初三语文班主任总结范文5篇

1、精品文档Word格式 初三语文班主任总结范文5篇 辛苦的工作已经告一段落了，这是一段珍贵的工作时间，我们收获良多，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面是我给大家带来的初三语文班主任总结范文，盼望大家可以喜欢! 初三语文班主任总结范文篇1 读是语文教学的一个重要环节，培育好同学的朗读训练和进步他们的朗读技巧，有利于进展其语言，促进表达力量的进步，并且可以关心同学深化理解课文内容，受到品德和审美训练。现就学校语文教学中如何进展朗读训练浅谈自己的几点看法。 一、通读课文，理解大意 教师在进展新课前，一般对课文题目进展分析，或者介绍本文，时代背景等，有的还播放录音，提出与课文内容有关的使同学感爱好的

2、问题，以进步同学对新课学习的乐观性。在此根底上，让同学通读课文。 通读课文可以使同学有一个初步的感知，理解课文的也许内容。一般状况下，教师在通读课文前，事先设计几个问题，让同学带着问题去通读，这有利于关心同学读懂课文。 二、尝试朗读，理解课文 语文教学中，教师必需留意讲解和朗读，教师读和同学读，读句和读段的有机结合，要留意指导同学讨论朗读的规律，并强调根本要求:不错、不添、不丢字、不减、不重复。对高班级同学要求他们在朗读的过程中，不应当看一个字读一个字，而是应当看一句话，通过瞬时的记忆或思维，读这句话，做到眼先到，脑思索，口读好。在同学理解理解课文内容，对文字的运用、内容的描绘、感情的表达有了

3、肯定的熟悉之后，再要求同学进展有感情的朗读训练。 三、咀嚼课文，细品佳句 在同学学习了课文后，为了使同学更加深入地领悟中心，学习遣词造句，表情达意的方法，教师要引导同学对重点词句、段尤其是脍炙人口的佳句进展细细品读与欣赏。教师可以提出:这句话应当怎样读?为什么这样读?反复试读、体会感情。这是培育同学审美感的途径。 四、反复朗读，激情增趣 对于文质兼美的文章，教师应要求同学反复朗读，把的情感美满地读出来。学校语文教材所选用的许多文章，词藻美丽，内容丰富，应让同学反复读，读中体会、读中领悟、读中升华。如?黄果树瀑布?一文仅用了300多字，就描绘出了黄果树瀑布景观的壮丽。读了这篇课文，我们仿佛到了祖

4、国南部贵州省的大山里，在黄果树风景区里徜徉，流连其间，为大自然的雄奇与美丽而心动神摇。越读这篇课文，越让人感到黄果树瀑布真是一部大自然的杰作越读这篇课文，越让人感到文中词句运用恰当，生动逼真，使人感到美的享受。 五、示范朗读，注意语感 学校生的学问面较窄，特殊是山区的同学，由于地方方言和客观条件的影响，想把课文朗读好是有困难的，但也不是没有方法，因为学校生的语言仿照力量都很强。因此只要教师在朗读教学中注意语感，做好范读和指导。教师在范渎和指导同学朗读时，都应把握课文的体裁和背景、语句特点，重视朗读的感情颜色，留意朗读语句时哪些字应当读重，哪些应当读轻，哪里该停顿，哪里该延长。做到朗读时句句读得

5、抑扬顿挫，或是振振有力。 总之，朗读在语文教学中特别重要，我们语文教师应当刻苦自研，多方取经，给同学上好每一堂朗读训练课。 初三语文班主任总结范文篇2 本学期，我担当九班级(18)、(21)班的语文教学工作，这两个班各有特点。18班同学努力勤奋，语文根底较好，但同学敏捷度不高，上进心不强。21班语文根底差，学习习惯未完全养成，差生较多;鉴于此，一学期来，我仔细学习新的训练理论，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问构造，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟在这一段时间里，我主要做了一下一些工作： 一、联络教材，讨论课标。 教材的版本

6、虽不同，但都是围绕?课程标准?来编定的，自然考试也是紧扣?课程标准?来命题的，在?20_年命题指导?中强调“语文试题应表达语文学科工具性与人文性相统一的根本特征，符合同学生活和社会进展的实际状况，与同学的已有阅历和身心进展程度相适应就明确了试题要严格遵循?课程标准?来命题，表达语文学科的性质，符合同学的认知程度，集中测试同学的语文素养。?课程标准?规定：语文素养的考察包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考察又涉及到同学学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观三维目的的进展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考察、重视语言文字独特的人文价值，关注同学在语文学

7、习过程中的感悟、体验和审美活动，敬重同学在进展过程中的个体差异。题目不会难，但会很敏捷，会有多层次的考察。如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试同学的理解程度，还有测试其运用力量等。另外通过讨论?课程标准?就明确了复习的范围。如50篇诗文以及14部课外读物，而这些都在课文中消失过，联络教材，只需作好重点内容的稳固就行。 二、大刀阔斧，对各学问块进展定性、定量。 ?20_年命题指导?中提出“重视挖掘客观题，考察同学分析问题和解决问题的功能，发挥主观题考察同学探究力量和综合素养的作用。因此可对整份试题定性，即主观题占80%90%。一份试题一般是由“积累与运用“阅读“写作三大板块构成的，而对

8、于每块学问就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积累与运用这一学问块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平常的积累，无需多练。在“阅读块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“四记一讽一表一战(?桃花源记?岳阳楼记?醉翁亭记?邹忌讽齐王纳谏?出师表?曹刿论战?)的复习训练。现代文阅读中那么要着重在对文章的整体感悟力量、对信息的挑选力量、对文章内容的深化探究力量以及读书方法和语文学习习惯的培育上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且亲密联络同学生活实际的材料来训练。在“写作块中，半命题和话题或材料作文是常规题型，因此审题的训练是最重要的。但

9、也要明确“淡化文体的要求，并不是可写“四不像的文章，因此训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内敏捷运用各种文体，集中训练几次。 三、擅长取舍，精选精练。 进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给同学练是不会获得好效果的，只会把师生拖入让人疲惫的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的根底上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目挑选出来，组合为各训练块，在我们复习稳固好教材上该学问块的要点后，准时训练，强化学问点。在此根底上，再把各学问块中最具?课标?精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，

10、一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考察，那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考察，像这样地进展有目的的精练。在各学问块的定量后，要列出考察的明细表，根据明细表，师生共同设计题目进展训练，这是通过师生的沟通合作，关心同学从更高更理性的角度去把握所学学问。黄五考试方法、技巧以及考试心理的指导。虽然复习工作会在紧急有序中完成，但中考终究是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会遇到很多不确定因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初读，二步纲要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析题，四步删(删出与题目要求无关的信息，精思相关信息)。又如答题技巧：“抓关键，细

11、明辨，分点呈现简又明。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经受体验与读过的优秀文章，根据题目的要求奇妙变通，敏捷运用。对于考试心理的指导，那么是考前的适当休息放松与适度紧急结合;考中仔细作答，先易后难，勿漏做，合理安排答题时间;考完后肯定认真检查;每场考试完毕后，要尽快对下一科做预备，别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中教师要特殊做好普九背景下少局部同学的心理工作，他们经常怀着“反正我是考不起，是父母要我来考的消极心理，在考场上就会随意而为，明是考得出来的却不考，更有甚者是在考场上睡觉，我们应当做好这类考生的思想心理订正工作。当然，在普九背景下，后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好

12、的同学的负面影响总是难以战胜，致使教师用了大量的精力的时间，收效却甚微，很多问题是教师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的圆满。当然，这也是我今后的努力方向。 初三语文班主任总结范文篇3 光阴荏苒，转瞬间本学期即将完毕了，本学期我担当九班级语文教学工作，同学即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作： 一、指导重视、管理科学是成功的保证 初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级指导极为重视。屡次召开初三工作会议。进展每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届同学优生不优，中、差生面广的优势，制定相应的教学策略，施行培优补差的

13、方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补优势，努力到达抱负的目的。在教师和同学都慌乱的状况下，准时做好思想工作，统一熟悉，重新制定方案，使同学和教师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。 二、集体备课、集思广益，团结协作、共同进步 团结协作，营造良好的工作气氛，这对毕业班的教师显得特殊重要。常沟通阅历，彼此毫无保存。总是言传身教，准时提点。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们互相间的合作是开心的.一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学。已成为我们班级教师的工作目的。这是我们的班级精神，更是蒋中精神。我想这也是我们

14、成功的缘由所在吧! 三、更新观念，抓好复习，进步成果 1、抄写、背诵 每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改;同时在抄写的根底上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法。 2、端正思想，心系同学 仔细学习理论学校的训练教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学，加强个人的职业道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的态度，调动同学

15、学习乐观性，教给同学学习方法，让同学学会学习，学会做人。 3、深化钻研，仔细备课 仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的根本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目的，重点难点，仔细备好每一节课，可以驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进展系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带着同学扎实系统的做好复习。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进展分析，结合同学的实际状况，制定复习方案。 4、讲究方法，进步效率 采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段同学往往会消失急躁心理，所以调动同学的学习乐观性尤为重要，因此在课堂

16、上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习乐观性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。当面对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁假设无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地进步授课质量。 5、讨论学情，有的放矢 教学就是教与学，两者是互相联络，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，理解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习根底较

17、低、家长因无视对孩子的训练或过分溺爱等给孩子造成的各种不安康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多费事问题，学期初就预备制定了详细的方案和目的。对这局部同学进展有方案的辅导。对这局部人要进展课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对局部优生进展力量强化训练，争取进步优生数量。 6、作文积累 增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反应给同学，以关心同学形成乐写的习惯。初一开头到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书.7强化文言文阅读理解，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别

18、通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深化理解文言文的内容、思想，学会比照分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育同学的文言文阅读力量。四、进步同学应试力量是关键语文素养的进步是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进展有针对性的备考，是进步同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，进步同学应试力量。 1、每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在欣赏美文中进步解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。 2、让同学尽早接触中考题型。假设再等到总

19、复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让同学训练。以免同学怯场，便于同学的应试。 3、注意自主性和开放性。教师引导同学自主设计、自主探究语文资源开展理论活动。 4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导同学系统的把握课内学问。 虽然初三语文有其自身的简单性和特别性。但万变不离其宗，肯定要让同学明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻承受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上全部的美妙事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语

20、文，才是终身的语文。也才能获得最终的成功。 在工作中我还存在很多缺乏，面对同学懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正缺乏，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考获得好成果。 初三语文班主任总结范文篇4 20_年中考工作已经完毕，经过备课组教师的共同努力，圆满顺当完成了训练教学任务。这学期是初三班级的转型期，教师们抓住这一特点，从思想和学习方面关心同学真正转向初三，在复习内容、进程的支配上，更是努力领悟市教研室和各位指导的指导意见，突现初三语文特点，主要表如今以下几个方面： 一、指导的高度重视和严格要求 初三工作是学校的重头戏，校长、书记以及各位主任等学校

21、各级指导极为重视，每次月考完毕，就召开一次工作会议，分析教学状况。根据本届同学优生不优，中、差生面广的现状，制定相应的教学对策，施行培优补差的方法，以进步优生、缩小中、差之间的差距。特殊是最终的冲刺阶段，指导使同学和教师统一熟悉，重新制定方案，以稳定的心情迎接中考。 二、教师的集思广益和团结协作 团结协作是做好任何一件事的关键。我们备课组只有两位年轻教师，都只带过一届初三，阅历缺乏;同学差生面大，普遍有“重理轻文的心理。但是我们明白：面对以上状况，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更专心，才能实现目的。因此，我们乐观参与各种教学教研活动，虚心向老教师请教，详细制定从备课到复习的方案、并

22、踏踏实实落实，甚至连时间的安排都整体协作。本学期我们的工作虽然很辛苦，但我们互相间的合作是开心的“一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学已成为我们两位教师的工作目的。 三、努力地抓好复习和进步成果 初三语文总复习阶段，我们以素养训练为根本，结合应试训练的方法策略，做了以下工作： (一)滴水穿石，培育同学语文素养 语文素养的进步虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀，归结起来就两个字-积累。我们让同学阅读?语文报?、?散文?、?读者?、?萌芽?、?小小说?等优秀报刊。抄写、背诵其中美文,名言警句,古诗词等。引导同学仿照这些作品。对于语文尖子生，还要求他们尝试评价这些作

23、品，写一点随笔，或者从这些文章中自选题材写一篇同题作文，教师每周修改。我们还增加作文的训练量。除月考作文之外，每星期一次作文。教师全批全改，并准时反应信息，表扬并诵读优秀文章。虽然时间短暂，但通过全方位对同学语文素养和力量的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到肯定程度的进步，为中考打下肯定根底。 (二)多种训练，进步同学应试力量 时间不等人，如何进展有针对性的备考，是进步同学成果的关键。为此我们有目的有层次地进展多钟训练。 第一轮课本复习 仔细分析近几年中考考试说明及考试题，突出课文中的重点，如文言文、散文、诗歌的复习，力求贴近中考;同时又注意面的铺展，使同学明确题在课本外，力量在课本

24、内的道理，正确指导自己的复习。 第二轮专题训练 专题训练是重点。对每个考点，教师先给同学以理论上的指导，然后精选局部习题，教师先做，以确保题目的典型性与标准性，最终择取典型试题进展检测，力争使每个同学对每个学问点都能有较大的收获。 第三轮重点打破 每个同学都有自己的特长和缺乏。在复习的最终阶段，我们引导每个同学查找自己的缺乏，然后针对他们各自的缺乏提出建议和意见，并进展针对性的打破重难点训练，使同学在学问和技巧上能查漏补缺。 初三语文班主任总结范文篇5 一、突出学习习惯的培育和完善 对于初三同学来说，多半已有了自己的学习习惯，只有极少局部没有养成。所以主要工作在于“完善。这学期“完善的重点在“练笔上。众所周知，作文是同学最怕写的，但又不得不写。短期的突击或抱有临时发挥等幸运心理是过不了中考这道坎的，为此，通过?中同学学习报?作文专练系统组织同学练手热身，打破写作训练偷工减料这一“瓶颈。 二、让同学有一个属于自己的目的 每个初三同学的学习现状、自身潜力都不尽一样，所以其学习的目的也不同。为此，鼓舞他们从自身特点动身，不盲目、不从众，量身制定一个最合理、最可行的目的。