初中语文人教七年级上册《植树的牧羊人》导学案2

1、 班级： 姓名： 植树的牧羊人 让.乔诺【学习目标】1.识记、积累本课的词语和文学常识。2.继续练习默读，在整体感知文章基本内容的基础上，争取提高阅读速度，并圈点勾画关键语句。3.精读文章中间叙述部分，了解牧羊人的形象，感受人物精神和人格魅力。4.结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。【重点难点】1.识记字音、字形、词义。（重点）2.在快速默读的基础上，厘清作者思路，理解人物形象，感受人物精神。（难点）【研学流程】课前导入语：这是有关一个“人”的故事，这个人的身份是个“牧羊人”。这个牧羊人在做什么呢?他在“植树”!他为什么植树?植树以后发生了什么?让我们一起探寻究竟。(教师依次板书“人

2、”“牧羊人”“植树的牧羊人”)一、【学】（一）文学常识：让.乔诺(18951970),生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。作品有人世之歌庞神三部曲屋顶上的轻骑兵一个郁郁寡欢的国王等。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。让乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让乔诺中心，还有一条街名叫

3、让乔诺街。（二）背景链接：植树的牧羊人原名为植树的男人，是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的约稿写的。杂志社收到这个令人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人，稿子就被退了回来。第二年在美国Vogue杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。（三）字词积累1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。戳破（ ） tn塌（ ） 山毛榉（ ） 废x（ ）拯救（ ） 水q（ ） Chu劳（ ） 干涸（ ）2、解释词语或根据词义填词语。

4、（1）坍塌： （2）废墟： （3）干涸： （4）追究底细，寻根究底。 （ ） （5）不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带 。（ ） （6）连锁反应： 二、【交】（一）在保证理解的前提下，快速默读课文。1、初读：整体把握课文大意，简要概括文章内容。2、再读：梳理故事情节，圈点勾画关键语句，分析牧羊人的形象。（1）课文按 顺序，叙述了“我”和牧羊人 次见面的情形以及高原上的变化。勾画标志故事情节发展的语句，填写下表。牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见（2）从上表内容可以看出，文章运用了 写法，请你分析此种写法的表达效果。（3）以“牧羊人艾力泽.布菲是个 的人”的句式说说你

5、对牧羊人形象的理解。（结合文中刻画人物的语句表述。）（二）深入探究：1、文章开头和结尾的语句运用了什么表达方式？有何作用？文中还有类似的句子，请找出来，仔细品味其作用。2、作者以第一人称“我”的视角，冷静简洁地叙述故事，有何作用？3、文章多处运用比喻，请找出来，分析其表达作用？4、作者塑造牧羊人的形象要表达什么主题？寄托着怎样的理想？5、我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。三、【展】展示自学所得四、【导】重点问题分析：见“导学案”PPT的教学引导。五、【用】（一）

6、下列加点字注音有误的一项是( )A请帖(ti) 心弦(xin) 看(kn)护妇 深恶(w)痛绝B纤(xin)细 烙(1o)印 卡(qi)脖子 参差(c)不齐C调dio)换 酣(hn)睡 畜(x)牧业 刚劲(jng)有力D哄(hng)笑 分(fn)外 薄荷(b) 超负荷(h)（二）下列词语有错别字的一项是( )A.帐篷 转悠 稀少 酬劳 B.微薄 呼啸 橡树 流淌C.恢复 慷慨 琢磨 即然 D.溜达 浇灌 荒野 干燥（三）下面各项中，加点词语使用不当的一项是( )A谷文昌带领当地干部群众，将不毛之地变成郁郁葱葱的生态旅游之地。B我们应该对“欠薪”问题来个刨根问底，找出真正的症结，并对症施治。C在

7、“红五月”读书活动期间，语文老师就如何“读好书”的话题说长道短，让我们受益匪浅。D在“中国诗词大会”赛场，选手们自信满满，对答如流，精彩的表现折服了观众。（四）下列标点符号使用正确的一项是（ ）A.植树的牧羊人、人世之歌，都是美国作家、电影编剧让乔诺写的小说。B.汹涌的河水挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着。C.你是和我一起去图书馆？还是和他一起去爬山？D. 我们走了七、八里地，才看见一个十二、三岁的少年在放羊。（五）下面句子没有语病的一项是( )A这个问题你应该原原本本解释清楚,否则不可能不让人产生怀疑。B人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪和坚定的信心,深深感染了。C读了植树的牧

8、羊人，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？D昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员的转会申请。（六）阅读选文，完成练习 等你，在桥头（1）老人真的老了，背一背篼蔬菜到乡场上去卖，十几里路要歇上好几回。（2）听院子里最年迈的王老汉说，老人年轻时身板可壮实呢，两手像少林寺里练功的和尚那样平举着一挑水走上一公里，气也不会喘一口。王老汉还说，他还看见过老人一枚二等功的军功章呢。村支书常对后生们说，老人是老党员，党龄比你们的年龄还长呢，他吃的盐比你们吃的米多，过的桥比你们走的路多。（3）在春天如蜜糖一样的阳光里，老人静静地坐在自家的院坝边，看着远处那座断桥出神，苍老之态毕现。（4）村里

9、人远远地看着老人，就知道老人又想自己的儿子了。老人的儿子并非亲生，原本是村东头朱长子(长子：川语中的高个子)的儿子朱树林。树林两岁那年，爹妈双双病逝，老人就毫不犹豫地收养了他。老人像园丁，精心浇灌树林，儿子在老人的守望中拔节成长。（5）高考前一个月，儿子最后一次回家复习。那天，雨下得真大啊，是老人记忆中最大的一回。一个8岁的孩子放学回家过河，刚到桥头，桥就被猛兽般的洪水冲断了。（6）孩子拼命地喊“救命”，声嘶力竭，手忙脚乱。当孩子父母闻声赶去时，见自己的儿子已平安地躺在岸边，孩子却指着水中喊了一声“树林哥哥”就哭开了。（7）桥断了，断桥边的小山坡上，多了一座新坟。人们知道，那坟里长眠着一个曾经

10、活蹦乱跳的年轻生命和一堆他爱看的书。（8）五年来，老人的屋子里就再也没有过笑声。那以后，人们就常看见老人大半天大半天地坐在院坝边，望着断桥出神。细心的人看得出来，老人眼里总是包着一汪浑浊的泪。（9）乡里穷啊，村民更穷。桥断了五年，一直没钱再修。（10）村里人就将就着几个像练武术中“梅花桩”一般的石头桩子过河，颤颤惊惊，危机四伏。孩子们上学放学，全靠家长接送过河。老人还是种他的地，只是比以前更辛苦。（11）为了多卖几角钱、几块钱，老人常常赶几十里山路到另一个乡场。村里人见了，都会同情地说：“瞧瞧，老人在给自个儿攒养老钱了。”还有人慨叹：“没传递香火孩子的人，苦哇！”当然还有人一直劝说老人，再过继

11、一个儿子吧。老人总是一言不发地摇摇头，佝偻着身腰继续忙自己的活儿，眼神里镌刻着一缕深深的沧桑。（12）又一个春天如期而临，鲜艳的映山红开满山坡。老人在一个夜里去世了，坐在桌子边的凉椅上，旁边还放着没理完的蔬菜。(13)老人的箱子里，整整齐齐地放着一摞摞的钱，大多是角票和一元钞票，有些破烂的纸币角，都被他细细地粘贴好了。钱的旁边是一张发黄的纸条，上面写着：用这钱修桥，就算是我的党费。纸条下方还有一行小字：万一我死了，请把我与儿子树林安葬到一块，娃娃还小，我要陪陪他。(14)纸条下面的写下的日期，竟是五年前的9月1日。压着这张纸条的，是那枚被村里人传为神物的军功章和一个五十年前的党员证。(15)夏天的第一场暴雨倾盆而至。此时，桥已经修好了。这座桥是水泥的，造型别致，很牢固，很显眼。(16)据说，这桥是城里一个小伙子来设计的，由于他知道了老人捐资建桥的诺言，便没有要一分钱的设计费。(17)这以后，河边的小山坡上，并排着两座坟，一新一旧，远远地望着上学放学的孩子们。(18)这一天，是清明节。们在老师的带领下，来到这座新桥的桥头，望着那两座坟异口同声地说道：“爷爷，您在天国还好吧，我们等你，永远在桥头！”1、选文叙写了有关老人和儿子的