小学教师个人年度工作经典心得体会

1、小学教师个人年度工作经典心得体会我们每个人都需要工作，我想工作应当是一种制造的过程，制造自身价值的过程，用爱去制造，在制造中查找乐趣和意义才是工作的最高境界。关于工作心得怎么写？下面是给大家带来的有关工作心得范文，一起来看看吧!小学老师个人年度工作经典心得体会1老师被人们称为人类灵魂的工程师。老师要塑造同学的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。老师教育同学既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以老师必需强化职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。一、热爱同学，是师德的核心内容原苏联教育家赞科夫认为：当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱同学。热爱同学，必需了解同学，尊重同学，时辰把同学放

2、在心上，体察同学的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康进展，怜悯同学的苦痛与不幸，与同学建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数同学，而是爱每一个同学，爱全体同学，尤其要关怀、爱惜、帮忙家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。X和X同学是两个听力有严峻障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的非常之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授学问带来了很多不可思议的困难。面对着聪慧可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了剧烈的震憾。做为一明星民老师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我常常口

3、对口地为他单独说上五、六遍。下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音；为了和他扫除沟通障碍，课下我努力学习聋童心理学，认真揣摩他们的独特独特；为了树立他们的自信念，我更是抓住一切时机激励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参与唱歌、跳舞等集体活动；面对他们的顽皮和恶作剧，我一次次语重心长地与他们进行谈心沟通，帮忙他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，X同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都到达了正常儿童的水平。二、尊重家长，是师德修养的重要表达父母是儿童的第一位和永远的老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教

4、育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的抱负观念，并朝着一个方向行动。在制造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充足发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间许多人的素养并不低于老师，老师只有放下架子，常常虚心地听取家长的批判和建议，才能调动家长参与学校教育教学的主动性，不断改进自己的工作。三、乐教勤业，是师德标准的最高境界通过师德学习，我深入熟悉到全国优秀老师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收

5、获各类人才，二是收获同学真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。为了培育更多更优秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展现个人才能的舞台。老师工作的纯熟性源于他的主动进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能、深入地熟悉到教育工作的宏大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到老师工作的无穷魅力。总而言之，通过师德学习，我熟悉到强化师德修养对自己教

6、育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中肯定会不断提高对老师道德的再熟悉，标准自己的行为，伴着时期的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。小学老师个人年度工作经典心得体会2新课程犹如一股春风，带着久违的清爽吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。8月，我来到民乐三中参与体育老师的培训。虽然，这次培训是在，孩子在无人照料的情况下。自已要进步，要跟上新课改的步伐，就要去学习的念头来到了这里学习。首先，李老师对课程改革做了回忆，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的进展，我们体育课堂教学改革与创新必需遵循体育教学的规律，坚持健康

7、第一的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区分、评价体系的改变等方面做了详尽的讲解。其次，李老师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，同学学法.怎样评课等，老师素养的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮忙。再次，由学院的高中语文教研员杨翠玉老师，讲解了关于体育课的教学反思的写法，并要求老师们动手写一写，举例说明了课改的关键是什么，老师角色转变和要提高自身的素养，重点讲解了，怎样提高体育老师的教科研水平，

8、在科研研讨方面还存在着许多缺乏，如本质的东西，论文的抄袭性，要有自已的独立风格，独特，和实效性。培训的刘老师向我们展现了一堂风格各异的体育实践课。张老师的亲和力、林老师的严谨、李老师的美丽姿态及王老师的幽默都给我们留下了深入印象，表达了他们对新课程的理解。体育课堂教学必需有实实在在的技能技巧教学。所谓“快乐”就必需先“痛”而后“快”，否则谈何“快乐”!通过学习重新熟悉了健康第一的指导思想的深入内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的熟悉和理解。在看、听、商量中，使过去的体育课非常的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，同学没有主动权，同学与老师之间是很被动

9、的。我们和老师一起学习和研讨，我们深入熟悉到，只有我们体育老师的观念转变，把顺应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的同学在体育课堂中欢乐学习，健康成长。到达我们的追去的让同学在乐中求学，在学中取乐。学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的熟悉了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满信念。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力通过这次培训我们对体育又有了新的熟识，对体育教学又有了新的思索。体育不是简洁的技能教学，更不是健康学问的说教。而应当是在身

10、体训练的根底上轻松地学、欢乐地练、主动地思索。我们只有多反思、多总结，不断探究新的科学的教学方法和手段，通过学习不断进步自身的素养以顺应社会对体育老师的要求。小学老师个人年度工作经典心得体会3在教学中有目的、有方案地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐进展来到达体育锤炼目标，让同学体验上体育课的乐趣，这不仅能充足发挥体育教学的教学思想，而且能使同学的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。一、创设情景，激发情感人的情感总是在肯定的情境中产生的，创设良好的教学情境对同学学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激

11、发其剧烈的好奇心。剧烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的重要条件。比方在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今日我们来看天。孩子们一听这有什么希罕的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今日我们看天的方式有点特别。这下剧烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲解并描述，同学们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发同学的体育爱好，创设情景满意他们的学习愿望，发挥他们制造性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质。二、让音乐走进课堂，促进体育教学气氛体育课是单调的、重复的训练来锤炼身体的，这是

12、许多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锤炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比方：伴着老师的讲解、示范，播放轻音乐，在同学训练过程中配播儿童轻欢乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的快乐气氛外，还能减轻的疲惫和提高同学对体育课的爱好。这不仅是优质体育课的需要，也是将来体育课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味，老师肯定要创设欢乐轻松的教学气氛，调动同学锤炼的主动性，让他们以最正确的心理状态进行各种活动，寓教于乐。三、体育游戏化，增加体育教学爱好感许多人认为体育课应当是跑啊、跳啊让同学机械的反复训练。其实依据儿童的生理特点

13、和心理特点，游戏才是他们的乐园。假如体育课的教学机械而无生命力的话，同学是不会感爱好的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来老师被喻为“辛勤的园丁”，而同学则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是由于体育课的枯燥乏味，机械的反复训练。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提快乐趣，使课变得活泼多姿，同学听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。四、师生共同参与活动，提高体育教学主动性体育教学是双向多边，冗杂的活动。体育老师把握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松快乐的音乐和丰富好玩的游戏，老师不参与活动

14、，只是让同学活动，这样的游戏毫无活力，同学玩一会儿就毫无爱好，我就常常和孩子们一起活动，效果非常抱负。因此，师生共同参与活动是同学欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是指令与听从。老师神色严格，不容质疑。这样同学言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调公平的关系。五、不断提高业务水平，强化体育教学稳固性一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让同学体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜爱上体育课。第一次上课做老鹰捉小鸡的游戏同学会很感爱好，第二次或许也很感爱好，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，照旧是原来的学问和方法同学学久了

15、会感到倦怠，厌烦。只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的进展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。小学老师个人年度工作经典心得体会4传统的教学评价形式单一、呆板，一般主要通过测试同学的运动成果来评价同学的健康状况对同学之间的个体差异并不关注，把运动成果对比锤炼标准“一刀切”。结果造成了一种奇怪的现象，同学宠爱体育活动，但是不喜爱上体育课，两者看起来似乎冲突。其实原因很简洁，对于全部上体育课的同学教材内容相同，难度也相同，标准也一样。结果有的同学由于身体条件的限制，即使是全力以赴还是达不到要求，甚至连合格都困难，久而久之渐渐对体育课失去了爱好。而有的同学对于相同的训练工程却能够轻松完成，认为过于简洁

16、不愿参与。这种不顾同学之间的个体差异一刀切的做法，是造成同学不喜爱上体育课的主要原因。如何上好每节体育课，成为我们摆在面前的一道课题。一、课堂教学“宽严有度”体育课常常会受到环境、气候、场地、器材的影响，严格标准的课堂纪律既能保证体育教学的顺当进行，也能防止意外事故的发生。但是由于小同学活泼好动的天性，假如课堂纪律过分严肃就会影响他们的学习爱好。课堂教学“宽严有度”，目的就是解除课堂纪律对同学的过多束缚，该紧的时分紧，该松的时分松。一般在课的开头部分，在课堂常规上我都会从严要求同学，让同学养成集队“快、静、齐”，仔细听老师讲解的良好习惯。在课的根本部分可以通过较为宽松的管理，充足激发同学的学习

17、的主动性，主动参与到课堂教学中去。而要做到“宽严有度”这就要求老师首先要让同学明确体育课堂纪律的特别性，多运用身边的实例警示同学，培育正确的纪律观念。其次，要营造宽松和谐的课堂气氛，队伍调动、讲解示范、训练实践尽量简明扼要，多运用轻松幽默的语言调整课堂气氛，对待同学的违纪和失误要多些宽容，不要老是以长者的身份居高临下的发号施令，要以公平的心态、进展的目光正确看待同学的学习表现。再次，要表达民主教学，就要为同学创设自由学练的时间和空间，教学过程激励同学自由提问、自主实践、合作探究，充足张扬自己的独特。二、教学过程“因材施教”在新课标里非常关注个体间存在的差异，提倡“立足过程，促进每一位同学进展”

18、的理念。由于个体生理、心理、智能、原有技能的差异，在体育课上，他们会有不同的认知状态。有的同学由于身体的原因体育成果总是不抱负，但在课上的表现良好，训练也主动仔细；有的同学擅长某个工程，而对某些工程却是弱项；有的同学活波顽皮，但体育成果却是名列前茅，学什么会什么。因此我们不能用相同的标准来衡量全部的同学，老师应依据同学差异设计出相应的教学方案，备足器材、场地，然后在课堂上放手让同学依据自己的身体条件、爱好爱好和运动特长，确定自己训练目标，选择训练器材，确定训练方法，自主地开展课堂训练。训练过程中，同学既可以对老师提供的训练方案进行创新，也可以依据自己的学习状况随时调整训练目标，更换训练器材和场

19、地。选择性学习活动不仅表达了因材施教的原则，能满意不同同学的进展需要，而且使同学在每一次目标的调整、器材的更换、训练形式的变换中，一直保持学习热忱，在自主支配的学习活动中主动进展。应对不同的对象赐予不同的评价，使每一个人都能得到最适宜的评价。使同学在学习过程中能获得成就感，增加自信念，强化合作意识，增加参与意识，提高健康意识及运动力量；能依据评价的反应情况按时有效地调控自己的学习过程，不断改进学习方法，提高运动技能的学习力量，提高学习效率。三、课堂教学“让教于学”体育课长期以来形成的教学方式，老师怎么“教”同学就怎样“练”，同学始终处于被动接受任务。课堂教学“让教于学”，就是要正确处理好老师“

20、教”与同学“学”的关系，既重视老师主导作用的发挥，又坚持同学的学习主体地位，将学习的自主权交还给同学。课堂上，当同学的学习活动受阻时，老师应致力于“导”，通过激励、提示、启发等教学手段，帮忙同学分析困难的所在，指导同学更加科学地训练，这时老师的作用也相对“凸显”出来；当同学的学习活动顺畅时，老师可以在一边观看，放手让同学自己实践、大胆探究，或者干脆作为学习的一份子，参与到同学的沟通和训练中去。体育课堂教学，要求老师要到处确保同学的主体地位，一直做到老师的“教”让位于同学的“学”。四、引导同学“解决问题”在课堂教学中老师该如何引导同学“解决问题”呢？老师可以不直接解答同学的学习疑问，而是有目的地

21、将问题“反弹”还给同学，引导同学培育独立独特。课堂上同学经常会问这样那样的问题“老师，我不会怎么办？”“老师我还想玩一次。”“老师为什么我投不进篮？”“老师，某某同学少跑了一圈。”等等问题，反映了同学的困惑，表达了自信念、自觉性不住的学习心理问题。老师利用一些启发式的语言或动作去引导同学主动参与尝试实践，培育自我分析、推断和独立解决问题的力量。五、教学评价“重在过程”课堂教学评价，就是给同学作学习反应，指引努力方向。使同学在学习过程中能获得成就感，增加自信念，强化合作意识，增加参与意识，提高健康意识及运动力量；能依据评价的反应情况按时有效地调控自己的学习过程，不断改进学习方法，提高运动技能的学

22、习力量，提高学习效率。教学评价“重在过程”，就是老师对同学的课堂表现不做简洁的对错评判，而是通过启发性、激励性语言，引导同学自我评价、自我反思，通过反复实践获得最正确的学习效果。增加同学胜利感和自尊心，激发同学潜能，满意同学进展独特的需要，让同学了解自己的学习状况及存在的缺乏，明确追求的目标、树立进展的信念。小学老师个人年度工作经典心得体会5作为老师，从书本中取得学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要强化各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会进展中

23、起着桥梁和纽带作用。伴着新课程改革的实施，老师一言堂已全盘否认，同学是学习的主体，老师是同学学习过程中的引导者，老师要成为研讨者、专家和名师。读书让我更深入得体会了教育的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说懊恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，一直站在学问的前沿；要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，同学才会亲其师而信其道；

24、对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发同学的学习爱好。学习文化学问，提升综合素养。作为老师，不仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如社会、心理、信息技术等，力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，看法才更加主动向上。对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所热爱的事业和同学。有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和主动，他们非常愿意与同学一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同懊恼，钱梦龙老师说

25、：老师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发现同学的心。多转变自己，少埋怨环境是魏书生老师总结的修养性情的一条法则。这赐予我的启示便是老师要以平稳的心情和快乐的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的快乐的教育气氛，使同学进入最正确的学习状态，激发他们活泼、活泼、主动的学习与进展。在今后的工作中，以名师们为典范，努力成为同学的良师益友。新课程标准非常明确地把合作沟通作为营造新课堂气氛和培育不宪政的重要目标。作为老师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不自命不凡、不自我封闭。与同学亲切交往、公平对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，互相扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮忙，团结的力量大，集体的才智永远大于个