仿例：树上的黄叶在秋风中起舞，你说这一曲正是秋天的旋律。（3）请用你仿写的歌词给你的同桌唱一唱，推荐两名同学唱给全班同学听。六、总结升华。师：广告、歌词是生