小数的加法和减法的教学设计及教学反思

1、小数的加法和减法的教学设计及教学反思小数的加法和减法的教学设计及教学反思 篇1教学目标：1、知识目标：理解和学会小数加减法的计算方法，认识小数加减法与整数加减法在计算方法上的联系。2、能力目标：通过自主探究，比较归纳培养学生的迁移类推和抽象概括能力。3、德育目标：在教学中注重学生学习习惯的养成，使学生养成良好的计算习惯。教学重点：注意小数加减法和整数加减法之间的联系。教学难点：理解“小数点对齐”的道理和计算法则一、情境导入、激发兴趣师：同学们，你们喜欢看体育比赛吗？生：喜欢！师：其实在比赛过程中也有许多关于数学的问题，下面我们一起来看一段录像。课件播放2004年雅典奥运会中女子10米跳台双人决

2、赛第一轮录像师：你能获得哪些信息？生：第一轮中国队的劳丽诗、李婷获得了53、40分，意大利的哈特利、海曼斯获得了49、80分。生：中国队比分高一些。师：不错，那根据这些信息你能提出什么数学问题？生：中国队比意大利队多得多少分？师：求“中国队比意大利队多得多少分”利用以前学过的知识该用什么方法计算？怎样列式？生：求“中国队比意大利队多得多少分”就是看53、40比49、80多多少，应该用减法计算。列式：53、4049、80=师板书：53、4049、80=师：计算这道题用我们以前所学习的知识能解决吗？怎样摆竖式？请大家小组讨论一下。二、循序渐进，探究新知（课件继续播放第二轮比赛画面）师：你又获得了哪

3、些信息？生1：第二轮比赛中国队获得58、20分，意大利队获得49、20分。生2：中国队的比分又比意大利队的比分高。师：根据这些信息你能提出什么数学问题？生1：第二轮中国队比意大利队领先多少分？生2：第一轮和第二轮中国队一共获得多少分？生3：第一轮和第二轮意大利队一共获得多少分？生4：第二轮比赛完成后，中国队比意大利队领先多少分？师：同学们提的问题真多，这些问题的解答方法一样吗？竖式该怎样写？请同学们选择一个自己喜欢的问题和同桌讨论讨论，看看该怎样解答。生汇报：生1：我算的是“第二轮中国队比意大利队领先多少分？”用减法计算，列式：58、2049、20=9、0058、2049、209、00生2：我

4、算的是“第一轮和第二轮中国队一共获得多少分？”用加法计算，列式：53、40+58、20=111、6053、40+58、20111、60生3：我算的是“第一轮和第二轮意大利队一共获得多少分？”，用加法计算，列式：49、80+49、20=99、0049、80+49、2099、00生4：我算的是“第二轮比赛完成后，中国队比意大利队领先多少分？”要用两队的成绩相减投影展示学生计算方法。师：大家算得都很好，谁能说一说你是怎样想的？为什么这样对位？生1：为了相同数位对齐。生2：师：“同数位对齐”也就是把小数的小数点对齐。师：计算结果末尾有0，是否可以把0去掉？为什么？（生讨论）生1：把0去掉，因为这些0都

5、在小数末尾。生2：根据小数的性质：小数末尾添上0或去掉0小数的大小不变。师：看来大家学的都不错。那上面的计算结果还可以怎样写？（生试做）三、深化练习、巩固新知1、完成“练习八”第1题。说一说计算时要注意什么。完成“做一做”第1、2题。2、完成“练习八”第2题。3、作业：练习八第3题。教学反思：教学伊始，教师运用回放录像与解说相结合的方式为学生创设了2004年雅典奥运会的情境，真实、亲切，很容易把学生引入情境中，促使学生进入学习活动。学生在创设的情境中充分地欣赏中国跳水运动员在比赛中珠联璧合的完美发挥，回味雅典奥运会上中国体育健儿创造的辉煌成绩，感受竞技运动带给人类的无穷乐趣。同时体会小数加减计

6、算与我们的生活息息相关，体会到若不学好会影响我们的生活，不学不行。有了这种感受，学生才会将“要我学”转换为“我要学”，才会积极主动，兴趣盎然地加入到学习中去。教学过程中教师将所有信息提供给学生，让学生在众多信息中选取自己所需要的信息，并按自己的意愿提出问题，这个过程就是一个处理信息的过程，也是一个学生自主思考，学习的过程。由于学生已有整数加、减法的知识做铺垫，教师就大胆地放手让学生尝试，给予学生自主探索、合作交流的空间，在课堂上创设交往、互动的协作学习环境，有利于群体智慧共享。学生在这种人格平等的环境中，自发释放自己的生命活力，享受快乐的学习生活，从而更自觉地承担学习任务。通过教学我深刻认识到

7、新课标下的数学教学，应当是数学活动的教学，是教师与学生之间，学生与学生之间合作交流，互争论、共探究，同发展的过程。教学方法的研究，应该着眼于充分调动和发挥学生的主观能动性，使学生对自然界和社会中的现象具有好奇心，并能从数学的角度发现和提出问题，并用数学方法加以探索研究和解决。在活动中培养和发展学生的主动探索能力、获取和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、与人合作的能力及责任感、终身学习能力、创新能力和实践能力等。鉴于此需要我们重新审视数学课堂教学，更新教育观念，改革教学流程。在全面发展的教育观下，构建一个以紧密联系学生生活实际的数学现象为切入点，以促使学生独立思考、自主探究为核心，以师生互动

8、、生生互动为主要特征的数学课堂教学程序和策略。小数的加法和减法的教学设计及教学反思 篇2教学内容P9597页例1、例2及P97“做一做”第1、2题。教学目标1、 结合具体的环境，让学生自主探究小数加、减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、把计算教学与解决问题结合起来，用类比迁移的方法探究新知。3、通过应用小数加减法的知识解决简单的实际问题，使学生感受小数与实际生活的密切关系，培养自主探究与合作交流的习惯。教学重点探索并掌握两位小数加减法的计算方法，提高学生小数加减法计算的能力，教学难点：小数加、减法计算中小数点的处理问题，使数末尾有“0”该怎样处理。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创

9、设情境，引入课题1、你喜欢体育吗？你知道2008年奥运会将在中国的哪座城市举办？2004年奥运会又是在哪儿举办的？2、课件呈现2004年雅典奥运会开幕式主会场。师：在2004年雅典奥运会上中国体育健儿取得了骄人的成绩，特别是一些年轻的小队员更是为祖国赢得了荣誉。3、课件呈现2004年雅典奥运会女子双人4米跳台决赛画面。两名17岁的小将劳丽诗和李婷联手为中国代表团夺得本次比赛的第三枚跳水金牌，她们的成绩为352、14分，这也是中国代表团在本次奥运会摘得的第十枚金牌。4、课件呈现P95页教学情境图表：2004年雅典奥运会跳水比赛女子10米跳台双人决赛奖牌榜。师：从上面奖牌榜中你能获得哪些信息？你还

10、想知道什么？（引导学生说出想知道她们的具体比赛成绩。）5、课件出示P96页上方的教学情境图表师：看到这张图表，你能获得哪些信息？你想提什么数学问题？谁能用算式表示两队的比分差距是多少？板书：53、40-49、806、引出课题师：这是一个两位小数的减法算式，这节课，我们就来探讨两位小数加减法的计算方法。板书课题：两位小数的加减法二、探究新知（一）教学例11、探索两位小数的减法（1）自主探究方法（2）讨论交流算法a、小数点为什么要对齐b、3.60为什么可以写成3.6？2、探索两位小数的加法课件出示P97页下方的统计表（1）提出问题，引出算式师：根据这张统计表，你能提出什么问题？（2）自主探索算法（

11、3）讨论交流算法课件出示：2004年雅典奥运会跳水比赛女子10米跳台双人决赛五轮动作得分及总成绩统计表。（4）根据下面数据，你能提出什么问题？（5）学生自主提问，全班交流。（二）教学例2课件出示：小数加减法要注意什么？1、小组讨论2、全班交流3、教师归纳小结4、在什么情况下小数末尾的0可以去掉。三、巩固应用试着做下面各题（课件呈现）四、课堂小结通过学习，你今天有什么收获？五、作业P97页“做一做”第1、2题。教学反思1、在课堂情境创设中，选择对学生有感染力的体育运动为背景。呈现2004年雅典奥运会上中国跳水运动员劳丽诗、李婷在女子10米跳台双人跳水比赛中的完美的空中动作照片，该项目奖牌榜以及中

12、国队与加拿大队各轮动作得分总成绩统计表。通过观察照片进行计算，让学生回味雅典奥运会中我国运动员创造的辉煌成绩，又使爱国主义教育润物无声。2、数学课程目标之一是培养学生解决问题的能力，其途径之一就是使学生形成不断发现问题、提出问题的良好习惯。在教学中，我注重引导学生观察课件呈现的表格，让学生获取有效的数学问题，然后让学生尝试解答，同桌之间相互交流提出的问题及解决方法，学生的学习主体性得以充分体现。3、在解决“两轮过后，中国队领先多少分”这一问题时，积极提倡算法的多样化，把思考的空间和时间留给学生，为学生提供数学交流的机会，同时也让每一个人都得到充分发展的理念落到实处。从学生的解答情况看，不少学生

13、都想到了“3、6+9”这一简式。在呈现“中国队与加拿大队各轮动作得分及总成绩”时，我又发问：“你能根据下面数据提出什么数学问题？”这一开放题的设计目的是促进学生的思维活动，提高数学思维能力。4、在例1的教学结束之后，学生已初步了解了小数加减法的计算法则，为了让学生形成知识的系统性，我在教学中设计了“小数加减法应注意什么？”组织学生进行小组讨论、合作交流，从富有个性的理解和表达中，让学生自主提炼出“小数加减法应注意的三点。在学生归纳之后，我又再次问道：“在什么情况下小数末尾的0可以不用去掉呢？”学生纷纷举手回答：“小数在保留一定数位取近似数时，一般不要去掉，还有商品标签上的价格。”可见，学生们在

14、前阶段学习，基础很扎实。华山的险教学设计及反思教学目标1、学会本课生字，理解文中“峭壁林立”、“横空出世”、“当之无愧”、“敛气屏息”、“峻拔”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。3、理解课文内容，感受华山的险，体验作者表情达意的妙处。教学重点理解课文内容，感受华山的险。教学准备师生共同准备有关华山的图片、影像或文字资料。教学时间12课时。教学过程一、介绍资料，激趣引入1、“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”你们知道这首诗写的是哪一座名山吗?(本诗作者是北宋的寇准，诗名为咏华山。)2、“五岳归来不看山”，华山便是这五岳之一，它以“险”而名闻天

15、下。请大家交流课前搜集的有关华山的资料。3、听完同学们的介绍，你对华山有什么初步的印象?二、初读课文，了解大意1、自由、轻声地读课文，勾画出新的生字词语，能借助学习工具和生活积累，初步自学生字新词。2、学生在小组内交流自学收获，再在全班交流。3、采取在小组内轮流读、全班抽读等方式检测朗读情况，要求读得正确、流利，相机指导学生正音。4、学生再自由、小声地朗读全文，边读边想全文主要讲了什么。三、细读课文，感悟理解1、用自己喜欢的方式读课文，并读一读课文旁边批注的话，试着在旁边的空白处写出自己的看法和体会，试着结合批注和课文内容提出一些问题。2、在小组内交流自己的收获，不明白的问题和大家共同讨论解决

16、。3、全班交流，梳理出共同的问题，教师引导学生在学习课文的过程中解决。4、读第二段，抓住关键词，体会华山山崖的“险”，有条件的可欣赏华山的风景，帮助学生理解“峭壁林立”、“横空出世”等词语。5、学习第三段。(1)小声、自由地读第三段，并找出中心句。(2)从哪几个地方可以感受到华山“险”得有味?(“苍龙岭”、“老君犁沟”、游人爬山之险)(3)选择你印象最深的一部分读，看看它“险”在哪里。(4)结合这一段的批注说说自己感受到的“险”，学习作者抓住关键词表情达意的方法。(5)采取抽读、合作读、师生赛读等朗读形式，把自己感受到的“险”通过朗读表现出来。(6)齐读最后一段。播放有关华山的录像资料或欣赏图

17、片，让学生说说看到这样的景象有什么感受。(7)结合批注，诵读诗句，感受登上山后的惬意。并提供“无限风光在险峰”，“会当临绝顶，一览众山小”，“自古华山一条路”等诗句让学生欣赏。四、总结全文，升华情感1、带着自己的感受再读课文，选择喜欢的段落背诵下来。2、教师总结：这节课，我们和作者同游华山，领略到了华山的“险”，希望大家以后能有机会再去领略峨眉的秀、泰山的雄、嵩山的峻禁毒教育教案设计篇四教学目的1、帮助学生进一步了解毒品的危害。2、让学生初步了解毒贩们的狡猾手段。3、使学生明确了解我国政府禁毒的立场，并教育学生坚决拥护我国政府的禁毒立场。教学过程1、导入新课师：五年级时我们已经学习过一篇关于毒

18、品的课文，大家还记得内容吗?(学生回忆，回答)师：今天，我们将进一步学习有关毒品危害性的知识。2、学习新课师：让我们先来看看课文开始的第一小节，上面有联合国公布的两个数字，对这两个数字，你们是怎么看的?(学生讨论，回答)师：这两个数字对于全世界的总人数来说，还只是一个小部分。但竟有这么多人遭受毒品的危害，已经是触目惊心了。为什么这两个数字会引起如此的震惊呢?让我们来进一步了解毒品的危害。请大家先通读课文中论述毒品危害的三个部分，边读边想为什么毒品会“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”?(学生阅读，讨论)师：为什么毒品会“毁灭自己”?你有没有这方面的材料，介绍给大家听听。(学生举例，介绍)师：我这里

19、也有一些例子介绍给大家。(介绍毒品危害家庭的案例)通过这些例子，我们可以看出吸毒者完全不能自拔，为了满足自己的需要，他们什么都能做得出来，为了毒品，他们可以不顾一切。因此说毒品会害一个家庭，根本不足为奇。禁毒教育教案设计篇五一、指导思想根据有关部门文件精神为指导，在园领导的要求下，积极开展各项有关禁毒宣传活动内容，结合严打整治和创建安全文明校园活动，认真开展宣传教育工作，提高全园师生防毒、拒毒的意识，开创无毒校园工作。二、工作目标积极开展“不让毒品进校园”活动，使幼儿从小树立远离毒品，拒绝毒品的意识，实现“不吸毒，校园无毒品”的目标。三、组织领导1、成立领导小组。组长：姚萍副组长：张西凤成员：

20、全园教职工四、工作措施1.提高认识，明确责任，构建广大师生禁毒预防教育的长效机制 充分认识到创建“无毒校园”，为幼儿营造安全稳定的学习和生活环境，是贯彻落实“三个代表”重要思想，实施科教兴国战略，促进教育事业和经济协调发展的必然要求，是构造和谐社会、维护社会稳定的客观要求。2.创新思路，全方位开展预防教育工作。(1)要把“教育与防范”、“教育与管理”有机地结合起来，多渠道、全方位地开展创建“无毒校园”工作，增加预防教育工作的长效性和实效性。(2)落实中小学生禁毒教育责任制，认真实施中小学生毒品预防专题教育大纲，确保教学计划、教材、课时、师资四到位。(3)要通过观看录相学习禁毒知识，宣传毒品危害，使广大师生了解毒品给中华民族带来深重灾难和奇耻大辱的近代史，懂得吸毒会传播疾病，损害健康;吸毒会摧毁家庭;吸毒会诱发犯罪;吸毒危害社会稳定和人民安全的道理。培养幼儿自觉抵制毒品的意识和责任。(4)要利用主题班会等活动，利用宣传画、图片展览等形式，在全校幼儿中掀起一场“珍惜生命、远