初中音乐人音九年级下册（2022年新编）舞剧之魂11教案 天鹅之舞

1、天鹅之舞 授课：天立学校 陈懿一、课题：天鹅之舞二、课型：欣赏课三、教学内容：天鹅湖选段场景音乐四、课时：一课时（45分钟）五、授课年级：初二年级六、教学目标：1、通过学习、认识舞剧的要素，培养对舞剧艺术的兴趣。2、通过欣赏体验舞剧故事情节发展和舞剧音乐要素的关系。3、通过体验和感受舞蹈是如何运用形体语言来表现剧情、情绪的发展和变化，引导学生学习基本简单的芭蕾动作，培养学生的想象力和创造力。七、教学重难点：1、重点：让学生掌握音乐要素和形体语言与舞剧中艺术形象的内在联系。2、难点：引导学生进行实践与创造活动。八、教学设备：多媒体教学设备教学过程：课间：循环播放四小天鹅舞曲【活动意图：学生随音乐

2、进教室，营造氛围。】一、组织教学：二、导入新课：（一）导入：师随音乐芦笛舞曲舞动进场1、师生问好！2、师：刚才老师为大家带来了一段舞蹈，那么，我们今天的课程就从舞蹈启程，首先来看看下面这段视频。（二）感受舞剧：欣赏舞剧视频（选自舞剧葛蓓莉娅）1、思考：看看它是以什么为主要表现手段，又综合了哪些艺术形式？（生回答）2、多媒体展示舞剧定义（多媒体填空式展示）师：这种以（舞蹈）表演为主要表现手段，综合了（音乐、美术、文学戏剧）等艺术形式，表现特定人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术叫做（舞剧）。其中，最主要的是人物、事件和矛盾冲突。（三）舞剧知识抢答1、师：接下来，老师考考大家，看看你们对舞剧有哪些了解

3、呢？我们来进行一个知识抢答。（1）舞剧起源于文艺复兴时期的（），形成于16世纪的（ ）。（2）19世纪以后，舞剧技术上最重要的特征是（ ）。（结合图片）（3）结合图片，请你说出舞剧中舞蹈的表现形式。2、师：舞剧的要素是故事情节、音乐和舞蹈。而舞剧根据其舞蹈的表现手段，又有类别之分。同学们想一想，刚才大家看到的那段舞剧，它是以什么舞蹈为主要表现手段的呢？所以它是什么舞剧？（生回答）【活动意图：让学生通过观察和知识抢答的形式，初步了解芭蕾舞剧。】三、新课教学：（一）引入芭蕾舞剧天鹅湖1、师：同学们，你们知道哪些芭蕾舞剧作品呢？（生回答）那你们听说过天鹅湖这个芭蕾舞剧吗？（生回答）看来，大多数同学都

4、听说过这个非常经典的芭蕾舞剧作品，但是没有看过。那今天老师就带大家共同走进天鹅之舞芭蕾舞剧天鹅湖。（多媒体显示课题：天鹅之舞）2、播放天鹅湖选段场景音乐（芭蕾舞）（二）什么是场景音乐1、师：刚才我们欣赏的是俄国作曲家柴科夫斯基在天鹅湖中创作的场景音乐，它贯穿整个舞剧，在其中起到了主导作用。那么，到底什么是场景音乐呢？我们一起来认识一下。2、多媒体展示：场景音乐主要是指在某一个单一场景中使用的，只对具体场景发挥作用的音乐。（三）欣赏场景音乐1、师：下面，我们就一起来欣赏这段素有“天鹅主题”之称的场景音乐。2、欣赏场景音乐（乐器演奏）初步感受故事情节生思考：想象乐曲为我们塑造了天鹅什么样的形象？你

5、们在这段音乐中感受到发生了什么事情?（生自编剧情，畅所欲言）师补充介绍故事情节：天鹅湖是西方芭蕾舞剧的典范。讲述了被恶魔罗巴尔特变成天鹅的公主奥杰塔在王子齐格弗里德的帮助下，用爱情的力量战胜魔法，获得自由和幸福的故事。3、欣赏场景音乐（纯音乐配合图片）初步感受舞剧音乐 要求：生用肢体感受乐曲旋律起伏和情绪变化。（生回答）4、聆听、分析天鹅主题，体验认识音乐要素和舞剧要素师：舞剧中，舞蹈编导的灵感来自音乐和剧情的发展变化。我们就来分段欣赏“天鹅主题”，感受它是怎样为我们讲述故事的。请同学们思考表格中需要解决的问题。（1）欣赏场景音乐前半部分（纯音乐）A 要求：同学们对照表格回答问题。 乐曲音乐要

6、素 前半部分 后半部分乐器双簧管力度mp速度中速情绪温柔、忧伤 B 师：这段音乐为我们描绘了谁的形象？怎样的形象？那么，这段音乐发挥了怎样的作用？（生回答）（2）欣赏场景音乐后半部分（纯音乐）A 同学们对比要素回答问题。 乐曲音乐要素 前半部分 后半部分乐器双簧管乐队全奏力度mpmf速度中速中速稍快情绪温柔、忧伤悲愤、激动B 师：这段音乐预示着什么？那么，这段音乐发挥了怎样的作用？（生回答）好，我们来回忆一下，这段贯穿全剧的场景音乐，发挥了怎样的一些作用呢？（生回答）（3）归纳场景音乐的作用A 塑造人物形象B 渲染气氛C 推动剧情发展 师：这段音乐充分证明了音乐是舞剧中不可缺少的组成部分，它不

7、仅是担任舞蹈的器乐伴奏，还在舞剧中发挥着重要作用。5、唱主题音乐（1）师：这么重要的一段场景音乐，给你印象最深的是哪一句呢？我们一起来唱一唱吧。（2）出示旋律，生哼唱天鹅主题。师：唱得很好！刚才同学们唱的就是乐曲中的“天鹅主题”。【活动意图：体验舞剧的故事情节和音乐两大要素，感受音乐在舞剧中发挥的重要作用。】四、拓展学习：对比欣赏选段天鹅之死和四小天鹅视频，加深体验音乐的重要性，了解芭蕾舞的基本特点，两个作品分别塑造出忧伤的天鹅和快乐的天鹅。1、选段天鹅之死（芭蕾舞）（1）师：刚才我们欣赏了关于天鹅的情节和音乐，为了加深大家的印象，我们现在来欣赏一些关于天鹅的芭蕾舞片段。欣赏时请大家注意舞蹈中

8、用了什么样的形体语言来塑造天鹅的形象和情景，请同学们进行自主学习，模仿一下这些动作。（2）欣赏选段天鹅之死 生思考：这段舞蹈表现的是一只怎样的天鹅？舞蹈中使用最多的一个动作是什么？（生回答并演示）（3）学生学习芭蕾舞中天鹅飞翔的动作要求：学生体验音乐的速度、力度对舞蹈的影响。2、选段四小天鹅（芭蕾舞）（1）师：接下来，我们再来感受一段与天鹅有关的芭蕾舞片段。看看这些天鹅是什么样的？又是用怎样的动作来表现它们的？（生回答）（2）欣赏选段四小天鹅 生思考：这是怎样的一群天鹅？这段舞蹈中给你印象最深的一个动作是什么？（生回答并演示）（3）学生学习芭蕾舞中天鹅脚上跳跃的动作 要求：学生体验音乐的速度、

9、力度对舞蹈的影响。【活动意图：引导学生学习基本简单的芭蕾动作，体验和感受舞蹈是如何运用形体语言来表现剧情、情绪的发展和变化的。】五、实践与创造： 学生欣赏场景音乐，根据音乐变化编排天鹅之舞。1、师：刚才，我们模仿学习了芭蕾舞的动作。现在，同学们就根据今天学习的这首场景音乐，编排你们心中的天鹅之舞。我们来重温一下，大家想想根据音乐中力度、速度、情绪等的变化，适合什么动作来表现。2、播放音乐要求：生感受、体验音乐的变化。3、师：下面，请同学们自己当一回小编导，结合这节课学习的知识，分小组为这段乐曲编排舞蹈。4、播放场景音乐教师进行现场的启发和指导 要求：学生分小组学习，编排舞蹈。5、学生展示。【活动意图：通过实践，培养学生的想象力和创造力，感受舞蹈是如何表现音乐的。】六、课堂小结：音乐是听得见