五年级英语上册教学计划

1、五年级英语上册授课计划五年级英语上册授课计划PAGEPAGE7五年级英语上册授课计划PAGE五年级英语的上册授课计划授课计划它规定不同样样课程种类相互结构的方式，也规定了不同样样课程在管理学习方式的要求及其所占比率，以下是收集的五年级英语的上册授课计划，欢迎查察！教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题功能结构任务教材特点重申语言运用。本教材表现交际授课思想，重视学生语言应用能力的培养。在初步阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。重视能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如L

2、etsfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime。在活着手册中还特别设计了学习讨论的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。突出兴趣激发。授课形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名序次的不同样样，西方国家涉及星期的主要节日等交融学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）重视灵便扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。实现整体设计。内容与目标能听闻读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听闻认读16个单词。能学会6个手工制作。能听

3、懂会唱8首歌曲。能听懂会吟唱12首歌谣。能完成6个自我讨论活动。能理解6个幽默小故事。能认识6项简单的中西方文化知识。授课方法建议一词汇授课（Letslearn）Letslearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Letslearn中的部分或全部词汇要求学生做到听闻读写四掌握。教法注意点、注意词汇的表现方式2、利用Letsstart部分引入新词。Letsstart既能够复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以够够在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗诵、拼读新词。、在交中授课。教力求在言交流中教，用旧系新的言，交融言和的授课。不要了教而教，

4、也不要学生死，要把它放到详尽的（句子）中学。、充分卡片的作用。二授课（LetstalkPairworkGroupwork）本册教材了原有的情况会，更突出了目句型。学生供应灵便运用言的时机，部分供应可供替的内容。此，教做相的整。、在听力活中感知新的言（Letstry）。在原来Letstalk一了新板Letstry，个听力用来帮助学生一步熟悉Letslearn部分的学的新，并在入Letstalk新句型的学从前先从听上感知新言，方便了教目言从听写四方面序次达到授课目。如学生听不懂，可屡次播放音，学生通听音看理解关判断出正确答案。、在理解言的基上学言）抓住主句型，替关操主句型。如在第四元A部分的主句型

5、：Canyou.?Yes,Ican.No,Icant.教可引学生替，突出重点地操言。依旧需要学生真的言境，学生在自然的交流中渐渐掌握主句型，Readandwrite打好基。）教面向全体，特别是接受能力差的学生。）教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中牢固、掌握新语言。三、阅读理解授课（Readandwrite）这部分的授课目的是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听闻读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。这部分的注意点：、不应象Letstalk中那样教，应降低要求，其实不作要求全部会认读；、write部分依旧子“抄”其实不是“写”，应该让学生自

6、己扩展，运用到现实中去；、能够夸耀加激励写的好的同学能够少“写”；、要从开始就培养学生优异的书写习惯。这部分的授课建议：1学生阅读对话，能够同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）教师解惑答疑、设计问题以观察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟）学生全体参加任务型活动，实质运用所学语言。（约10-15分钟）课堂完成活着手册。（约5-10分钟）四、语音训练（Pronunciation）这一册PartC中Pronunciation很重要，不能够够省略。教师在授课过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启示他们经过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，激励

7、他们试一试认读一些未曾学过但切合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。一学情剖析授课对象为五年级（1）、（2）、（3）班的学生。他们已经接触了三年英语，有必然的英语基础。少儿的特点使得他们爽朗好动，对新事物有着强烈的好奇心，研究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为要旨，因材施教，分层授课，向来把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生正直学习态度，掌握优异的学习方法，培养学生优异的学习习惯。二教材剖析本教材的设计表现了“以人为本”的教育思想，形式多样爽朗，很切合

8、该年龄阶段的少儿。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，渐渐引导学生运用英语完成有实质意义的语言任务。表现了交际授课思想，重视学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和授课方法采用上都亲密联系学生的生活实质、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基根源则。三授课目的依照小学生的心理和生理特点以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生必然的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有必然的英语基础，本学年应达到以下目标：、能按四会、三会的要求掌握所学单词。、能按四会要求掌握所学句型。、能使用

9、平常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到英勇张口，发音正确。、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。、进一步养成优异的书写习惯。、进一步养成听英语、读英语和说英语的优异习惯。、能运用相关的语言知识和技术，完成某项任务。、能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。四教材重点和难点、能按四会、三会的要求掌握所学单词。、能按四会要求掌握所学句型。、能使用平常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到英勇张口，发音正确。、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。五授课措施、以活动为课堂授课的主要形式，设计丰富多彩的授课活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可连续性发展。、在授课过程中，采用情况授课法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂授课中去，调动学生的非智力因素，提高学生实质运