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文档简介
1、纪念白求恩（第二课时）【学习目标】1、学习叙议结合，以议为主的写作手法2、通过合作探究等方式学习对比手法，理解其作用3、体会并学习白求恩的优秀品质【学习重难点】学习叙议结合、对比写作手法【教学过程】一、导入：1、引用臧克家的诗有的人，进入本节课的学习。2、复习上一节课的学习内容：白求恩的哪些精神值得学习二、深入研读1国际主义精神体现在第一自然段（1）从哪件事可以看出白求恩的国际主义精神？白求恩来到中国，帮助中国的抗日战争，最后以身殉职。（2）这一部分用的是记叙还是议论？记叙（叙述、描写人或物）（3）本自然段后半部分是记叙还是议论？议论（针对一件事发表自己的观点、看法）（4）本段的表达顺序是怎样
2、的？先叙后议2、毫不利己专门利人精神体现在第二自然段（1）这一自然段层次分明，思考一下可以分为几个层次呢？在分层前，给每句话标上序号。 | | 叙 议 叙 叙 叙 叙 议 叙 叙 议（2）本段的表达顺序是怎样的？夹叙夹议3、对技术精益求精的态度体现在第三自然段（1）本自然段的叙事部分是哪些？“白求恩同志是个医生”（2）议论部分又是哪些？“这对于一班极好的教训”（3）本自然段的表达顺序是怎样的？先叙后议4、第二三自然段中除了写白求恩的行为、精神，还写了其他人的行为、态度。（1）是哪些人？他们有什么不同？对工作的态度对人民、同志的态度对工作的要求白求恩极端的负责任极端的热忱对技术精益求精不少的人对工作不负责任，拈轻怕重；喜欢自吹冷冷清清，漠不关心，麻木不仁见异思迁；鄙薄技术工作以为不足道、无出路（2）这是什么写作手法？有什么作用？对比。突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向。5、第四自然段是本文的中心段落（1）它可以分为两个层次，怎么分？两个层次之间又是怎样过渡的呢？第一层次：我和白求恩悲痛的第二层次：现在有益于人民的人过渡句：现在大家纪念他，可见他的精神感人之深（2）记叙部分是哪些？议论部分又是哪些？记叙：我和白求恩悲痛的议论：现在有益于人民的人三、小结通过这节课的学习，我们发
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