初中音乐人音九年级下册（2022年新编） 戏曲撷英黄梅戏

1、黄梅戏对花广元市利州区嘉陵一中 胡晓雯教学内容:演唱与欣赏黄梅戏对花教学目标:情感态度与价值观目标:了解黄梅戏的相关知识，感受我国的戏曲艺术的魅力并能区别于川剧、豫剧、京剧等其他剧种。通过欣赏和演唱活动，感受和体验黄梅戏音乐的唱腔特点，感悟民族音乐文化的魅力，增强民族自豪感。过程与方法目标:通过欣赏，学唱戏曲唱腔片段，熟悉黄梅戏唱腔的风格特点。知识与技能目标:能用自然流畅的声音演唱黄梅戏打猪草选段对花，并能分角色有表情地表演唱。教学重点:有感情地分角色演唱和表演唱对花。教学难点:装饰音(倚音)和一字多音的演唱。教学准备:多媒体教学课件、钢琴、打击乐器教学内容分析:打猪草是黄梅戏的经典之作，讲的

2、是一个农村男孩与一个女孩因打猪草损坏了农作物产生矛盾，通过对歌化解矛盾的故事。教学过程:导入新课同学们早上好!大家看出老师今天是有备而来的，那么接下来老师将带同学们遨游什么音乐海洋呢?拭目以待吧!老师整装表演唱:黄梅戏采花片段，引出戏曲艺术并介绍。师:大家知道戏曲是我国特有的一种综合性舞台艺术形式。我国有360多种地方剧种，刚刚老师带来的这段戏曲属于什么剧种?什么剧目?(生:黄梅戏、采花)好的!师:接下来我们四个组，就是四朵花开始挑战赛，做好准备!学习新课戏曲知识简介同学们知道哪些戏曲声腔?学生讨论发言。(昆腔、高腔、皮黄腔、梆子腔)师小结:对，昆剧牡丹亭是昆腔，我们的川剧有高腔，(老师清唱几

3、句别洞观景)，京剧是皮黄腔，豫剧是梆子腔。我们今天要挑战的一个剧种是黄梅戏。(出示课件)黄梅戏的起源最早可追溯到唐代，起源于湖北黄梅县的采茶调，发展壮大于安徽安庆，成为安徽的主要戏曲剧种。活动一:用对花的唱腔回答有关黄梅戏的四个问题A、师唱:郎对花姐对花，一对对到田埂下，刚才我们唱的什么戏?(生唱:刚才我们唱的黄梅戏)B、源于什么县?(黄梅县)C、采用什么调?(采茶调)D、用的什么方言?(安庆方言)(二)学唱黄梅戏对花1、再次欣赏，音频黄梅戏对花师:同学们，知道对花是什么演唱形式吗?总结:对花就是以对唱的形式讨论花的问题，我来问，你来答，这种歌曲在我国民歌中比较常见。下面我们来再听一遍对花第一

4、段。2、随老师的伴奏学唱:(1)难点练习:装饰音的倚音演唱以及第一句和最后一句的拖腔，师唱谱，学生填词完成。(2)分角色演唱:师唱陶金华，生唱金小毛。(3)感受唱腔特点:女腔在一个八度内活动，乐句开头为最高音，旋律活泼而流畅；男腔则避开高音，在六度音域内活动，旋律线条较显棱角。(黄梅戏唱腔委婉清新，明快抒情，具有丰富的表现力。)(4)师生接龙:红色歌词老师唱，绿色女生唱，蓝色男生唱。(5)轻声完整演唱一遍。3、活动二:采用对花的第一句和其中某一句，进行对唱比赛。A、(一生唱):什么开花白又香?(一生唱:郎对花姐对花，一对对到田埂下，茉莉栀子开花白又香。)B、什么开花节节高?(芝麻)C、 什么开

5、花红似火?(山茶花、杜鹃花)4、复听戏曲片段，学生边听边动。师:下面老师再请同学们听听，一边听，一边用自己喜欢的方式来为音乐打拍。请部分同学用打击乐器来为音乐伴奏。锣:XX XX | X X 0X | 0 0X | X |鼓:X X |0 X X X| X X | X |镲:XX XX | 0 0 X0 | XX 0X | X |双响筒:X 0 |X 0 |X 0 |（每一小节）5、分组打击乐伴奏，其余同学演唱。（三）创编表演师:黄梅戏是一个演唱与表演并重的地方戏曲，请同学们尝试为对花编排表演动作。学生分组准备，老师指导创编。学生分组表演后，分组自评互评。(四)小结通俗易懂的艺术语言、浓郁清新的生活气息、美妙动