初中物理人教九年级（2022年新编）第十五章 电流和电路物理电学问题之识图和作图导学案

1、教学设计人教版九年级物理电学部分专题复习串、并联电路的识别和作图富顺县起凤初级中学校：刘刚教学目标1、能够准确识别串、并联电路（电路图和实物图）2、能根据电路图连接或补全实物图3、能根据实物图画出电路图教学的重、难点1、教学的重点：能够准确识别串、并联电路电路图2、教学的难点：能够准确识别串、并联电路实物图教学过程一、基础知识回顾（课前预学）（1）常见的电路元件有哪些？它们在电路图中的符号分别是什么？电源（电池） 、开关 、电灯 、电阻 、滑动变阻器 、电流表 、电压表 。另外还有电动机和电铃（2）串联电路中，各用电器之间是否相互影响？ （3）并联电路中，各用电器之间是否相互影响？ （4）电流

2、表与用电器的关系串联还是并联？电压表呢？ （5）去掉电流表，对电路是否造成影响？去掉电压表呢？ （6）短路（电源短路）和短接（局部短路）的区别时什么？ 二、探究要点知识（自主学习）探究：1、准确识别串、并联电路电路图。下面三个图分别是串联还是并联（指用电器）？你们是如何判断的？思路：有电压表的电路，识别时先将电路中的电压表去掉（可追问：为什么可以去掉电压表？为什么不去掉电流表呢？），去掉后，若从电源正极到负极只有一条路径，则为串联；若从电源正极到负极不止一条路径，则为并联。以上三个图，若去掉电压表后，电路图将变为以下情况（这一步要求做到视而不见，很关键）：很明显，图1和图2只有一条路径，所以为

3、串联；而图3不止一条路径，所以为并联。得出结论：1.（1）有电压表的电路图，识别的最简捷方法是-去电压表。继续探究：图4、图5在不同条件时分别是串联还是并联？思路：当没有电压表可去掉或者去掉电压表后电路仍然很复杂，无法判断时，识别电路图最简单的方法是按照题目的条件，先去掉“短路”或者“断路”部分再进行识别。以上图4，按题目条件，当S1闭合，S2、S3断开时，电阻R2断路，故识别电路时应去掉R2（断路）这部分和开关S3（断路）这部分，电路变成下面左图4的情况：很明显，左图4只有一条路径，所以剩下的R1和R3串联。当三个开关都闭合时，电阻R3短路（可追问：如何判断的？），故识别电路时应去掉R3（短

4、路）这部分，电路变成上面右图的情况：很明显，右图4不止一条路径，所以剩下的R1和R2为并联。同理，对于图5，按题目条件去掉电压表，去掉“短路”或者“断路”部分，则变成以下两种情况：很明显，图5中，只有一条路径，所以剩下的R2和R3串联。图5中，R3接入电阻为0（可追问：为什么？），相当于短路，且电路不止一条路径，所以剩下的R1和R2并联。得出结论：1.（2）没有电压表的电路图，识别的最简捷方法是-去掉“短路”或者“断路”部分。小试牛刀：判断下列各图的连接情况(其中图13要根据右边的条件判断)S2闭合时？S2断开，滑片P滑到最右端？探究：2、准确识别串、并联电路实物图图6、图7中两个小灯泡分别是

5、串联还是并联？思路：识别实物图时，若有电压表，也是先去掉电压表再识别，若此时电路已比较简单，可以判断，则直接进行识别，上图6去掉电压表后电路如右下图6所示，很明显，只有一条路径，所以为串联。若去掉电压表后，电路仍很复杂，可能仍然无法识别，则需要做的是去掉“其中一个用电器”，判断去掉后对另一个用电器是否有影响，若有影响，则为串联，若无影响，则为并联（图7）。具体步骤如下（分三步）：很明显，去掉L2后，L1仍能正常工作，不受影响，所以两灯为并联。得出结论：2、识别串、并联电路实物图，识别的最简捷方法是-去掉去电压表、去一个用电器。小试牛刀：判断下列各图的连接情况探究：3、根据电路图，连接或补全实物

6、图（1）根据图甲电路图，用笔代替导线连接图乙的实物图。思路：若为串联电路，按元件顺序依次连接即可；若为并联，则应先串后并，且先串元件个数多的支路。具体操做如下：第一步：去掉元件少的支路L1（暂时不连），并将其余部分依序连接好（如下图）。第二步：找出电路图L1左端接的a点（在电源负极和灯L2左端之间），则实物图中L1的左端也应接在电源负极和灯L2之间（一般接在电源负极或者灯L2左端的接线柱上），同理找出电路图L1右端接的b点（在第一个电流表的负极和第二个电流表的正极之间），则实物图中L1的右端也应接在第一个电流表的负极和第二个电流表的正极之间（如下图）。结论：3.（1）连接实物图时，先串后并。继

7、续探究：（2）根据电路图，补全实物图思路：先去掉电路图和实物图中的电压表，再依序连接即可。具体操作如下：先去掉电路图和实物图中的电压表，电路如下图。依序连接串联部分。根据电路图，实物图中开关的右端接线柱应接电流表“”接线柱上，电流表“”接线柱应接到电阻右端接线柱，电路即已补全。如下图。结论：3.（2）补全实物图时，先串后并。小试牛刀：根据电路图，连接或补全实物图。探究：4、根据实物图画电路图画图思路：先识别电路连接情况，再画出对应字形。其中串联电路为“ ”字形，再顺次补充元件；并联电路为“ ”字形。先依次补充电源，再补用电器，最后补开关（或者电流表、电压表）。上图具体操作步骤如下（分四步走）：

8、结论：4、根据实物图画电路图时，先判断连接情况，再确定字形，再补充元件。三、当堂检测1、识别下列电路的连接情况2、按左边的电路图连接右边的实物电路。3、根据实物图，画出电路图 4、把图中的电路符号按下面要求连成电路：使一个开关控制一盏灯时不要影响另一盏灯。课堂小结1、准确识别串、并联电路电路图。（1）有电压表的电路图，识别的最简捷方法是-去电压表；（2）没有电压表的电路图，识别的最简捷方法是-去短路或断路部分。2、识别串、并联电路实物图，识别的最简捷方法是-去电压表、去一个用电器3、根据电路图，连接或补全实物图（1）连接实物图时，先串后并；（2）补全实物图时，先串后并。4、根据实物图画电路图时，先判断连接情况，再确定字形，再补充元件。课后反思：1、部分学生