数学学科三年发展规划

1、数学学科三年发展规划一、指导思想根据新课标的理念，树立“以生为本，绿色课堂”的教学思想，以聚焦课堂，以“培养学生数学核心素养”为工作思路，把提高课堂教学有效性作为科组建设的重要抓手和骨干教师的培养的重要渠道，加强学习与交流，促进教师专业成长，提升教育教学和教研水平，打造一支强大的教师队伍。二、科组团队建设1、团结合作，积极进取发扬“团结、合作、积极、进取”的科组优良传统，加强沟通与交流，优势互补，互帮互助，资源共享，发挥以备课组为核心的教研功能，促进科组的健康发展。2、教师成长（1）搭建教师发展平台组织好新教师培训，落实“师徒结对”的“传、帮、带、促”作用，尽可能为中青年教师提供锻炼的机会。多

2、为教师争取外出观摩、学习的机会，拓展视野。积极支持、鼓励教师多研究、多写作，成家成名。积极开展名师交流活动，为教师的成长提供风向标。落实开展“一人一课”教研活动，促进教师的成长。积极组织教师参加各项比赛活动，促进教师的进一步发展。2）集体备课常态化最大限度地发挥备课组的教研功能，发挥集体智慧，备好每一节课，命好每一份题，用好每一个资源，做好每一次测试分析反馈。以备课组为核心，构建有效绿色课堂教学模式。以备课组为团队，进一步开发和完善校本课程。以备课组为团队，积极参加各类教研活动。（3）鼓励教师积极开展课题研究，积极撰写教育教学论文，逐步形成良好的教研风气。（4）定期开展科组活动，加强绿色高效课

3、堂教学模式的研究，促进教师的均衡、可持续发展。三、教研规划1、组织教师学习新课程标准、初中数学学科指南（XX区编写）、广东省中考数学说明。指导日常教学。2、借助蹲点教研之机，加大课题研究力度，深度研究有效绿色课堂教学模式，全面提高教学质量。3、发挥名师工作室的功能，创造机会让老师承担各种教研课、公开课、竞赛课任务，助推教师专业成长。4、认真学习思路策略方法（刘会金编写），探究“58”工程，提升备考能力，提高应试水平，助推中考成功。5、鼓励教师反思常态化，每年上交一篇教学质量的教学论文。6、补充完善校本课程寻根，为绿色高效课堂教学保驾护航。7、补充完善校本课程园丁护航，有效组织中考复习，为学生考

4、高中助力。8、充分利用人力资源，做好微课、优秀教学课例等资源的开发和利用。四、课程规划结合初中各年级学生的年龄特点和知识水平，对三个年级的课程规划如下：（一）七年级：以习惯养成教育为主线，做好小学与初中数学知识的衔接，注重核心知识和基本技能的训练，落实核心知识的学习和训练，为后续学习打下夯实的基础。1、指导学习学会预习，培养学生养成自主学习的习惯，逐步提升学生的自主学习意识，为有效课堂教学活动做好前期准备，为课堂小组学习合作交流提供条件。2、指导学生学会听课，培养学生学会倾听，善于听课的习惯，让学生学会尊重别人，认真倾听别人意见与建议，营造良好的课堂教学氛围。3、指导学生做好笔记，学会纠错，做

5、好错题的收集与整理,有效利用错误资源，力争“题不二错”。4、指导学生学会交流，鼓励学生大胆地与同学进行交流，发表自己的意见与见解，让学生认识到“要成功，多沟通”的作用，感受“大家好才是真的好”！5、指导学生学会作业，培养学生形成自主学习，独立完成作业的习惯，并做到“今日事今日毕”，不留作业过夜的习惯。6、课程实施的重点内容与数学思想方法七年级上册I早节重点内容思想方法第二章1、有理数的有关概念；1、分类讨论思想；有理数及其2、有理数的加减运算；2、数形结合思想；运算3、有理数的乘除乘方；3、转化思想；4、有理数的回头乘除乘方混4、方程思想。合运算。第三章1、建立数感、符号感理解代数式、1、数形

6、结合思想；整式及其加整式的概念；2、分类讨论思想；减2、掌握冋类项法则和去括号法则，3、由特殊到一般思能进行简单的整式加减运算；想；3、会求代数式的值。4、模型思想；5、从具体到抽象的归纳思想。第四章1、掌握直线、射线、线段、角1、符号化思基本平面图的基本概念，掌握两点确定一条想；形直线，两点之间线段最短；2、转化思想；2、能用符号表示直线、射线、3、分类讨论思线段、角；想；3、会比较线段的大小和角的4、数形结合思大小，理解线段中点的意义；热4、能作一条线段等于已知线5、类比思想。段。第五章1、理解方程、方程的解和兀1、建立方程模元次方一次方程的意义；型思想；程2、掌握等式的性质，能解兀2、符

7、号化思一次方程；,想：3、能用兀次方程解简单3、化归思想。的应用题。第八早1、能从条形统计图、拆线统计1、数形结合思数据的收集图、扇形统计图、频数直方图中热与整理获取信息；2、统计分析推2、会制作条形统计图、扇形统计图断思想。和频数直方图；3、能根据具体问题情境选择适当的统计图，有效表示数据。七年级下册I早节重点内容思想方法第一章1、理解和掌握寡的运算性质1、整体思想；整式乘除和整数指数倦的性质；2、分类讨论思2、能进行简单的整式乘法运算，热整式除以单项式的运算；3、类比思想；3、能推导和利用乘法公式：平4、化归思想；方差公式和完全平方公式，理解公5、逆向思维思式结构的固定性与字母的可变性。热

8、6、归纳思想方法；7、数形结合思想。第二章1、数形结合思相交线与平1、理解对顶角、余角、补角等,想：行线概念，掌握对顶角相等、冋角（等2、方程思想；角）的余角相等，同角（等角）的3、转化思想；补角相等的性质；4、分类讨论思2、理解垂线、垂线段等的概念；,想：3、正确识别同位角、内错角、5、归纳思想。同旁内角；4、理解和掌握平行线的性质和判定；5、6、掌握“过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”；“过直线外一点有且只有一条直线平行于已知直线”两个基本事实；作一个角等于已知角。第三章1、理解变量、自变量、函数等概念，1、数形结合思变量之间的掌握变量之间的三种表示方法：列,想：关系表法、图象法和解析

9、法；2、建模思想；2、确定简单问题中函数自变3、从特殊到一量的取值范围，会求出函数值；般思想；3、能从表格、图象中分析出某些变量4、符号化思之间的关系，尝试对变化趋势进行想。初步的预测。第四章1、理解三角形及其内角、外1、建模思想；三角形角、中线、高线、角平分线等概念;2、数形结合思想；2、掌握三角形内角和定理及其推论，3、转化思想；证明三角形的任意两边之和大于4、分类讨论思第三边；热3、理解和掌握全等三角形的5、整体与局部性质，掌握三角形全等的判定；思想。4、能作三角形；5、应用全等解决简单的实际问题。第五章1、应用轴对称的概念判断个图形1、数形结合思生活中的轴是不是轴对称图形；热对称2、运

10、用轴对称的性质画出关于某条2、分类思想；直线对称的图形、线段的垂直平分3、变换思想；线、角平分线；4、分类讨论思3、掌握等腰三角形的性质和想。判定，并能灵活应用。第八早1、理解概率的意义；1、转化思想；概率初步2、通过大量重复试验所得到2、方程思想；的频率可作为事件发生的概率的3、建模思想。估计值。（二）八年级以学习方法指导为主线，挖掘学习潜力。1、加强学法指导，使学生进一步提升数学能力，提高学习效率。2、加强尖子生的培养，提高竞赛水平。3、继续做好错题集的收集与整理，挖掘“错题”功能,提高数学成绩。4、关注解题思路、方法、策略的教学，提高解题能力。5、关注数学思想方法的教学，培养学生的数学思

11、维规,范解答过程。6、课程实施的重点内容与数学思想方法八年级上册I早节重点内容思想方法第一章1、掌握勾股定理及其逆定理；1、数形结合思勾股定理2、能应用勾股定理及其逆定热理解决简单的实际问题。2、化归思想；3、整体与局部思想；4、算两次思想；5、从特殊到一般思想。第二章1、实数的平方根和算术平方1、类比思想；实数根的概念和求法；2、集合与对应2、实数的简单四则运算和简单的二思想；次根式化简；3、数形结合思3、理解估算的意义，能进行简单的想；估算。4、分类思想。第三章1、理解平面直角坐标系的有1、数形结合思位置与坐标关概念，能建立适当的直角坐标想；系，描述物体的位置；2、转化思想。2、在给定的直

12、角坐标系中会根据点的位置写出它的坐标，会根据点的坐标描出点的位置；3、理解关于坐标轴对称的两个点坐标的关系。第四章1、能画一次函数的图象，结合1、建模思想；一次函数图形讨论正比例函数、一次函数的2、数形结合思性质；想；2、能用待定系数法确定一次函数的3、转化思想；表达式；4、待定系数3、体会次函数与二元次法；方程的关系；5、分类讨论思4、能用一次函数的图象解决简单的想；实际问题。6、取特值法；7、函数与方程思想。第五章1、掌握代入消元法和加减消元法解1、代人消元二元次方二元次方程组；法；程组2、体会次函数、二元次方2、加减消元程与二元次方程组的关系，会用法；待定系数法确定一次函数的3、消元思想

13、；3、表达式；能用二元次方程组解决简单的实际问题。4、5、6、7、化归思想；方程与函数思想；建模思想；待定系数法。第八早1、理解平均数、中位数、众数1、建模思想；数据的分析的概念，会求一组数据的平均2、统计分析推数、中位数、众数；断思想；2、能从条形统计图、扇形统计3、数形结合思想。图中获取信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数；3、会计算简单数据的方差、极差。第七章1、会根据“同位角相等，两直线平1、转化思想；平行线的判行”来证明“内错角相等，两直2、分类讨论思定线平行”、“同旁内角互补，两想；直线平行。”3、数形结合思2、证明思路的发现、证明过程的几热何表达方式、证明的依据与规范4

14、、类比思想。性；3、三角形内角和定理的证明。八年级下册I早节重点内容思想方法第一章1、掌握三角形的性质和判定1、化归思想；三角形的证定理；2、从特殊到一明2、掌握等边三角形的性质和般：判定；3、数形结合思3、在直角三角形中，30度角所想；对的直角边等于斜边的一半；4、类比思想；4、掌握直角三角形、线段的垂5、构造法。直平分线、角平分线的性质和判定；5、证明的思路，推理过程的规范书写。第二章1、掌握不等式的基本性质；1、数形结合思兀次不2、会解兀次不等式（组），想；等式与兀并在数轴上表示解集。2、分类讨论思一次不等式3、体会不等式、方程、函数之热组间的内在联系与区别；3、类比思想；4、会列兀次不

15、等式解简4、建模思想。单的实际问题。第三章1、理解什么是图形的平移，掌1、变换思想；图形的平移握平移的要素和性质，并能进行2、数形结合思与旋转简单的平移画图；想；2、理解什么是图形的旋转，掌3、转化思想。握旋转的要素和性质，并能进行简单的旋转画图；3、掌握中心对称和中心对称图形的性质。第四章1、会用提公因式法、平方差公1、数形结合思因式分解式、完全平方公式进行因式分想；解；2、转化思想；2、认识整式乘法与因式分解3、整体思想；之间的逆向恒等变形关系；4、配方法；3、认识公式结构的固定性与5、类比断想；字母的可变性。6、逆推法。第五章1、掌握分式的基本性质，并用1、整体思想；分式与分式分式基本性

16、质进行约分和通2、转化思想；方程分，能进行简单的分式四则3、类比断想；运算；4、建模思想。2、会解可化为兀次方程的分式方程，会检验分式方程的根；3、能解决一些与分式、分式方程有关的实际问题。第八早1、理解平行四边形的概念，掌1、转化思想；平行四边形握平行四边形的性质和判定定2、分类思想；理；3、类比思想；2、掌握三角形中位线定理；4、方程思想；3、掌握多边形内角和与外角和公5、数形结合思想。式。（三）九年级以综合能力的培养为主线，系统复习，形成知识网络，形成数学能力。1、合理安排教学进度，因材施教，分层教学，跟进落实。2、合理安排复习进度，做好专题训练，夯实基础，提升数学能力。3、关注易错点和

17、增分点，提高应试水平。4、发挥集体智慧，做好临界生的帮扶指导工作，提高学生的竞争力。5、捕捉中考信息，精心编好复习资料、模拟试题，完善校本课程。6、加强与兄弟学校的沟通与交流，走出去，学回来，促进中考复习的有效性。7、统计分析每一次测试，以发现问题，作出针对性的训练，提高应试水平。8、进一步挖掘“错题”功能，控制失分点，提高数学成绩。9、提高解题思路、方法、策略的关注度，提高解题能力10、加大数学思想方法的教学力度，培养学生的数学思维规，范解答过程。11、做好考试心理辅导，提高应试水平。12、课程实施的重点内容与数学思想方法九年级上册I早节重点内容思想方法第一章1、掌握菱形、矩形、正方形的1、

18、转化思想；特殊平行性质、性质定理和判定定理；2、分类讨论思四边形2、掌握直角三角形斜边上的中想；线等于斜边的一半；3、方程思想；3、平行四边形知识的综合应4、类比思想；用。5、集合思想；4、中点四边形。6、数形结合思想。第二章1、用配方法、公式法、因式分1、转化思想；兀一次解法解数字系数的兀二次方2、建模思想；方程程；3、数形结合思2、会用兀一次方程的判别式想；判别方程是否有实数根和两根是4、从特殊到一否相等；般思想；3、能利用兀一次方程解决有5、配方法；关实际问题。6、换兀法；7、类比思想；8、分类讨论思想。第三章1、能运用列表和画树状图等方1、转化思想；概率的进法计算一些简单事件发生的概2、方程思想；步认识率；3、建模思想；2、能用试验频率估计些较复4、分类讨论思杂事件发生的概率。想。第四章1、掌握比例的性质及平行线分1、数形结合思图形的相线段成比例的事实；想；似2、掌握二角形相似的条件和性2、分类讨论思质，能进行简单的相似证明；想；3、全用图形的相似解决一些