初中语文人教七年级上册（2022年新编）从百草园

1、1、各备课组教研逗硬训练、清晰再现学法指导要点。装 订 线 初一语文导学案 编号： 使用时间： 2023 年 1 1月 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价使用说明及学法指导：按照学法指导充分预习，重视朗读，在整体感悟课文内容的基础上，分析题目的含义，抓住关键语句，品读课文。结合生活自身实际探讨成长的乐与忧，体会热爱生活、热爱自然的情感。3、浏览导学案内容，根据导学案提示认真研读课文。4、 独立思考，认真书写，按时完成。学习目标：1、整体把握课文的主要内容，体会作者的情感，学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。2、结合资料、导学案自主预习

2、，小组合作探究，提高阅读能力。3体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神。资料链接：1题目解读：本文选自朝花夕拾（原名旧事重提），这是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅已经40多岁了，题目的意思是早上的花到晚上才拾取，“朝花”比喻童年美好的生活，“拾”回忆往事。“从到”点明了作者回忆童年生活的地点范围。百草园，绍兴鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。2走进作者：鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文

3、学家、思想家、革命家。有小说集呐喊、彷徨、故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟等，都收在鲁迅全集里。3三味书屋鲁迅读书的“三味书屋” 是绍兴城内新台门寿怀鉴（字镜吾）先生寓所内的一间房子，用为书塾。两旁屋柱上有一副楹联：“至乐无声唯孝悌，太羹有味是诗书。”由此可知，“味”是从“诗书”中来的。“诗书”是儒家经典的代称。而儒家经典可分为三大类：第一类为“经”，所谓“六经”指诗书礼易乐春秋；第二类为“史”，即史记左传国语战国策等；第三类为“子”，指诸子百家的著作。 “三味”取自“读经味如稻梁，读史味如肴馔，读诸子百家，味如醯醢”的古语。大意是：读四书五经之类味如吃米面，读经典史籍味如吃喝

4、佳肴美酒；而读诸子百家学说之类的书，则味如酱醋罢了，好比烹调中的佐料一样。从百草园到三味书屋导学案编制人：唐乐永 审核： 陈萍 领导签字：郭莹第一单元使用说明与学法指导本单元以成长为话题，有记叙文，有小说，有童话，有诗歌，有文言文，了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇敢面对生活、面对挑战。学法指导：1、看标题看作者信息看背景资料。2、勾画、记忆课文下的重点字音、字形、词义。3、朗读文章至少两遍，边读边勾画好词好句。4、思考文章写什么怎么写为什么要这样写并用铅笔写在书上或者预习本上。5、结合课文前的阅读提示、课后练习、导学案探究问题进一步阅读、批注。6、利用早读时间

5、记住记忆清单中的内容7、将预习中不能解决的问题标示出来，并填写到后面“我的疑问”处。单元教学目标：1、积累生字词，背诵优美词句，识记作家作品及相关文化常识。2、学习默读，整体感知课文内容，了解文章的大意，抓住文章的标题、开头、结尾及文段中的关键语句，把握文章的感情基调，体会作者的思想感情。3、了解多姿多彩的学习生活，感受童真童趣，感悟人物的情怀和人格魅力。本单元记忆要求：（两周内完成）1、记住课文下面注释中的重点字词的音形义，课后的读一读写一写2、背诵世说新语二则3、背诵课文中的重点句子、段落。我的收获：探究案学习目标：1、理解分析课文，体会作者的情感，学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、

6、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。2、在朗读的基础上，分析、理解，小组合作探究3、体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神。探究一：用一个词概括作者对百草园的情感，其理由有哪些?(从文章的写景叙事中体会) 探究二、作者对三味书屋里的生活是喜欢还是讨厌的，从文中找出理由。探究三、本文的写景叙事好在哪里？（重点探究第二段写景和第七段） 我的疑问：预习检测一、基础知识检测 试给下列加点的字注音.确凿（ ） 菜畦（ ） 桑葚（ ） 轻捷（ ）油蛉（ ） 斑蝥（ ） 脑髓（ ） 竹筛（ ）陌生（ ） 收敛 （ ） 觅食（ ） 秕谷（

7、）宿儒（ ） 蝉蜕（ ） 书塾（ ） 盔甲（ ） 攒（ ） 拗（ ） 倜傥（ ） 珊瑚（ ） 人声鼎沸（ ） (2)解释词语： 人迹罕至： 人声鼎沸： 高枕而卧： 确凿： 觅食：二、整体感知，理清结构.1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中读出了哪些信息？2、速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段落，划分层次并归纳段意。3在文中圈画出你不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解这些词语或句子的含义。（举一二例解说）（精品班举句子赏析） 探究案学习目标;品味、赏析文章的形象描写及关键语句，领悟文章的思想、哲理。在朗读中品味、体会，小组合作探究，提高欣赏、品味能力。3、引导学生认识生命的本质，培养学生积极、乐观的人生态度。【探究