八年级政治主动沟通健康成长2-完整版PPT

1、（2009德州中考）价值判断老师因不了解情况误解并批评了小勇，小勇对老师却产生了嫉恨心理。判断：（ ）理由：【思路点拨】首先针对题中叙述，结合教材知识作出正确的判断，然后用正确对待老师的批评、原谅老师的错误等一些与老师有效沟通的方法说明理由。答案：判断：（错误）理由：学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。老师的批评是对我们的爱护、鞭策和期待，我们要正确对待，做到有则改之，无则加勉。原谅老师的错误。作为普通人，老师不可避免地会犯错误，我们应当理解老师，用恰当的方式指出老师的错误。(20分钟 50分)一、最佳选择题（每小题3分，共24分）1.我国古代亦师亦友的主张启示我

2、们（ ）学生一定要尊重老师老师是我们的友伴我们和老师的交往不只体现在教学活动中还体现在娱乐生活等方面交往是一门艺术A. B. C. D.【解析】选D。亦师亦友是我国古代对师生关系的一种描述，它的意思是说老师既是老师又是朋友。通过分析可知虽然表述正确，但不符合题意，符合题意。因此应选D项。2.新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间（ ）人格平等、互相尊重老师是学生学习的合作者互相学习、教学相长老师和学生是真诚的朋友老师和学生不可能成为朋友A. B. C. D.【解析】选D。本题考查学生对新型师生关系表现的认识。在新型的师生关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相

3、长。老师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的朋友。故正确。3.（2009盐城中考）以下四位同学的言谈，表现出文明礼貌，符合新型师生关系的是（ ）A.老师，你肯定讲的不对，我敢打赌B.老师，这个问题，我认为不应该是这样C.老师，我讲的绝对正确，就是你错了D.老师，你讲错了，耽误了我们时间，以后要认真备课【解析】选B。用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方式，就是要考虑到犯错误者的情感不伤害老师。B的方式是最恰当的。4.要化解与老师的矛盾冲突，增进与老师的感情，融洽师生关系，我们必须主动与老师沟通，因为（ ）A.沟通能解决一切问题B.老师具有至高无上的权威C.沟通产生理解，理

4、解产生信任D.沟通就是给老师提意见【解析】选C。本题考查学生对与老师沟通重要性的认识。A项大大夸大了沟通的作用；B项与新型的师生关系相违背；D项以偏概全，给老师提意见只是与老师沟通的一种方式；C项是对沟通重要作用的正确认识。故选C。5.（2010安徽中考）对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（ ）A.表扬是肯定，批评是蔑视B.表扬是鼓励，批评是鞭策C.表扬是爱护，批评是放弃D.表扬是溺爱，批评是打击【解析】选B。本题考查学生如何正确对待老师的教育。老师的表扬和批评都是对学生教育的手段，其目的都是为了让学生健康成长，所以我们应正确对待。表扬是为了鼓励、肯定学生的行为，批评是为了鞭策学生改正错误

5、、缺点，所以B正确。A、C对表扬的理解正确，但对批评的理解错误。D对两方面的理解都是错误的。6.某地一名13岁的少年给同学抄作业还收钱，老师批评几句后自尊心受挫，当老师让家长到学校时，害怕父母对他感到失望，他竟然服农药自杀。对此正确的看法是（ ）老师不应当批评学生老师没有尽到自己的责任该少年不能正确对待老师的批评该少年不能理解老师的批评是爱护、是鞭策A. B. C. D.【解析】选B。老师批评犯了错误的学生是合情合理的，也是对学生负责的表现。学生应当正确对待老师的批评，认识到老师的批评是对自己的爱护和鞭策。被批评时我们体验挫折，而挫折是我们成长过程中的财富。因此正确，应选B项。7.下列同学的做

6、法属于尊重老师的表现的是（ ）A.小明认为美术是副科，因此对美术老师不理不睬B.王成觉得数学老师是刚毕业的新教师，上课时就故意睡觉C.张强总把老师的正确批评当做耳边风，经常顶撞老师D.每次向老师请教问题，肖力都会说声“谢谢”【解析】选D。尊重老师就要做到对老师有礼貌，上课认真听讲，尊重老师的劳动，正确对待老师的批评，对于老师正确的批评要虚心接受。D项中肖力的做法是礼貌待师、尊重老师的表现，故应选D。8.近日一段“珠海北大附中师生课堂抡凳互殴”的视频在网上疯传。视频显示，一女生频频打断老师讲课，老师恼怒之下踹了学生的课桌，随后女生拿板凳砸向老师，最后两人互殴起来。对此认识正确的是（ ）作为普通人

7、，老师不可避免地会犯错误该女生对老师太不尊重师生之间的矛盾冲突不可避免师生在该事件中都不够理智，失去了分寸A. B. C. D.【解析】选C。本题考查学生对师生交往的正确认识。从学生的角度来讲，尊师这种最低的素质要求，该女生没有做到；从老师的角度来讲，为了维护良好的教学秩序，有责任和义务纠正学生的不良行为，达到优化课堂教学的目的，但要注意方式。在该事件中，师生都有过激的行为，使矛盾升级，发生冲突。说法过于绝对，错误；正确。二、辨析题（共12分）老师是权威，学生应是“遵从者”，是知识的接受者，师生之间是不可能成为朋友的。【解析】本题考查学生对新型师生关系的理解和认识及辨别分析能力。回答本题要先对

8、此观点作出判断，然后指出这种做法对师生关系的影响，最后指出新型师生关系建立的基础及新型师生关系对我们的影响。答案：这种观点是错误的。因为（1）长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。（2）新型的师生关系建立在民主平等的基础上，在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。（3）老师应是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。三、材料分析题（共14分）2009年12月6日20时40分，合肥市公安局大兴派出所接到报警：“在合裕路与郎溪路交叉口附近的摩托车修理铺门前有一个10多岁的女孩子，坐在那

9、里快一天了。”经过询问，她叫林丽(化名)，是肥东县某中学的住校学生，因为作业没有做好而受到了老师的批评。她感到很没有面子，一气之下便跑了出来。她想到合肥的一位同学家里住几天，结果没有找到。她回校怕羞，回家又害怕家人打骂，无奈只好在路边徘徊。民警迅速与其父母亲取得了联系。此时学校和家长都在寻找林丽，接到了派出所的电话，林丽的父母又惊又喜，急忙通知学校老师，一起包租了一辆面包车赶到大兴派出所将孩子接回去。（1）林丽是怎样面对老师的批评的？（4分）（2）如果让你劝说林丽，你会怎么说？（6分）（3）你有什么情况下受过老师的批评？你又是怎样面对的？（4分）【解析】本题主要考查如何正确对待老师的批评。第（1）问结合材料答出林丽采取的极端态度即“离家出走”。第（2）问劝说林丽，灵活运用“正确对待老师的批评”的相关知识即可。第（3）问具有开放性，一方面要答出具体情况，一方面要体现出正确的做法。答案：（1）林丽面对老师的批评，选择了离家出走。（2）要