初中信息技术川教七年级上册 走进Python的世界初识python绘图（教学设计）

1、初识Python绘图教学设计授课题目初识Python绘图授课年级七年级学校四川大学附属中学西区学校授课教师涂翠萍授课科目信息技术课时1课时教材分析本课选自四川教育出版社信息技术七年级上册第三单元第2节，前面第1节中已经学习了Python的编程环境、输入输出和简单数据类型。本节课是Python绘图的第一课时。本节的主要教学内容是让引导学生使用Python中的turtle模块进行简单图形绘制，一方面感受Python编程解决问题的过程，另一方面掌握模块的引入、初步了解对象和属性等面向对象编程的基本表达方式，也为下节for循环语句的学习打下基础。学情分析学生在前面的学习中，了解部分编程基础知识及软件的

2、安装和软件的编辑界面，能够新建项目、编辑、保存并运行程序，程序的编写以模仿为主。从本节课起，学生开始尝试体验编程解决问题。对于初踏Python编程之旅，面对程序代码，学生会经历一个迷茫和探索的过程。七年级的学生具备一定的英语基础，有较好的语言猜测分析能力，在数学平面图形和平面直角坐标等方面感知判断能力较强。设计思路基于以上教材及学情分析，本节课我采用项目式教学方式，以绘制成都美食地图为核心任务来驱动学生学习。在任务的分析中将学生日常徒手绘图的经验与编程绘图相关联，引导学生将徒手绘图的过程进行步骤分解，并以分步的自然语言表达出来，从而引出编程绘图的算法步骤，在学生的初次编程中浸润计算思维。教师以

3、锦囊的方式引导学生自主推测、探究分析turtle模块部分命令代码功能，帮助学生感知面向对象编程思想中的对象、属性与方法。美食地图的任务设计具备一定的开放性，兼顾了不同层次学生的参与感和体验感。同时，在教学设计中也希望学生能亲历计算机编程解决绘图问题的一般过程，即分析问题、设计算法、编写程序、运行调试。教学目标1.能分解徒手绘图的步骤，得到Python程序绘图的初步算法，感受算法与程序的关联；2.能够引入Python中的turtle模块，推测探究turtle绘图模块的部分命令功能，并自主进行美食地图的绘制；3.能体验并表述编程解决问题的一般过程，即分析问题、设计算法、编写程序、运行调试。教学重点

4、能够引入Python中的turtle模块，推测探究turtle绘图模块的部分命令功能，并自主进行美食地图的绘制。教学难点在从徒手绘图关联编程绘图，进而得到算法，并以代码实现的过程中，初步体验编程学习中的计算思维。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景，导入课题同学们，中秋将至，走亲访友成为很多人的假期必选。中秋假期，你的好朋友CC将来成都游玩，你想为他绘制一张成都美食地图，为他推荐成都地道美食，发布任务：用Python的turtle绘图模块为好朋友CC绘制美食地图。出示主题初识Python绘图学生认真听讲，并思考教师提问，明白本课学习目标。结合实际生活设置情景，激发学生学习兴趣，

5、并引出学习主题。二、新课教学(一)初步感受计算思维1.要绘图，我准备了笔和地图，请一位同学演示一下，你会怎么徒手绘制，基本步骤是怎样的？2.出示地图，并由学生演示手绘地图，并请学生总结绘制步骤：3.教师总结，并引出如果用我们上节课学习过的Python编程，也可以绘制这样的线路，并且和我们手绘的流程基本一致，我们一起来分析一下，此外涂老师还为大家准备了用Python绘图的锦囊，我们一起来看看吧。（二）锦囊：turtle常用基本命令出示Python绘图的基本指令，学生通过观察代码、运行程序、调整参数等自主尝试各命令，猜猜并总结出各命令所起的作用。【总结提炼】学生总结turtle的基本命令的含义，教

6、师补充，再由学生完善表格。（三）实践探究用Python的turtle绘图模块为好朋友CC定制成都美食地图。教师分析地图并提供参数。（四）展示提升学生展示绘图作品并讲解设计亮点。教师补充并点评。一位同学演示讲解，其余同学观察。学生总结手绘路线的步骤：选择纸张（长宽、颜色）、选择笔（颜色、粗细）、落笔、提笔、直线、曲线学生认真听讲并记录。学生按照教师要求运行、修改程序，并总结各命令的作用，完成导学单。分享自己对各命令的作用分析，并记录老师补充总结的重要知识点。学生独立完成课堂练习并提交。展示自己的作品，并讲解程序的运行过程及设计亮点。通过类比人解决问题和计算机程序解决问题的相似之处，让学生初步感知

7、计算思维，并能通过对比掌握程序语言与自然语言的一一对应关系。讲解常见绘图模块中的命令，初步了解部分画布、画笔、绘图命令，并梳理出顺序结构。通过学生解读、修改、观察程序语言，能够猜出绘图命令的含义，增强学生解决问题的能力。掌握turtle的基本命令的含义及参数设置。通过练习反馈学生对turtle基本命令的学习情况，也通过将中文翻译成代码的过程，让学生体会问题解决的过程和方法。通过作品展示，让学生明白解决问题的方法多种多样，并体会利用程序设计解决实际问题的过程。三、归纳提升知识习得： 1.能够引入Python中的turtle模块，并进行简单图形绘制； 2.掌握Python编写程序的基本方法，并熟练

8、使用turtle常用基本命令；思维层面： 能描述计算机解决问题的一般过程，即分析问题、设计算法、编写程序、运行调试、检测结果。学生回顾本课所学习的知识，并总结。知识巩固，学生查漏补缺。四、板书设计初识Python绘图importturtle 导入turtle模块手绘路线 Python绘制路线图纸背景（大小、颜色） ()画笔（粗细、颜色） ()；()落笔 ()提笔 ()线（直线、曲线） ()；()课后反思在教学实施过程中，为好朋友绘制美食路线图的核心任务有效激发了学生的学习兴趣，该任务简单有趣易上手，具备良好的开放性，让不同层次的的学生都能参与到实践活动中，学生的课堂作品呈现出多样性、丰富性。教学设计中引导徒手绘图与编程绘图的关联，学生