小学一年级下册新人教版品德与生活整册教案及教学计划

1、名师精编 优秀教案一年级下册品德与生活教学方案一、教学内容课题单元名1、我的家人与我的伙伴我的一家人家人的爱 我为家人添欢快 我和小伙伴2、走进大自然 春天来了 我们和太阳做嬉戏 风儿吹呀吹 小苗快快长3、健康生活的每一天 我换牙了 我有一双光明的眼睛 当心,别伤着 夏天,我们留意什么二、教材分析1、以同学的现实生活为基本线索设置主题；教材从同学的生活规律动身,挑选与同学生活 关系紧密、切实需要的内容,依据肯定的时空次序整合起来,引导他们综合地学习和摸索；2、突出养成训练的要求；通过行为指导、情境辨析,帮忙同学养成良好的行为习惯；3、突出“活动性 ”和 “做中学 ” 的特点；通过创设活动情境,

2、编写典型范例,设计摸索问题,为同学制造更为宽阔的自主学习空间；活动的设计尽可能简便易行,具有很强的操作性；4、突出图画、图片在出现教材内容方面的特殊作用；强调图文并茂,以图为主,采纳儿童 的语言和同学喜闻乐见的形式,增加教科书的趣味性、可读性、启示性和指导性；5、表达肯定的开放性；一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合,形成开放的教学 体系；另一方面,为老师和同学留有挑选、开拓和制造的空间；三、教学目标1、总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、宠爱生活的儿童；2、分目标：（1）情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命,宠爱自然,宠爱科学；自信、诚恳、求上进；（2）行为

3、与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为,遵守纪律；乐 于参与有意义的活动；爱护环境,疼惜资源；（3）学问与技能：把握自己生活需要的基本学问和劳动技能；初步明白生活中的自然、社 会常识；明白有关祖国的初步学问；（4）过程与方法：体验提出问题探究问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动；四、教学进度课题课时单元名1、我的家人与我的伙伴我的一家人5 课时家人的爱 我为家人添欢快 我和小伙伴2、走进大自然春天来了6 课时我们和太阳做嬉戏名师精编 优秀教案风儿吹呀吹小苗快快长3、健康生活的每一天我换牙了5 课时我有一双光明的眼睛当心,别伤着夏天,我们留意什么第一单元 我的家人与我的伙伴

4、第一课 我的一家人第一课时教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系；2、明白家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬重之情；3、为自己的家人感到自豪；教学重点和难点：正确介绍自己家人的情形；课前预备：1、观看并明白自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯；2、预备一张家庭生活照；3、老师预备一张自己童年的家庭生活照教学过程设计：一、导入谈话引入： 我们都有自己的家,谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到；（假如同学在回答这个问题时,把暂时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,老师要准时给与指导,从而明确家庭的含义；）二、学习新课名师精编 优秀

5、教案（一）老师投影出示自己童年时的家庭生活照；1、介绍： “这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师？ ” “猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想明白照片上这些人的情形吗？那老师来为你们介绍一下；老师指着照片介绍 “ 爸爸妈妈都是农夫；他们特殊会种庄稼 工作之余,爸爸宠爱坐在树荫下和别人下棋, 妈妈却宠爱看电视剧,有时仍会跟着电视一起哭、一起笑 姐姐上学校四年级,她学习特别好, 姐姐宠爱读课外书 妈妈怀里抱着的小伴侣是我的小妹妹,那时她刚刚会走路 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上；（爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹

6、妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（同学对老师的童年生活都是特别感爱好的,通过猜一猜活动,激发同学的学习欲望,既明白了老师的童年生活,熟识了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法；）（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不情愿把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位,把自己家人的情形介绍给同学们,可以把自己知道的情形告知大家,小组的同学假如想明白什么,也可以请她给介绍一下；2、小组介绍（小组合作学习,同学们就像听故事一样,明白到小伙伴的家人情形；同时在语言表述上,相互指导,使每个同学在不同程度上有不同的提高；）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来

7、向全班同学介绍自己家人的情形；老师对介绍的好的同学准时进行夸奖；（对于一年级同学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很杰出的了, 假如再能语言流畅的进行介绍,这更是高水平的呈现；老师适时的进行夸奖和勉励,同学获得的将是胜利的欢快；）三、总结：通过今日对家人的介绍,你有什么想法？其次课时教学目标：1、知道家人之间的相互关系,懂得不同的亲人有不同的称呼方式；名师精编 优秀教案2、叙述家庭生活中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨；教学重点：知道家人之间的相互关系；教学难点：叙述亲情故事,感受家庭生活的温馨；课前预备：同学预备1、每人预备一张和家人一起活动的照片；如全家旅行、过生日、爷爷教自己种花

8、；火种别一个印象深刻的故事；2、有条件的可以把家庭生活录像带来；3、水彩笔老师预备：1、画图纸如干；2、老师预备一个家庭生活录音故事教学过程设计：一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人,谁仍情愿告知大家,你的家里仍有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人,你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情形是同学最熟识的, 从介绍自己家人的情形入手引入新课,引导同学快速的进入到新的学习内容,而且削减懂得的难度； ）3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师呈现有长辈头像的家庭成员表；看表,自己小声说说家人之间如何称呼,怎样称呼最有礼貌？小组间相互说一说；2、出示

9、儿歌, 大家回答； “ 爷爷是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的妈妈,姥姥是妈妈的妈妈,姥爷是妈妈的爸爸, 姑姑是爸爸的姐妹 “ 进行抢答练习后, 发散同学的思维, 补充练习 “ 叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？名师精编优秀教案 3、把同学提到的内容,合在一起,小组间进行抢答练习；通过小组间你问我答的嬉戏方式,熟识家庭成员间的关系；4、老师知道我们班很多同学老家都在外省市,谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区,又不同的称呼方式,或同一个称呼,发音却不相同,所以不要大惊小怪,更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学；6、在我们每个人的家里,都会发生许很多多感人的故事,

10、让人难忘的故事；谁情愿给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事；7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带,全班同学观赏；8、放可爱的家庭歌曲,把自己预备的和家人一起活动的照片贴在书上；9、在小组间讲讲自家的故事,同时放轻音乐三、小结：进行爱家庭训练；其次课 家人的爱教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱；2、学习用实际行动表达对家人的感谢与爱；教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱；课前预备：1、老师引导同学事先观看家人在一天中为自己所做的事情,并做好观看记录；2、同学自做贺卡3、采访家长

11、的录音；名师精编 优秀教案4、多媒体制作；第一课时活动过程：一、 创设情境：（课间播放让爱住我家,同学跟着唱）二、 揭示课题：1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝,很兴奋又和大家见面了；今日我给大家带来一个故事,你们想听吗？2、在轻音乐中老师讲故事（见扩展资料：和气可亲的妈妈）；3、揭示课题,齐读课题；三、 动之以情：1、 小兔贝贝穿越时空隧道,拍照了一些照片；（媒体出示三组照片,请照片上的同学介绍家人为他所付出的爱）2、 其他同学叙述家人关爱他的一件事；3、家人对我们的关爱不仅表达在学习、培育爱好爱好、生病时,其实在平常的点点滴滴中都能表达出来,比如,早上起来,家人为你 （四人小组沟通一天中

12、家人为你所做的事,推选讲的最好的上台讲）4、 播放家长录音；（叙述育儿之苦）5、 听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么？四、 明理导行：1、 辨析：有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好,那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们究竟对你好不好？究竟爱不爱你呢？我们一起来看看；（播放动画）（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话,怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？名师精编 优秀教案2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳

13、绳的 五、 总结延长：（同学叙述 ：父母要孩子住宿,1、叙述：家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师希望爱能每天住在你的家,我的家,他的家,永久住在我们共同的家吧！（歌曲：让爱住我家）2、 在歌声中,同学拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话；其次课时探究活动目的：让同学进一步熟识家人对自己的爱,并以自己的实际行动表达参考家人的爱；探究内容及形式：1、小组争论,自己的家人是怎样疼惜、关怀自己的；2、我们应当怎样表达对家人的爱：（1）好好学习,以优异的成果回报家人；（2）帮家人做家务活；（3）不向家人提过分的要求；（4）自己能做的事情自己做；（5）制作贺信卡,自己写上祝愿的话,表达对父

14、母对家人的爱；第三课 我为家人添欢快教学目标：1、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务；名师精编 优秀教案2、能够以自己的方式表达对父母、教学重点：长辈的爱, 愿意为父母长辈做自己力所能及的事情；同学在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,并愿意为父母长辈做自己力所能及的事情；教学难点；能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,愿意为父母长辈做力所能及的事；活动预备：1、调查表；2、向日葵评比表；教学过程：一、引入课题1、师：今日有一位新伴侣来和我们一起上课,你们欢迎他吗？2、出示课件：小伴侣们,你们好！我是 高兴果 ,你们知道我为什么叫 高兴果 吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、

15、奶奶特殊疼我爱我,我特别高兴,成天乐哈哈的,我觉得欢快真好；所以, 我也总是让我的家人、伴侣都欢快, 把欢快也带给他们,小伴侣们, 你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们欢快吗？高兴吗？3、师：我们的这位新伴侣是“高兴果 ”,你们情愿和他做伴侣,回答他的问题吗？4、师：我们的家人这么爱我们,你们明白自己的家人吗？二、明白家人1、师：今日,我们请到了几位同学的家长,我们和家长一起做个嬉戏,你们情愿吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最宠爱吃的水果（4）请说出爸爸、妈妈最宠爱吃的水果名师精编 优秀教案（5）请说出孩子最宠爱的玩具（6）请说出爸

16、爸、妈妈什么时候最欢快2、师：我们的爸爸妈妈, 由于有了听话、 可爱的你们才感到特别欢快、高兴； 这就是 “ 家人因我而欢快 ” ；三、家人因我而欢快1、师：在三八妇女节的时候,我们一起为妈妈做了小礼物,你们送给妈妈了吗？（同学回答）2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）3、师：在三八妇女节的时候,同学们把自己亲自制作的小礼物送给自己的妈妈,礼物虽然不珍贵,但妈妈却特别兴奋、兴奋；那我们在平常仍能为家人做些什么事使他们高兴,为家人添欢快呢？板书：我为家人添欢快四、我为家人添欢快1、我们一起看看琪琪小伴侣是怎样做的：看琪琪小伴侣在家的录像2、设置情形表演师：据我所知, 你们在这方

17、面能比琪琪小伴侣更好,你们情愿给大家呈现、表演一下吗？（1）出示题目：爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位争论,我们遇到这种情形时该怎样做,选一个题目, 表演一下, 也可以表演你在家做过的事；预备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演名师精编 优秀教案（3）汇报演出,评判他们什么地方做的好？五 美丽的向日葵1、师：同学们在表演中都表现的特别棒；老师这有一棵向日葵,你们看它美丽吗？ （花瓣不美） 我们可以用我们的双手把它装扮得更美丽；我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事,写在花瓣上,并涂上美丽的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵；2、高兴果小结：我觉得我们班的小伴侣也是能给家人

18、带来欢快的 高兴果 ,我情愿和你们交伴侣； 我送给你们一颗爱心,期望你们能把爱心送给你四周的每一个人,让我们一起生活在欢快中；小伴侣,再见！第四课 我和小伙伴教学目标：1、宠爱和小伙伴交往,能体验到交往的欢快；知道伴侣多,欢快多；2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要相互敬重、友爱、公平,有了问题要协商解决；教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题教学难点：有了问题要协商解决；课前预备：老师：授课老师和伴侣在一起的照片；同学：小伙伴的资料或照片；教学过程设计：一、导入：1、提问：放学后,节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）2、谈话：在课外和你一起活动的小伴侣我们把他们

19、叫做小伙伴；今日这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧；板书：我和小伙伴二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的欢快名师精编 优秀教案1、老师投影出示像片讲自己和伴侣间的小故事；老师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧；2、指名同学来讲； （投影出示同学所带照片和书中典型图片）3、提问：假如没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？4、小结：和小伙伴在一起很欢快；伴侣多欢快多；三、活动：该怎么办？1、请一小组同学到讲台上选一样老师提前预备好的一些小东西；（有同学宠爱的和不喜欢的）显现了几名同学同时挑选一件东西；2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？3、提问全体同学：说一说、那种方法合理？那

20、种大家中意？过渡： 刚才大家出的想法都很多,而且都有自己的道理；最终解决的比较中意；现在仍有一名同学也遇到类似问题,大家帮他想方法,看怎么解决那个问题；投影出示分玩具大事；同学争论；指名说一说；板书：大让小轮番玩猜拳 一起玩4、投影出示分蛋糕大事；分组争论：该怎么办？指名到讲台前表演一下；5、小结：很多同学想到将大的让给别人；提到最多的词也是谦让；最终不管是吃大的仍是吃小的, 大家都很兴奋； 这就是谦让的结果；所以大家都欢快；四、看法不统一怎么办？1、争论：你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说：你们小组是怎么解决的？相互谦让, 想到别人, 是在大家共同共享,2、小结：在很多人看法不统一的时候

21、,大家要商议解决；名师精编 优秀教案板书：商议解决五、犯了错误怎么办？1、想一想：不认错有什么不好？那个小伴侣说的好？（投影出示插图；）指名到前边表演一下；板书：勇于认错2、小结：和小伙伴在一起很欢快；假如在相处中遇到问题,肯定要解决好；不论是什么方法,肯定要有道理；不论什么问题,不仅要想到自己仍要想到别人；这样,大家才能相处开心；第 5 课 春天来了教学目标：1、使用不同方法,连续积极参与 查找春天、呈现春天、留住春天的活动,体会靠近大自然的乐趣；2、通过观看、比较,熟识春天盛开的花,借助花进一步明白春天的主要特点；3、培育同学宠爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观看力、感受力和观赏力；

22、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识；教学重点和难点：1、通过观看、比较,熟识春天盛开的花,借助花进一步明白春天的主要特点；2、使用不同方法,连续积极参与查找春天、呈现春天、留住春天的活动；3、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识；课前预备：1、查找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,留住春天的方法及作品；2、教学器材：录音机、歌曲春天在哪里、实物投影、老师制作的干花标本、公园名师精编 优秀教案一角的画、贴图（做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌）教学课件：、描写春天的诗；春天盛开的花朵、 公园一角的画、贴图（做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌）；教学过程设计：一、

23、复习导入,引出本课学习内容： 1、问：一年之中有几个季节？你最宠爱哪个季节？为什么？（板书：春天来了） 2、问：现在已经是春天了,一提起春天你第一会想到什么？（板书：画一朵花）二、熟识春天盛开的花,借助花 进一步明白春天的主要特点：1、问：春天来了,在你生活的地方,有哪些花会盛开？把他们简洁介绍给大家；2、过渡：老师也认真观看了身边的环境,发觉了很多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去观赏一下； （播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）3、问：刚才我们明白了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会？（板书：美）4、过渡：今日有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做伴侣？那咱们

24、掌声欢迎它们出场！5、出示老师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本；小组争论：说说它们各自的名字,认真观看各种花的颜色、外形、大小有什么不同？6、全班沟通；7、请同学们对这些花朵说说心里话；三、学习呈现春天、留住春天的方法：1、过渡：老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了；可是,随着季节的变换,不仅是这些花朵,仍有春天里其它美丽的景色也会离我们而去；2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？名师精编 优秀教案3、小组争论；4、全班沟通； （板书：照、画、护、唱、写 ）（依据同学回答情形,实物投影呈现同学与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲春天在哪里 ）5、老师教制作干

25、花的方法,同学亲自制作一朵干花；提示：宠爱做的同学回去可以接 着做,但要留意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命；四、懂得赏春活动中应有的文明行为：1、过渡：春天来了, 你想不想去公园里走一走？现在公园治理处正在举办 小小设计师的活动,欢迎大家前去参与；2、请同学以小组为单位将做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适 的位置上,并说明理由； （课件出示图：公园一角做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示 牌）3、问：请大家说说对他们组的作品你中意在哪,不中意在哪？（实物投影呈现一组的 设计作品）4、让同学对自己组的作品仍有不中意的地方赶快进行修改；5、同学两组互换作品进行评议,对手中

26、作品中意的,将它贴在呈现窗中,对不中意的 作品说明理由,帮忙修改后也可以贴在呈现栏中；6、为空白的提示牌想提示语；五、勉励同学靠近自然,讲学到的学问用于生活：同学们,春天正是出游的好季节； 让我们快快行动起来, 走进春天、观看春天、观赏春天；然后,用我们文明的行为、宠爱的方法留下春天的美丽； 回来咱们办个春天呈现会,让四周的人们一起来观赏春天的美丽吧！第 6 课 小苗快快长名师精编 优秀教案教学目标：1、观看春季人们的种植活动,初步懂得“一年之计在于春” 的含义；2、通过种植与观看记录等活动,感受生命的成长,体验丰收的不易；3、培育勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质；教学重点：观看春季人们

27、的种植活动,亲身体验种植活动；教学难点：初步懂得 “ 一年之计在于春教具预备：”的含义,感受生命的成长,体验丰收的不易；老师：盘子、大蒜如干头、黄豆如干袋、铁丝 30 根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱同学：盆栽植物教学过程设计：一、组织教学二、引导新课：师：现在请同学们认真听播放歌曲小雨沙沙师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下,种子要发芽；你们看名师精编 优秀教案贝贝邀请我们和他一起种小苗,你们兴奋吗？出示图片板书课题：小苗快快长三、讲授新课：1、师：春每天气变暖了,风儿变柔了,雨水多了起来,万物复苏；春天是种植的好季

28、节,我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧；2、播放课件：播种的季节3、呈现植物师：同学们看到了,春季人们在种花、种树、种庄稼；在我们的生活中有很多人宠爱种植活动,哪位同学情愿把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的,好吗？（找 4-5 位同学介绍植物）师：仍有很多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物；同学相互介绍植物老师依据同学呈现情形出示并介绍四种植物出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝师：这盆是萝卜苗,它是用萝卜培育出来的；师：这盆是白菜苗,它是用白菜培育出来的；师：这盆是吊蓝,它是从吊蓝妈妈身上摘下一束,种在土里长出的名师精编 优秀教案新吊蓝；4、学习种

29、蒜（1）师：这两盆是蒜苗, 它们是用大蒜培育出来的；你们观看一下, 他们有什么不同？（2）同学们说对了,一盆蒜苗是用土种出来的,一盆蒜苗是用水泡出来的；我们仍可以用木屑、棉子皮等种植,你们看种植的方法是不是很多呀？师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今日我们就来学习用水种大蒜好不好？师：我想请一位同学来当我的小助手；我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上；出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水）（3）讲析种蒜过程第一我们把大蒜剥去皮,挑选光滑的蒜瓣做种子；剥皮的时候从蒜的尾部剥,尽量不要碰伤蒜肉；演示剥蒜选蒜蒜剥好了,我们来熟识 一下蒜瓣吧！这是蒜头,蒜芽是从这里长出来的,这是蒜尾,你们看蒜尾有小

30、根,蒜根是吸取水分的；其次步是用铁丝把蒜瓣连起来,这样做是为了固定蒜瓣；留意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝,演示用铁丝连接蒜另一只手拿住蒜,铁丝从蒜的背部穿过去穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多,同学们说说为什么要这样做呢？（为了让蒜根部均匀吸水）；用铁丝时要当心,穿好后把铁丝拧在一起；留意老师拧铁丝的动作,把两根铁丝交* ,转动一下；假如遇到难题,你可以请身边的老师帮忙对吗？名师精编 优秀教案现在我把连接好的蒜放进容器里；留意放时要把蒜尾朝下,蒜头朝上；再倒上水；水不要太多,没过根部就可以了；现在同学们可不要用手揉眼睛呀！汁,揉眼会刺痛眼睛的；（4）同学实践由于我们的手上有蒜师：你们看我的小助手多

31、能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了；来送你一棵小苗,感谢你；谁情愿来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？同学分组种蒜师：现在,两人一组合作种蒜, 请留意： 两人要分好工, 相互帮忙；才能把工作完成好； 假如遇到困难请你举手, 老师帮你解决； 放音乐种子发芽,老师巡察指导同学种植呈现同学的种植成果师：你们看,这两位同学把蒜种好了； 仍有很多同学都把蒜种好了,你们真棒！师：现在让我们休息一下看一个小故事吧；播放课件：录像黄黄和绿绿绿绿：你好,你叫什么名字呀？黄黄：我叫黄黄,你呢？名师精编 优秀教案绿绿：我叫绿绿,你怎么没精打采的？黄黄：咳,我的小主人根本不关怀我的健康,每天也不给我晒太阳,我渴了也

32、不给我喝水；你看我长得又瘦又小,叶子都黄了；你过得怎么 样呀？绿绿：我的小主人可好了,他每天给我浇水,仍把我放在温和的阳 台上让我晒太阳,你看我长得多壮呀！师：你们看了这个小故事明白了什么呢？同学回答疑题,老师贴图片（太阳、水、空气、爱心）师：你们说的真好, 我们种下了蒜瓣就要专心照料它每天给它浇水,把蒜苗放在温和有阳光的地方,让它呼吸空气,用爱心去呵护他；（5）给蒜苗作生长记录师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！课件：41 页图片四、小结今日我们学会了用水泡蒜的方法；其实种植的方法可多了,仍可以用土种植、用木屑种植等等；我们不仅可以种蒜,仍可以种花、种草、种蔬菜、种小树；期望同学们能在课

33、余向爸爸、妈妈、身边的人请教,学会更多的种植学问；贝贝要送给那些爱学习、爱探究的孩子们一件礼 物有谁想要？你们猜猜这件礼物是什么？对了是种子；这里面有黄豆的名师精编 优秀教案种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子,我信任你们肯定能把手 中的种子培育成强壮的小苗；人教版一年级下品德与生活教案（五）其次课 我们和太阳做嬉戏教学目标：1、感受春天阳光的温和和户外活动的欢快,表现对大自然的靠近；2、通过试验活动,探究一些和阳光有关的自然现象；3、养成爱观看、好提问的好习惯,表现探究大自然的爱好；教学重点：1、感受春天阳光的温和和户外活动的欢快,表现对大自然的靠近；2、通过试验活动,探究一些和阳光有关

34、的自然现象；教学难点：养成爱观看、好提问的好习惯,表现探究大自然的爱好；课前预备：三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件；教学过程设计：一、引导新课：1、组织同学晒太阳2、观看动画早晨上学3、同学们晒太阳舒适吗？那你们宠爱太阳吗？今日我们就来学习我们和太阳做嬉戏 ；板书课题：我们和太阳做嬉戏二、讲授新课：名师精编 优秀教案1、明白太阳都有那些用处同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？板书：晾衣服、杀菌、帮忙人体钙的吸取、帮忙植物生长、给我们温和；2、（可出示太阳和影子的图片）你们知道影子和太阳的关系吗？出示摸索题：（1）什么时候能看到影子？（2）一天中自己的影子有

35、变化吗？（3）影子在我们的生活中有作用吗？讲解：（可结合图片讲解）在有阳光照耀的情形下,任何不透亮的物体都有影子；在一天中观看影子, 你会发觉早晨日出时影子特殊长,随着时间的推移影子逐步的缩短,到了正中午, 影子最短；日落时影子又会跟早晨一样长；间,等等 3、明白彩虹与太阳的关系；（1）观赏彩虹图片（2）明白彩虹的由来影子可以帮我们辨别方向,判定大致的时讲解：夏天雨过天晴之际, 常常会看到天涯显现一道五彩缤纷的圆弧,好像天宫的彩桥,这就叫 “彩虹 ”；它为什么总在雨过天晴时突然显现在人们的面前呢？原先雨过初晴时,天涯仍有雨幕, 阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、 衍射, 于是被分解成红、橙

36、、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,形成彩虹；彩虹有主虹和副虹；主虹明艳,颜色排列外红内紫；副虹又称为“霓” ,不如主虹明艳,颜色排列内红外紫；这主要是光线反射、折射次数不同的缘故；（3）用三棱镜进行小试验（4）做嬉戏：吹泡泡4、学习一些简洁的太阳学问（1）明白有关太阳的学问名师精编 优秀教案（2）观赏太阳的图片（3）观看太阳升落的动画（4）说一说你们仍知道哪些有关太阳的学问？太阳能既是一次能源,又是可再生能源；它资源丰富,既可免费使用,又无需运输,对环境无任何污染； 人类对太阳能的利用有着悠久的历史；我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四周镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品；进展到

37、现代, 太阳能的利用已日益广泛,它包括太阳能的光热利用,太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等；太阳能电池汽车在新技术的推动下,必将呈现飞跃进展的新姿；三、小结你们在嬉戏中是不是也发觉很多好玩的问题？大自然真是很神奇,有很多隐秘等着我们去掀开呢！就让我们从现在起去探究吧！教学反思：这一课主要是让同学感受春天阳光的温和和户外活动的欢快,表现出与大自然的宠爱与亲近；通过一些试验活动探究与阳光有关的自然学问,养成爱观看、好提问的好习惯,表现探究大自然的爱好； 老师在预备这一课时留意了设计活动让同学亲身参与进来,让同学在活动中、试验中不知不觉的接受学问；老师预备了丰富的图片、动画、与实物教具,使得课堂

38、生动丰富； 同学在参与晒太阳、吹泡泡等活动时爱好高涨,老师在这些环节充分的调动了同学的积极性； 不足之处是老师在讲析与太阳有关的学问时应深化浅出,易于同学懂得, 使同学听得更明白,这样更利于吸引同学,让他们对这一学科产生爱好；探究活动目的：关于“七色板 ”的探究活动进一步熟识太阳光是由七种色光组成的；探究预备：厚纸板、白纸、剪刀、细线、针、颜料；探究过程：照图在白色圆形厚纸板上涂色,制成七色板；在板中间扎两个孔,穿上线,打上结；再照图中方法,使七色板快速旋转；你看到什么现象？这说明什么？说明道理：太阳光是由七种色光混合而成的；名师精编 优秀教案关于 “太阳光的颜色 ” 探究活动在一个阳光辉煌的

39、日子,到户外去感受一下温和的阳光；闭上眼睛想一想：阳光是什么颜色？ “是白色的！ ” 你脱口而出地回答；太阳光真的是白色的吗？探究预备：厚纸板、剪刀、圆珠笔芯、彩色铅笔；探究过程 1从厚纸板上剪下一个直径为 8 厘米的圆形；2用铅笔把圆纸板分成七等份；3用彩色铅笔在圆纸板上七等份中分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色；4把笔芯从圆心穿过；5将笔尖对着地面快速旋转；6圆盘转动起来,原先是彩色的纸板看真情为成了灰白色；说明道理我们平常所看到的太阳光,通过三棱镜后, 会分散成彩虹般的色带,分别是红、 橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光；当涂有这七种颜色的纸板转动时,各种颜色在你的视觉中相互重 叠,

40、理论上应当合成白色；由于颜料不是纯色,所以混合后形成了灰白色；所以,太阳光的 白色,实际上是由七种颜色混合在一起形成的； 本文选自儿童试验百科 3关于 “自己做彩虹 ”的探究活动探究目的：进一步熟识彩虹的隐秘 探究预备：清水 1 盆、镜子 1 面、阳光充分的时候 探究过程：谈话：雨过天晴,在那蔚蓝的天际,一道彩虹凌空飞架,真是好看极了,可是仍没有看 够,彩虹便消逝得无影无踪了；不过,你别急,你可以自己做一个彩虹挂在墙上；在靠近墙壁,照得到阳光的地方放个装满水的脸盆；再把镜子斜着放入水中,名师精编优秀教案当水面安静时,让镜子对着墙壁, 同时阳光也能照耀在镜子上；彩虹就会显现在墙上；原理：由于太阳

41、光照耀到斜放在水中的镜子时,光线透过镜子和水, 会折射出七颜色虹；假如你背着阳光用喷雾器喷水,也可以看到彩虹,但是立刻就会消逝；人教版一年级下品德与生活教案（六）第三课 风儿吹呀吹主题目标：1、感受风的不同特点,初步知道风产生于空气的流淌；2、观看与风有关的一些生活现象,明白并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用；3、学习风车的制作方法,并通过玩风车感受到风带来的欢快；教学难点：感受风的不同特 征以及风的产生；教学课时： 1 课时 课前预备：1、制作风车的工具和用品；2、收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等；3、收集风与人们生活有关系的资料；4、同学预备好画画用品；第一

42、课时主题目标：1、感受风的不同特点,初步明白风的形成；2、画出风的感受；活动过程：一、猜谜导课,激发爱好树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰；水儿见它浪花起,云儿见它快 快跑；风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？名师精编 优秀教案二、找风组织同学到操场上去嬉戏并观看1、从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇动、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬 ）2、风吹到身上是什么感觉？三、造风让同学玩一玩吹羽毛、扇扇子、 吹蜡烛等嬉戏；（体会利用空气流淌产生风的原理）四、画风刚才,我们不仅找到了风,仍学会了制造风,现在就让我们来画一画风,看看谁的画最能表现风；1、小组沟通2、全班沟通五、终止新课,布置作业

43、；其次课时主题目标：1、结合自身的经受,探究风在人们生活中的不同影响；2、学习制作风车,感受风带来的欢快；活动过程：一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗？二、论风1、你知道风的哪些事情呢？（散热、助燃、传播花粉、发电等）2、风对人们有什么害处呢？（沙尘暴、台风等）3、我们能不能治理沙尘暴呢？（植树造林）三、玩风上节课我们做了吹羽毛,吹蜡烛,扇扇子的嬉戏； 这节课我们再来做个风车玩玩； 1、老师指导同学看图,小组合作制作风车；2、到户外玩风车；四、终止本课第四课小苗快快长名师精编优秀教案教学目标：1、观看春季人们的种植活动,初步懂得“一年之计在于春” 的含义；2、通过种植与观看记录等活动,

44、感受生命的成长,体验丰收的不易；3、培育勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质；教学重点：观看春季人们的种植活动,亲身体验种植活动；教学难点：初步懂得 “ 一年之计在于春教具预备：”的含义,感受生命的成长,体验丰收的不易；老师：盘子、大蒜如干头、黄豆如干袋、铁丝 30 根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱同学：盆栽植物教学过程设计：一、组织教学二、引导新课：师：现在请同学们认真听播放歌曲小雨沙沙师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下,起种小苗,你们兴奋吗？出示图片种子要发芽；你们看贝贝邀请我们和他一名师精编 优秀教案板书课题

45、：小苗快快长三、讲授新课：1、师：春每天气变暖了,风儿变柔了,雨水多了起来,万物复苏；春天是种植的好季节,我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧；2、播放课件：播种的季节3、呈现植物师：同学们看到了,春季人们在种花、种树、种庄稼；在我们的生活中有很多人宠爱种植活动,哪位同学情愿把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的,好吗？（找 4-5 位同学介绍植物）师：仍有很多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物；同学相互介绍植物老师依据同学呈现情形出示并介绍四种植物出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝师：这盆是萝卜苗,它是用萝卜培育出来的；师：这盆是白菜苗,它是用白菜培育

46、出来的；师：这盆是吊蓝,它是从吊蓝妈妈身上摘下一束,种在土里长出的新吊蓝；4、学习种蒜（1）师：这两盆是蒜苗, 它们是用大蒜培育出来的；你们观看一下, 他们有什么不同？（2）同学们说对了,一盆蒜苗是用土种出来的,一盆蒜苗是用水泡出来的；我们仍可 以用木屑、棉子皮等种植,你们看种植的方法是不是很多呀？师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今日我们就来学习用水种大蒜好不好？师：我想请一位同学来当我的小助手；我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上；出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水）（3）讲析种蒜过程第一我们把大蒜剥去皮,名师精编优秀教案剥皮的时候从蒜的尾部剥,尽量不挑选光滑的蒜瓣做种子；要碰伤蒜肉；

47、演示剥蒜选蒜蒜剥好了,我们来熟识 一下蒜瓣吧！这是蒜头,蒜芽是从这里长出来的,这是蒜尾,你们看蒜尾有小根,蒜根是吸取水分的；其次步是用铁丝把蒜瓣连起来,这样做是为了固定蒜瓣；留意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝,另一只手拿住蒜,铁丝从蒜的背部穿过去演示用铁丝连接蒜穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多,同学们说说为什么要这样做呢？（为了让蒜根部均匀吸水）；用铁丝时要当心,穿好后把铁丝拧在一起；留意老师拧铁丝的动作,把两根铁丝交* ,转动一下；假如遇到难题,你可以请身边的老师帮忙对吗？现在我把连接好的蒜放进容器里；留意放时要把蒜尾朝下,蒜头朝上；再倒上水；水不要太多,没过根部就可以了；现在同学们可不要用手揉

48、眼睛呀！由于我们的手上有蒜汁,揉眼会刺痛眼睛的；（4）同学实践师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了；来送你一棵小苗,谢谢你；谁情愿来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？同学分组种蒜师：现在, 两人一组合作种蒜,请留意： 两人要分好工, 相互帮忙； 才能把工作完成好；假如遇到困难请你举手,老师帮你解决；放音乐种子发芽,老师巡察指导同学种植呈现同学的种植成果师：你们看,这两位同学把蒜种好了；仍有很多同学都把蒜种好了,你们真棒！师：现在让我们休息一下看一个小故事吧；播放课件：录像黄黄和绿绿绿绿：你好,你叫什么名字呀？名师精编 优秀教案黄黄：我叫黄黄,你呢？绿绿：我叫绿绿,你怎么没

49、精打采的？黄黄： 咳,我的小主人根本不关怀我的健康,每天也不给我晒太阳,我渴了也不给我喝水；你看我长得又瘦又小,叶子都黄了；你过得怎么样呀？绿绿： 我的小主人可好了,他每天给我浇水,仍把我放在温和的阳台上让我晒太阳,你看我长得多壮呀！师：你们看了这个小故事明白了什么呢？同学回答疑题,老师贴图片（太阳、水、空气、爱心）师：你们说的真好, 我们种下了蒜瓣就要专心照料它每天给它浇水,把蒜苗放在温和有阳光的地方,让它呼吸空气,用爱心去呵护他；（5）给蒜苗作生长记录师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！课件：41 页图片四、小结今日我们学会了用水泡蒜的方法；其实种植的方法可多了,仍可以用土种植、用木屑

50、种植等等；我们不仅可以种蒜,仍可以种花、种草、种蔬菜、种小树；期望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教,学会更多的种植学问；贝贝要送给那些爱学习、爱探究的孩子们一件礼物有谁想要？你们猜猜这件礼物是什么？对了是种子；这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子,我信任你们肯定能把手中的种子培育成强壮的小苗；教学反思：这一课是其次单元的最终一课,在同学们对春天的自然现象有所明白后着重培育同学的动手才能是极为必要的；老师在进行本课教学时,特别留意同学的动手活动的设计,种蒜的过程老师讲析清晰明白,充分的利用实物投影仪清晰的呈现了种蒜的全过程；同学看得很明白,以及老师的教具预备丰富、为同学

51、的动手操作打下了坚实的基础；同学的动手种蒜过程时间比较充裕, 同学的爱好也很浓,表达了同学的主体性；在讲授学问的过程中老师能利用电脑课件、录像、图片等教学手段,把本课的重点、难点顺当的突破；课程终止时老师发给同学一包种子让同学到生活中去学习,向身边的人去学习,这种延长学习的设计,也很吸引同学,简洁让同学接受；讲授种植树木环节时,结合植树节进行环保训练,支配得很流畅、连接得自然；本堂课的不足之处是教学环节支配上欠敏捷,同学的种植活动也可多支配几种分组进行,这样会使同学的参与意识更强,课堂更活跃；名师精编 优秀教案探究活动关于 “老茎上的生命 ” 的探究活动探究目的：让同学熟识植物的茎也能繁衍生命

52、,也能长出一株新的植物；探究内容与步骤：1、把萝卜、白薯或白菜的根茎切下来一部分；2、往每个容器底部注入一些水,然后, 把切下来的蔬菜或水果的根茎都平放在容器里；3、耐心的等待,或许在两三天之后,那上面就会抽出绿色的嫩芽,然后长成叶子,开出花；留意：1、容器的底部要保持潮湿,但是不能够注入太多的水；2、即便是在这样周到的照料之下,两周之后,这些植物也就开头枯萎了,由于它们需要成长的养分； 只有在适当的时候把它们移植到有土壤的花盆里,它们才有可能连续活下去；如果幸运的话,它们会长出根并且连续成长；人教版一年级下品德与生活教案（七）第三单元 健康生活每一天第一课 我换牙了教学目标：1、初步明白换牙

53、和牙齿保健的常识；2、对同学进行爱护牙齿的训练,帮忙儿童学习刷牙的正确方法；3、逐步养成良好的卫生习惯；4、体会换牙给自己带来的特殊感受；教学重点和难点：名师精编 优秀教案1、初步明白换牙和牙齿保健的常识；2、逐步养成良好的卫生习惯；3、帮忙儿童学习刷牙的正确方法；4、熟识到牙齿健康对身体的重要性；训练目标：1、与大家一起共享换牙所带来的成长的欢快与苦恼；2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的惧怕心理,3、坚持正确刷牙,逐步养成良好的卫生习惯；教学方法：表现情愿接受牙齿检查或治疗的意愿；1、为同学制造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的；2、让同学自己讲讲牙齿的故事；3、课前明白同学换牙情形；4、

54、模拟教具调动同学乐趣；课前预备：1、同学课前预备：自带牙刷 2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣扬资料、图片；刷牙记录卡 3、教学课件：教学过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴相互看看,你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一 二、观看调查：名师精编 优秀教案1、调动学习爱好： 请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的外形；2、引出换牙概念：老师抓住同学图画中表现的“ 换牙画面 ” 提问： “ 这是怎么回事？”3、同学统计换牙人数4、老师小结：换牙是我们每个人都要经受的过程,它标志着我们长大了；三、沟通感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经受；2、回忆

55、自己是如何处理由换牙带来的不舒适感受；3、争论：换牙时应当留意什么？实物投影出示 45 页图（1）牙齿刚刚松动时 （2）掉牙时 （3）刚长出新牙时 （4） 4、老师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应当到医院看牙医；常常吃一些含钙质多的食物等；四、体会积存：1、现场表演：一个小女孩在哭,请同学们猜一猜她为什么哭？2、同学自由推测；3、连续表演：小女孩边哭边说：“ 我的牙掉了,长不出来可怎么办呀？” 老师请同学们帮帮她；4、看图争论： 课件二, 出示书 44 页奶奶与孙女的对话图,结合自己对生活的观看争论；（1）为什么有的人牙掉了能再长出来,而有的人的牙

56、掉了就不能再长出来？（2）哪些人的牙掉了能再长出来,哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？5、老师小结：一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙；乳牙长到肯定的时候（通常是学校低中年级）就会换掉,再长出来的牙就叫恒牙；恒牙假如没有爱护好,名师精编 优秀教案掉了就不会长出来了；五、探究活动：1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2、同学举例说明：（1）帮忙咀嚼食物（2）帮忙我们发言（3）健康洁净的牙齿能使我们看上去很健康精神（4） 3、怎样才能爱护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西（5） 六、练习活动：1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙

57、,你是怎样刷牙的呢？2、同学评议：3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）4、老师演示正确的刷牙方法；5、听刷牙歌集体拿出自带的牙刷进行练习；6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；名师精编 优秀教案（2）挤上适量牙膏；（3）喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡；（4）开头刷牙；（5）最终刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮洁净,用毛巾将嘴擦洁净；7、小组相互检查刷牙过程 8、老师巡察订正显现的问题 9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了,看看它给我们带来了哪些学问？七、分析判定：1、小组争论：怎样才能爱护好自己牙齿呢？2、同学自由发言：

58、3、兰兰的故事（书 48 页图）4、课件五,判定正误：这几位同学做的对么？（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）（2）小同学牙疼不到医院救治；（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错,应立刻到医院就诊）（错,不该用牙齿咬硬物）（4）晚上,一个小同学躺在床上吃糖；（错,睡觉前不刷牙仍吃糖国会形成蛀牙）（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）（6）一位小姐姐早晚都刷牙；（对）5、老师小结：爱护牙齿特别重要,所以我们肯定要坚持；为了使大家能更好的爱护牙齿,老师为大家预备了一个刷牙记录卡；一周后把记录卡带来,评比谁是“ 爱牙小标兵 ” ；八、丰富学问：1、假如大家想明白更多的牙齿保健学问,可以在爸爸妈妈的帮忙下,

59、到 www.G名师精编 优秀教案搜寻 “爱护牙齿 ”就可以获得更多学问；2、召开 “爱牙学问竞赛 ” 班会；教学反思：本课教学从三方面对同学进行爱护牙齿的训练；第一环节是为什么爱护牙齿；老师从同学的实际动身,请同学结合自己的生活体会,谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又结合当前同学换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便,明确牙齿对我们的重要作用,从而熟识到我们应当爱护牙齿；其次环节是怎样爱护牙齿；爱护牙齿的方法有很多,如每天刷牙有助于爱护牙齿的清洁,多吃绿叶蔬菜可以锤炼牙齿的咀嚼才能,不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西,有助于牙齿长得整齐；其中刷牙是一项既有效又易于操作的好方法；可在实际生活中,

60、 能把握正确刷牙方法的人并不多, 何况是学校生？所以在这一环节中,重点学习正确的刷牙方法；在学习刷牙的过程中,本课又分为三个步骤：1、评析； 请同学到前边用牙模型表演自己平常刷牙的方法与过程,同学评析他们的刷牙方法正确与否；2、学习正确的刷牙方法；看电脑演示以后,小组同学在牙模型上练习,大家相互帮忙,相互学习；具进行练习活动,从而解决在刷牙中显现的问题；3、实践练习；请同学们拿出自带的牙第三个环节,坚持爱护牙齿；同学懂得为什么要爱护牙齿,知道怎样爱护牙齿,仍要能够做到坚持爱护牙齿；这一环节先通过正面训练,使同学明白为什么要每天早晚刷牙；再通过反面训练,兰兰得了牙病,缘由是由于不坚持刷牙；不坚持