语言教案《聪明点的小兔》大班

1、语言教案聪明点的小兔大班语言教案聪明点的小兔大班一、谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗?在出发之前，我们先欣赏一段音乐，不过老师是有要求的噢!小朋友们一边听音乐一边跟老师做动作。(小朋友们起立，小板凳摆一摆。)老师和小朋友互动。师：小朋友们真聪明，做的真好，小板凳摆一摆。现在 我们开始出发了，小朋友们坐好了，嘀嘀嘀汽!咦，故事乐园门口挂着一则谜语，小朋友们来猜一猜，猜对了，才可以进入故事乐园，小朋友们听好了。耳朵长长的，尾巴短短的，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦真可爱!二、揭示课题师：小朋友们真棒，现在我们可以进入故事乐园了，今天的故事就是-聪明的小兔板书课题：聪明的小兔

2、老师领读课题三、新授故事-聪明的小兔1、初步感知A、老师讲故事，边讲边贴头饰。B、提问：(1)、这是谁?它的名字叫什么?它去干什么?(2)、突然，谁来了?2、深入学习师：小朋友们听的真认真，小朋友们最爱看动画片了，下面我们看动画片-聪明的小兔A、看课件B、手动点图逐图讲解图1、瞧，聪聪多么快乐呀，它唱着欢乐的歌去拨萝卜，你们也来做一只快乐的小兔子好吗?(唱歌，模仿小兔子的动作，表情。)师：哟，好大的萝卜呀!图2、突然，谁来了?大灰狼的样子看起来怎么样?师：红红的大嘴，锋利的巨齿，多么凶恶，可怕啊。(出示词卡-凶恶，老师领读)师：面对这样的大灰狼，假如你是小兔子，你会怎么做呢?图3、聪聪跑回家了

3、，大灰狼又是怎样做的?(伸进爪子，掀翻凳子。模仿狼的动作。)图4、聪聪急中生智大声喊什么?师：伙伴们，快来呀!大灰狼来了，快拿刀砍它，接着又装出另一只兔子的声音：好呀，我来啦!(模仿小兔子的声音。)图5、师：小朋友们，大灰狼一听，怎么啦?最后，是谁胜利了?你们说聪聪聪明吗?(出示词卡-聪明，老师领读)图6、大灰狼惊惶失措跑了，小兔子的心情怎么样?(模仿小兔子的表情)师：如果，狼认为小兔子只有一个人，它还是不走怎么办?四、游戏-拨萝卜师：小朋友们学得多认真啊!我们做个游戏轻松一下，游戏的名称是-拨萝卜。游戏的规则是：每一组的第一个小朋友先拨，拨不动请第二个小朋友帮忙，拨不动，请后面的小朋友都来帮

4、忙 ，做游戏之前，先跟老师学习拨萝卜的动作。老师示范拨萝卜的动作。师：现在我们来做游戏!游戏开始小结：团结起来力量大，经过小朋友们的共同努力，终于拨出了大萝卜，小朋友们真了不起，下面我们再看一遍动画片。五、巩固故事内容A、看课件。B、师：小朋友们，我们来演一演，一边看动画，一边学表演。(1)、小兔子唱歌来拨萝卜。(2)、大灰狼来了。(3)、大灰狼掀翻了凳子。(4)、聪聪想办法。(5)、大灰狼跑了。(6)、聪聪高兴极了。六、结束师：小朋友们，今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺，善良的小兔子能够吓走凶恶的大灰狼，靠的是什么呢?对，小朋友们以后遇到危险的时候，不要惊惶失措，要动脑筋想办法，做

5、一个勇敢的好孩子好吗?好，今天的活动就到这儿，小朋友们再见!第1篇：小班语言教案：报纸上的洞(一)内容简介丑小兔喜欢趴在窗口看风景，但又很害羞，遇上过路的人就会躲起来。苹果猪给丑小兔一张报纸，报纸上有个小洞，丑小兔可以透过洞洞，看来来往往的人，别人却看不见报纸后面的丑小兔。但是，报纸上的洞洞一天天大起来，丑小兔会怎么样呢?她会像苹果猪那样热情地跟过路人打招呼、说上几句吗?(二)主题分析故事中的丑小兔可爱又胆小，她对外面的事物充满好奇，渴望朋友但又胆小害怕缺乏自信。这和小班幼儿的年龄特点极其相似。本书以热情的苹果猪通过报纸上的洞洞帮助丑小兔改掉害羞的毛病为主线，巧妙地通过报纸上洞洞的变化，一步步

6、引领丑小兔从报纸后面走出来，大胆与人交往。通过丑小兔的心理变化，故事告诉我们：只要大胆接纳别人，一切都没有什么可怕的。(三)情节分析故事从大报纸中间有一个小洞洞，洞洞里有一只眼睛和外面高兴的小动物为对比开始，让孩子们猜想：报纸后面的眼睛是谁的?她在干什么?为什么她要用报纸遮住脸?随着故事的进展，报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也越来越大，最后透过报纸上的大洞洞终于看到丑小兔灿烂的笑脸了。报纸上洞洞的变化和丑小兔的变化所引发的问题，对孩子们的交往与成长也有很大的启发。(四)角色分析故事的主人公是丑小兔，她胆小、内向，怕与人交往。一开始读者只能透过报纸上的洞洞看到丑小兔胆怯的眼睛、紧张的表情。

7、随着报纸洞洞的变化，丑小兔的表情也越来越开心，最后丑小兔终于露出了微笑的脸蛋。故事中另外一个角色苹果猪，他的大胆热情和开始时胆小害羞的丑小兔是一组鲜明的对比。故事开始苹果猪热情地与路人打招呼，丑小兔胆怯地藏在窗户后面，最后丑小兔也能微笑着面对路人。故事就在每个人的微笑中结束了。(五)图画分析1、画面的色彩、构图和排列整本图画书的画面都以粉色调为主，让人感觉温馨，色彩与故事情感完美结合。此图画书构图简单、清晰，主要人物突出，引领孩子的视线一下子就捕捉到了每页主角的变化，便于孩子观察、发现和讲述，符合小班年龄幼儿的欣赏特点。2、图画中蕴藏的细节故事的第25面苹果猪和丑小兔的表情是一组对比，教师可以

8、引导幼儿重点观察。第1O17面是故事的关键，可以引导幼儿观察洞洞的变化和丑小兔的表情变化。(六)语言分析图画书中所用的句式比较简单，便于幼儿理解与记忆：“第一天，报纸上有个小洞洞第二天报纸上的洞洞比昨天的大一点了，第三天报纸上的洞洞又大了”对话和心理描述简单、直白，较适合小班年龄阶段的幼儿。(一)活动设计1、设计意图报纸平时都是大人用来阅读的，今天的报纸上怎么有个洞洞?这个洞洞是用来干什么的?教师利用孩子对洞洞的好奇，一步步引导他们阅读绘本。从洞洞的渐渐变大并运用游戏“猜猜我是谁”来体验丑小兔躲在报纸后面看外面的感受，理解透过报纸上的小洞洞看外面，外面的人是看不到报纸后面的人是谁的，从而真正理

9、解苹果猪的用意。2、活动目标(1)了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面(2)知道只要勇敢、大胆，就会交到朋友。3、活动准备鼯图画书报纸上的洞和教学课件(ppt)静带有大、小洞洞的报纸，小兔的操作排序材料静音乐，找朋友4、活动过程(1)导入活动，引起兴趣出示带有洞洞的报纸：一看，这是什么?报纸上有什么?一咦，报纸上怎么会有洞洞呢?这个洞洞是用来干什么的呢?(2)欣赏、理解故事一今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫报纸上的洞。观察第23面：一这是苹果猪，他在干什么呢?一哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。观察第45面：一这是丑小兔，她也喜

10、欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，她是怎么做的?这是为什么?一苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。你们有什么好办法吗?观察第67面：一苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法?一苹果猪拿报纸干什么呢?是让丑小兔看报纸吗?这个洞洞是用来干什么的?观察第1(I)面结尾：一报纸上的洞洞有什么变化?一你认为丑小兔最后还需要报纸吗?为什么?小结：透过报纸上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人们，她应该不需要报纸了，(3)专艮纸上的洞洞排排队一报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。小结：第一天丑小兔

11、躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天地大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说：“我不需要报纸了，我挺想和过路人交朋友的。苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病!”(4)我们一起找朋友一丑小兔终于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你们有朋友吗?他是谁?一朋友当然是越多越好，我们一起来找朋友吧!(边唱歌边找朋友)小结：小朋友都很大方、热情，所以每个人都有很多好朋友。(二)活动设计21、设计思路在第一个活动中，孩子们了解了报纸上的洞这本故事书中有一只丑小兔，她在好朋友苹果猪的帮助

12、下，从报纸上的洞洞中认识了很多朋友，由此克服了胆小害羞的性格，能大胆地与朋友交往。原来，有朋友是很开心的，和好朋友一起游戏，一起分享快乐是一件非常高兴的事情。因此，活动通过对故事的回顾和游戏，让孩子明白：只要你大胆、勇敢，就能找到更多的朋友。但是对于小班孩子来说，只明白道理是不够的，还要让他们勇敢地尝试，体验大胆交朋友的快乐。因此本次活动立足于让孩子尝试、体验n2、活动目标(1)理解并回忆故事，敢于大胆地说出自己的想法。(2)乐意参与游戏，体验和朋友一起游戏的快乐。3、活动准备图画书报纸上的洞和教学课件(PPT)带有大洞洞的报纸和两位大班小朋友4、活动过程(1)活动导入出示“丑小兔的照片”：一

13、这是谁?你们还认识她吗?一这是一只什么样的丑小兔?丑小兔有没有好朋友?一丑小兔是怎样找到好朋友的呢?回忆故事：一丑一j_兔是怎样找到好朋友的呢?我们再来看一看。(请幼儿一起念故事的名称，再跟着教师，一页一页地翻看故事)一丑小兔躲在洞洞后面想些什么?小结：丑小兔不断地在心里告诉自己：大胆一点，和朋友在一起是很开心的。(2)游戏：报纸后面的朋友一今天老师这里也有一张报纸，这张报纸上也有一个洞洞，报纸后面也躲了一个小朋友，你能猜出他是谁吗?游戏“猜猜我是谁”。一报纸后面的小朋友只在洞洞里露出一只眼睛或一只手，或身体的其他部位，让其他小朋友猜猜是谁。一你愿意和报纸后面的小朋友做朋友吗?为什么?小结：原

14、来要找到更多的朋友，就要大胆地说出来。你们想认识更多的朋友吗?(三)活动拓展大家齐分享：在操作区，让孩子戴着丑小兔的头饰给好朋友分糖果(可按颜色分)或者分食物(根据小动物各自爱吃的食物来分)。(四)阅读区的活动1、活动名称：我的好朋友2、活动意图：让幼儿说出熟悉的小动物的名称，并能完整地说：“和丑小兔是好朋友”3、活动准备：在墙面上贴一张丑小兔的画像，提供一些故事中和故事之外的小动物的造型，让孩子找找哪些动物是小兔的朋友n4、活动提示：教师可根据幼儿的能力，引导幼儿说出好朋友在一起可能会干什么，如：小狗和丑小兔是好朋友，他们在一起拍皮球。第2篇：小班语言教案：报纸上的洞活动目标：1、理解小猪用

15、报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。2、观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。活动准备：大图书活动过程：一、害羞的小兔（价值分析：通过对比了解小兔害羞的性格特征。）1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。小结：小猪和小兔是一对好朋友，它们喜欢站在窗口看风景。2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。3、可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢？小结：小兔很害羞，看到路过的人就会躲起来。过渡：可是这样就看不到风景，更交不到朋友。小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想办

16、法吧！二、报纸上的洞洞（价值分析：通过观察，前后比较、联系，理解小猪帮助小兔克服缺点的相关情节。）1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？有洞洞的报纸，能怎么帮助小兔呢？2、出示图五、六：小结：原来，小兔每天只要躲在报纸后面，就可以通过报纸上的洞洞看见路上的人了，大家看不见它，它就不用害羞了，这个办法真不错！3、（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发现洞洞有什么不一样吗？4、观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不可怕。5、观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？小结：看着这相亲相爱的一家人，小兔觉得他们挺友好的。

17、6、观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？小结：报纸上的洞洞一天天变大，小兔看到的人也越来越多，看到的风景也越来越美丽。慢慢的小兔已经能躲在报纸后面对着路过的人微笑了，但是大家都不知道！7、出示图十、十一：大家发现小兔了吗？猜猜大家会说什么？现在小兔还会害羞吗？小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。三、完整欣赏（价值分析：巩固了解故事情节。）小兔再也不需要报纸了，现在它每天都和小猪一起站在窗口看风景，也能大方的和每一个朋友打招呼。第3篇：小班语言教案：报纸上的洞活动目标：1、理解绘本故事内容，并尝试观察画面。2、乐意参加集体阅读活动，知道要大胆和别人交往。活动

18、准备：小猪小兔图片各一，有洞的报纸若干，多媒体课件。活动过程：1、导入活动，引起兴趣。（1）出示带有洞洞的报纸：看，这是什么？（报纸）报纸上怎么会有洞呢？你想透过洞洞看看吗？你看到什么了？（2）引出故事主人公苹果猪和丑小兔。今天还来了两位小客人，看看是谁？（出示苹果猪，和小朋友打招呼）还有一位客人是谁？（丑小兔慢慢不肯出来，看到小朋友难为情，胆子小）2、看图理解绘本内容。老师带来了一个和它们有关的故事，名字叫报纸上的洞。（1）观察第23面：苹果猪在哪？他在干什么？哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。（2）观察第45面：这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，

19、可是遇上过路的人，她是怎么做的？这是为什么？苹果猪想帮丑小兔改掉这个胆小的毛病。你们有什么好办法吗？（3）观察第69面：苹果猪拿报纸干什么呢？是让丑小兔看报纸吗？这个洞洞是用来干什么的？他为丑小兔想了一个什么好办法？（4）观察第10面结尾，感受三天里报纸上洞洞的变化：报纸上的洞洞有什么变化？丑小兔最后还要报纸吗？小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也越来越大了，直到有一天，报纸上的大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说：“我不需要报纸了，我想和过路人交朋友了。苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病！

20、”3、游戏：玩报纸。丑小兔终于改掉了胆小的毛病，愿意出来玩了。（请出丑小兔）老师也准备了一些有洞的报纸，选一张你喜欢的玩一玩，去看一看外面的世界吧。报纸上洞洞教学心得体会洞洞的秘密小班科学活动教案有趣的洞洞大班教案好玩的小山洞大班教案一样的雨伞小班上学期语言教案小班语言教案：三八妇女节教学目标：1、知道三八节是妇女节，是妈妈、老师等所有女人的节日，体会她们的辛苦，激发幼儿爱老师的情感。2、要求幼儿安静倾听同伴谈话，不随便插嘴，能从同伴与教师的谈话中学习新的谈话经验。3、使幼儿了解教师对小朋友的爱，培养幼儿爱老师的情感。教学准备：1、观察过保育老师的工作。2、学会儿歌老师，我爱你。教学过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。（1）今天是什么节日？（三八妇女节）。三八妇女节是谁的节日？（妈妈、老师等等）。你会对她们说什么？（2）幼儿自由谈论，老师的节日，你会怎么做？会为老师做些什