初中道德与法治教学课例《预防犯罪》教学设计及总结反思

1、初中道德与法治教学课例预防犯罪教学设计及总结反思学科教学课例名称教材分析教学目标学生学习能初中道德与法治预防犯罪知道犯罪具有的基本特征，犯罪可能受到那些处罚，而且要从思想上树立法治观念，澄清认识误区，认清犯罪的危害，在行动上要从小事做起，自觉守法，避 免沾染不良习气，防微杜渐。，教学重点：1.犯罪的基本特征 2.加强自我防范 教学难点：刑罚与其他处罚的区别情感态度价值观目标：感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。加强自身修养，增强法治观念，远离违法，杜绝不良行为，防微杜渐。依法律己、违法维权、 依法同违法犯罪行为作斗争。能力目标：逐步形成依法依规规范自己行为的能力，逐渐养成自我控制、约束不良

2、行为的能力，逐渐提高自己分辨是非善恶的能力，提高自我防范能力。知识目标：了解刑法、刑罚的种类。知道犯罪的基本特征。认识到犯罪的危害性，认识到不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。知道如何提高自我防范 的能力。法律认识与态度上的偏差：青春期的学生有主见，力分析但往往很片面，只看到法律约束自己的一面，却不能认识到法律保护自己、维护正常秩序和自由必要性的一面，从而不能自觉守法。还有部分学生在认识上有误区，认为自己年轻不会违法，更不可能犯罪，即便有犯罪行 为但因年龄小不要紧。心理和生理特征的“缺陷”：八年级学生已有法律知识学习较少，加上正是青春期的躁动（易冲动），“哥儿们义气”的作祟，正值叛逆期，

3、容易出现违纪违法乃 至犯罪苗头。受环境因素的影响：青少年学生易受负面因素环境的影响，想表现自己，但又不能很好地约束自己，经常会“不拘小节”、“大错不犯，小错不断”错误观念， 极易产生某些不良行为。基本理念：培养发展学生以适应人的全面发展为核心、以文化基础为需要、以自主发展和社会参与为必备教学策略选 能力的核心素养。择与设计教学过程教学与活动策略：采用主题活动教学法。通过二个主题，一个完整的小强案例，综合运用比较、辩论、直 观视频等手法，用活动方式组织教学。1.播放一个好学生的堕落视频。【内容：中学生小强原本是一个好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的人以后，无心学习，经常旷课。起初还觉得对不课

4、例研究综起父母和老师，后来便放纵自己，因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分；他不但不接受教训，反而经常在社会上聚众斗殴，多次致他人受伤，父母为此付了不少医药费。他还经常偷窃、参加赌博等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改，为了弄到钱到网吧玩游戏，他和另外两名同伙竞拦路抢劫，在短短的几天中就作案三 起，最终因抢劫罪被判刑。】2.展示问题：（1）小强哪些行为是违法行为？是哪类违法行为？从小强身上能得到什么警示？（2）小强最后因“因抢劫罪被判刑”，从这句话 中读出哪些信息？（3）什么是犯罪？它具有什么特征？你是怎么得 出来的？（4）刑罚有哪些几类组成的？你能知道小强最后受到的处罚是什么类型的何种处罚？

5、罚金与罚款、拘役 与拘留有什么区别？3.巡视指导。4.根据小组展示内容归纳：犯罪的基本特征是严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。刑罚 分为主刑和附加刑。5.播放罚金与罚款、拘役与拘留的区别微课。本节课是部编人教版道德与法治八年级上册第述二单元“遵守社会规则”中的第五课“做守法的公民” 第二框题内容。第五课旨在培养学生“法治意识”学科核心素养，培养发展学生的核心素养，落实青少年法治教育大纲要求，同时也是从我国全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家、学习宣传十九大精神的高度，阐明尊法守法的必要性，对新时代中学生在思想意识和行为实 践中提出的要求。本框题是第一框题“法不可违”的延续-违法类别中的严重违法行为，这种“严重违法行为”有何危害、如何防范等问题，自然是第二框题“预防犯罪”来完成。同时本框题又为第三框题“善用法律”作铺垫。所以，本框题在教材逻辑上起到了承上启下的作用。从学情来看，八年级学生已有法律知识学习较少，加上正是青春期的躁动，“哥儿