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文档简介

1、皇帝的新装教学设计 三溪中学 黄梅玲教学目标: 1、整体感知课文内容，理清本文的故事情节。2、结合课文分析人物形象。教学重点、难点理清故事情节，分析人物形象。教学安排：第一课时教学过程一、导入新课同学们，诗意的童话装点着我们幸福的记忆，你还记得自己读过哪些童话故事？ 二、自主学习旧知回顾童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。作者链接安徒生(1805-1875)19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、皇帝的新装等。

2、、自主检测炫耀 （ ） 滑稽（ ） 御聘（ ）头衔（ ） 称职（ ） 赏赐（ ）骇人听闻：（ ）使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。随声附和：（ ）别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。三、自主探究（一）、问题探究1、请大家自读课文标示段落序号，勾画人物，批注人物描写方法，并梳理课文的情节。（提示：人物描写的方法有语言、动作、外貌、心理、神态）梳理课文的情节 引子 皇帝爱新装 第1段 开端 发展 高潮 结局2、在故事情节发展中起关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步通行？3、根据文中人物的语言，动作，心理等方面的描写，你觉得皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩，分别是什么样的人？在课文中找出依据。示例：看到课文第 3 段 心理 描写看出皇帝是 昏庸愚蠢的 人皇帝：大臣：骗子：百姓：孩子：(二)、小结本文围绕皇帝的新衣，我们理清了课文的情节。并通过人物的语言、动作、心理、神态的描写分别刻画了皇帝、骗子、官员、百姓、孩子等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。四、自主训练1、基础达标请你用课文中的炫耀、愚蠢、滑稽、随声附和这四个词语造句。2、综合迁移 拓展延伸展开想象，

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