小学一年级语文教师年终工作总结归纳三篇

1、细心整理一年级语文老师年终工作总结三篇篇一时间毫不停息地走着,我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责；现总结自己的教学工作如下：本学期,我坚决落实学校的有关训练教学方案,严格执行学校的各项训练教学制度和要求,仔细完成各项任务,使同学在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能,为同学的终身学习奠定良好的基础；一、抓好同学的学习习惯：作为刚刚进入一年级的学校生来说,如何能让他们在 40 分钟的课堂上仔细地听讲,是特别重要的；因此,培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点；刚开学的二个星期里,我

2、采纳编儿歌、口令等形式,将同学学习习惯的培育融入乐趣之中,让同学在乐趣之中渐渐地养成良好的习惯；从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培育,我班同学都能养成良好的学习习惯；二、仔细备课；不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案；每一课都做到“有备而来 ”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记；三、抓好同学的基础学问教学：细心整理一年级作为同学

3、走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必需要为同学的成长打下坚实的基础；本学期,我 主要在留意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力；（1）留意汉语拼音学问的把握：汉语拼音学问既是同学学好语文的基础,又是学好语文的重点；如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地把握,我与年级里、科组里的老师常常沟通,并向她们学习教学体会,以使自己能让同学学得轻松、学得 扎实；同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对同学因材施教,每天勉励同学读课外书,并常常引导同学 对已学拼音学问活学活用,通过学儿歌、“摘苹果 ” 嬉戏等形式激发同学学习的爱好；（2）抓好写字训练；写字

4、教学是一年级语文教学工作的难点；能让每一个同学写一手好字,是我的心愿；所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对同学写字的要求；第一,要让同学写好字,作为他们的语文老师,我更留意自己在课堂板书、给同学的 留言等方面给同学做一个很好的示范；其次,引导同学学会读帖、描红,既从技能方面要求同学,又从习惯方面的要 求同学；特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简洁忽视,而恰恰正是这影响了同学 的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育；因此,在抓好同学写好字的同时,我更留意同学有良好的写字 习惯；（3）抓好读书训练；如何让同学能从“阅读 ”变为 “悦读 ”是一个关键；第一,调动

5、同学读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我常常 设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次,我 留意在阅读教学的过程中,尽量引发同学能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来；第三,留意自己的示范性；由于 一年级的同学仿照性较强,所以在教同学读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为同学作出很好的示范；四、存在的问题与不足：1、对学困生的关注不够；虽然本次期末考试同学成果较好,但是班上两三名同学的基础学问把握得不够扎实,这仍需要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙；细心整理2、家长协作不够；说明我一家长的沟通仍不够

6、,这将是我要仔细摸索的问题之一；篇二不知不觉一个学年终止了；回头望望自己留下的脚印或深或浅但这也印证着我这学年的付出与收成；一、思想端正喜爱训练一年来我喜爱党的训练事业遵纪守法遵守学校的各项规章制度不断提高自己的政治思想觉悟在日常工作中我听从学校的工作支配协作领导和老师们做好学校的各项工作；二、语文教学踏踏实实这学期主要担任一年级 2 班的语文教学和班主任工作；在语文教学上为了有效地提高教学质量我第一从自己做起努力改进课堂教学做到以下几点1、仔细备好课做好课前预备上好每一节课；2、做好课后的常规工作如听写、作业批改、评讲等；3、留意培育同学良好的阅读习惯提高同学的阅读才能；平常规定同学读一些适

7、合他们的课外读物；通过课外阅读这样他们就可以扩大视野丰富词汇增长学问并要求他们摘录好词好句概括主要内容及说出自己的感受；4、每天一文每天一诗；培育同学的阅读才能和诵读水平隔天一个话题让同学或多或少地讲出自己的见解让他们有话多说无话少说；细心整理三、训练工作不断学习作为一名班主任每天到校都会担忧班里会显现大大小小的问题因此为了削减这种现象的发生我的治理方式都比较 军事化在同学面前我都会表现得很庄重；每天有会严格地要求同学做好比如仪容外表、集队、做操等因此在学校组织 的各项竞赛中都获得了很好的成果；有时为了让同学对学习有一种你追我赶的学风我和我们班的其他老师都会举办各 种学问小竞赛；从几次结果来看

8、班里形成一种积极向上你追我赶的好学风；同学的各种才能都仍不错,但是由于同学 存在差异性,有些同学仍没有融入到学习的氛围中；学习态度不端正,学习不自觉,加上家长的各种因素导致办理出 现了两极分化的现象；因此如何建立一种和谐的班级环境如何提高后进生的积极性是我以后学习的方向；四、学习生活丰富多彩1、实实在在的校本培训；在这个学期中学校为了提高老师的训练教学才能都有针对性的举办了多次的培训如几 位校长的班级治理的艺术和方法、长二小罗老师的评课的艺术、张老师的如何培育同学的课堂语言表达能 力以及西小的某老师的中队活动的策划与实施；这些培训都让我获益匪浅如拾珠宝对我的训练教学都有肯定的 指引；2、紧扣重

9、点的语文科研活动；每一次科研活动都像一次座谈会；教研组长组长都有针对性的提出我们语文教学 常常显现的问题来进行研讨每个老师都会说出自己的观点相互沟通相互学习；3、出色的课外阅读教学展现；这是一次难得的校外学习机会；目睹了全国大家的风范以及市里许多骨干老师的 教学风采；一句句简洁的引导语就可以令同学各抒己见；感叹同学回答的同时也不能不佩服老师们的教学方法；通过 学习反思了让同学爱上看书的前提是老师也要爱上看书因此为了和同学有一个沟通的桥梁我恶补了一些儿童文学作品 如林海音的城南旧事、曹文轩的根鸟；五、反思才有进步平凡的教学中不断地出现出自己在训练教学上的缺点1、在训练同学的时候必需走进他们的世界

10、懂得同学的心理；细心整理2、面对特殊事例的时候必需寻求可取的方法；3、落实好培优辅差的工作；4、多看心理学、班级治理和语文教学的书籍；5、勤动笔写反思；最终给自己在训练教学工作上的忠告少点烦躁多点耐心少点懒散多点反思少点死板多点创新；篇三时间毫不停息地走着,我担任一年级（1）班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,我也在快速地成长着；这一个学期的工作给了我许多磨练的机会；在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责；现总结自己的教学工作如下：一、运用新课标理念在教学中,仔细学习理念,依据新课标精神和同学的年龄特点,仔细制定“ 语文教学方案”,做到教学有目标,有方法

11、,有反思；通过学习和实际教学,我明白到这个阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观熟悉；为此,在教学中,我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让同学能快速接受学问；把孩子当成伴侣,当成相互学习的伙伴儿,让孩子们感受到老师的亲切和关怀,知道老师就是他们赖以信任的伴侣；二、习惯养成重于一切一年级的同学可塑性强,有人说他们是 学习习惯是教学工作中的首要任务；“一张白纸 ”,看老师怎样在这张白纸上落墨；因此,如何培育同学良好的细心整理1、课前预备,要求同学上课前,要把上课的书、本、文具预备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包；课前,仍 要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,

12、讲究卫生的好习惯；2、上课起立时,要整齐站好,一切听从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳 说话,培育同学遵守纪律的习惯；3、做到 “三个一 ”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸；养成良好的读书、写字习惯；4、回答疑题时,要大胆发言；声音要嘹亮,要用一般话,要“由于、所以 ”把问题说明白、讲清晰；别人回答问 题时,要留意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,似乎与自己没 有关系似的；5、老师讲课时,留意听讲,记住老师讲的学问和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得 老师的同意后,才能发言；6、仔细完成老师布

13、置的作业,书写要仔细规范,不敷衍老师；7、课前要养成预习的习惯,老师要提前做好“预习提示 ”；8、每学完一课,要做好复习,有疑必问,要达到全知全解,不能留下不懂得问题；上面的要求看起来,对同学有点苛刻,过于庄重,笔者认为：这样对同学的习惯养成是大有裨益的；但我自己也 留意要多接触同学,做他们的伴侣,让同学知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处；仍感受到老师和气可亲,易于接近；我常常用李大钊的一句话训练同学“学就学个踏实,玩就玩个爽快！”；三、教给同学学习方法现在的一年级同学,较前些年的同学识字量和熟悉问题、接受问题的才能相对提高了许多,老师应适时的教给学 生学习的方法,更能帮忙同学提高识字量和懂得写作的水平；一年级的主要任务就是学会拼音和识字；在学拼音时运细心整理 用形象的教学帮忙同学熟悉拼音,如：l 像什么？ n 想什么？在识字时,运用古代的造字法帮忙同学识字；提前教会学 生查字典,运用字典学习拼音、字词；学完拼音后,让同学用写日记的方式学习写作,想什么写什么？拼音、汉字都可以；一学期末,大部分同学能写 出 100 多字通顺易懂的所见所闻了！四、培