教师职业资格考试《保教知识与能力(幼儿)》考前练习试题B卷附解析

1、教师职业资格考试保教知识与能力(幼儿)考前练习试题B卷附解析教师职业资格考试保教知识与能力(幼儿)考前练习试题B卷附解析教师职业资格考试保教知识与能力(幼儿)考前练习试题B卷附解析.答号考准准.不名.姓内）封区（市.密绝密启用前2020年教师职业资格考试保教知识与能力（幼儿）考前练习试题B卷附解析注意事项：1、考：120分，本卷分150分。2、第一按要求在卷的指定地址填写您的姓名、准考号等信息。3、仔各种目的回答要求，在密封内答，否不予分。一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)1、少儿有不知足、不安全、退、疑、不喜与伙伴交往等特点是在（）涵养方式下形成的。放型制型C.民主型D.

2、自由型2、幼儿在教室里听音造作，种象属于（）。注意的范注意的分配C.注意的定性D.注意的移3、“孟母三迁”的故事明，影响人的成的重要因素是（）。境居C.母D.成熟4、肖活好，善于交，思敏捷，易接受新事物，趣广泛，注意力简单移。他的气型属于（）。多血胆汁C.黏液D.抑郁5、以下表述中,与大班幼儿物看法展水平最凑近的是（）。理解本特点理解功能性特点C.理解表面特点D.理解熟悉特点6、价幼儿生育最重要的指是()。A.体重和B.和胸C.身高和胸D.身高和体重7、下雨天走在被的泥路上，雪“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸：“是的泥地儿，叫道沟。”雪：“爸爸儿上也有道沟(指)”。雪的法体的幼儿思特点是

3、?（）A.推理B.演推理C.比推理D.推理8、家或教治少儿焦症、害怕症可采用的方法是（）。系脱敏法阳性化法化法减退法9、小知道9花生吃掉5，剩4，却算不出“9-5”等于多少？明小的思拥有？（）A详细形象性B抽象性C直作性D不能逆性10、3少儿经常表出各种抗争行或拗象，是少儿心理展中的（）象。近来展区敏感期折期关期二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)1、述幼儿园健康教育的目。第1页共5页2、幼儿园教育指导纲领中有感于幼儿社会教育的目标。问题：(1)你更同意哪位老师的想法(2分)?为什么?(2)你认为“运病人”游戏有什么价值?三、论述题(本大题共1小题，每题20分，共20分)1、论述

4、积极师幼关系的意义，并联系实质谈谈教师应如何成立积极的师幼关系。四、资料解析(本大题共2小题，每题20分，共40分)1、资料解析：明显是一个6岁的男孩。他妈妈是个有意人，把明显在四岁半至五岁半一年中的问题做了详细的记录，共有4000多个问题，而且涉及面特别广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并激励孩子提问。老师议论说，明显知识面广，是一个特别聪颖的孩子，这些都是与他妈妈正确的教育是分不开的。依照资料解析明显的心理发展的突出年龄特点是什么？并提出正确的教育措施。2、资料解析：教师在户外投放一些“拱桥”(见图1),希望幼儿经过走“拱桥”提高平衡能力。但是,有幼儿却将他们

5、翻过来,玩起了“运病人”游戏(见图2）他们有的拖、有的推、有的抢.玩的不亦乐乎。对此,两位教师反响不相同。A教师认为应马上劝阻，并引导幼儿走“拱桥”；B教师认为不应阻拦，应支持幼儿新玩法。五、活动设计(本大题共30小题，每题2分，共30分)1、活动设计：数字是我们平常生活经常使用的计量工具，请你以“数字6”为授课资料，设计一此中班的授课活动，写出活动名称、设计妄图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求以下：从平常生活中和幼儿的经验惹起授课内容，运用游戏化、生活化的授课方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情绪、态度、能力的培养。第2页共5页参照答案一、

6、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)1、B2、B，注意的分配是指个体能对几项不相同的任务恩赐关注或能操作几项任务的能力。再生儿还不具备注意分配能力，婴幼儿在游戏活动中，需要视觉、听觉、动觉协调才行，也需要陪同着记忆、想象、感情、意志活动，注意分配能力才能获得相应的发展。应选B。3、A4、A5、B解析:幼儿后期:功用型;幼儿开始初步掌握某一事物较为实质的特点,如功用的特点或若干特点的总和。6、D7、A8、A，系统脱敏疗法又称交互控制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的，这类方法主若是诱导求治者缓慢地裸露出以致神经症忧愁、害怕的情境，并经过心理的放松状态来抗衡这类忧愁情绪，从而达到除掉

7、忧愁或害怕的目的。系统脱敏法的程序是逐渐加大刺激的程度。当某个刺激不会再惹起求治者忧愁和害怕反响时，施治者即可向处于放松状态的求治者表现另一个比前一刺激略强一点的刺激。若是一个刺激所惹起的忧愁或害怕状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次屡次的表现，他便不再会对该刺激感觉忧愁和害怕，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏疗法的治疗原理。应选A。9、【答案】A。解析：本题观察学前少儿思想发展。幼儿时期典型的思想方式是详细形象思想，需要借助详细的形象事物或事物的表象进行思想，幼儿知道九颗花生吃了五颗，还剩四颗，这说明幼儿能够借助详细的事物进行思想，但是还不能够运用逻辑运算思想。故本题选A。10、C二、

8、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)1、答案以下：幼儿园健康教育的总目标是：1、身体健康，在集体生活中情绪平定、快乐;2、生活、卫生习惯优异，有基本的生活自理能力;3、知道必要的安全保障知识，学习保护自己;4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵便。2、答案以下：1、喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐自信2、愿意与人交往礼貌大方对人友好3、知道对错能按基本的社会行为规则行动4、乐于接受任务，努力做好力所能及的事5、爱父亲母亲爱来时爱伙伴爱家乡爱祖国三、论述题(本大题共1小题，每题20分，共20分)1、答案以下：（1）积极的师幼关系指的是民主、相同的师幼关系，是幼儿在幼儿园中的主要人际

9、关系之一。积极师幼关系对幼儿及教师发展的意义主要表现在以下几个方面：优异的师幼关系有助于幼儿获得关爱幼儿教师的基本要求和责任就是关爱幼儿，幼儿能够体验到来自幼儿教师的关爱，从中获得精神需要的知足，是优异师幼关系的表现。因此，优异的师幼关系是幼儿获得真切关爱的基础和保障。优异的师幼关系有助于幼儿获得安全感幼儿的安全感主若是指心理上的安全感，一般而言，幼儿的安全感多来自于幼儿可相信的人。在幼儿教育活动中，幼儿教师即为幼儿最可相信的人，能够使幼儿更安全、自信、沉着地进行活动。优异的师幼关系有助于幼儿之间成立伙伴关系优异的师幼关系有助于教师帮助幼儿成立优异的伙伴关系，而不良的师幼关系可能破坏幼儿之间的

10、伙伴关系。优异的师幼关系有助于教师的专业成长和发展师幼关系直接影响教师对幼儿行为的理解和关注，优异的师幼关系有益于教师顺利地睁开教育授课活动，提高教育质量，促使教师在自己的教育授课活动中不断地进行反思，此后在反思中提高，从而实现教师专业的完满和发展。（2）建构优异师幼关系的策略幼儿园教师要成立正确的教育现和少儿观幼儿教师要成立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适应的新式教育观。由于，教师教育观念的变化必然会带来教育行为的变化。幼儿教师应该身临其境的体验并理解幼儿的所作所为，以诚挚、友好和关怀的态度对待每一名幼儿。教师对幼儿要持支持、敬爱、接受的感神态度和行为教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展

11、及兴趣的需要，敬爱幼儿人格的独立，保护他们的自尊心。让幼儿依照自己的主现梦想需要，用自己喜欢的方式，主动积极地参加活动，获得成功感。同时注意这类敬爱和需要不是无原则的迁就和任凭自流。教师对待幼儿应善于开导而不是压制幼儿教前在平常的授课、游戏和交往互动中，注意表现幼儿真切的主体性、独立性和创立性。教师对幼儿要尽量使用多种适合的身体语言动作教师对幼儿的观察领悟能力，对自己行为的反思能力都必定提高，教师还要对幼儿在活动中的兴趣与动作，与伙伴的交往与合作进行观察和记录，及时调整自己的工作方式，采用适合幼少儿年龄特点及个性特点的身体语言以促使师幼互动关系的健康发展。四、资料解析(本大题共2小题，每题20

12、分，共40分)1、答案以下：依照对案例进行解析，明显的心理发展的突出年龄特点是好奇、好学，详细解析以下。45岁少儿的心理发展发生了较大的飞驰，而56岁则是新的特点连续牢固和发展的时期。这一时期少儿的心理活动概括性和有意性的表现更为明显，都很好奇，但5岁今后少儿的好奇心有所不相同。他们不再知足于认识表面现象，而要追根问底，其活跃性主要不是停留在身体的活动上，而是表现在智力活动的积极性上。同时，他们有强烈的求知欲和认识兴趣。第3页共5页?老你准了多信年段的少儿常提出各种各的，喜学，愿意上，学到一些新的知或技巧今后就会感觉足，而且喜人。他已能持稍一些的智力活。在堂上，他喜各种新事物，喜一些筋的活，如

13、做算活、故事或做其他的造性活。在外，很多少儿衷于下棋、猜，或做各种智力游。此少儿的俏皮，有是求知欲的表。但由于知的限制性，他经常后自以有理。(2)正确的教育措施。段少儿好好学的特点，教要幼儿多供应能生的情境和条件，并幼儿的高度关注，尽可能做出科学的解答，以足他的好奇心，今后展打下优异基。孩子提或孩子提加以指，会孩子的心理展特是智力展生极不利的影响。2、答案以下：（1）更同B教的想法。教支持幼儿的新玩法，一理念吻合游的基本特点。游是少儿主的自觉的活，自主性是游的最本属性的表。资料中幼儿自生成的“运病人”的角色扮演游，教敬爱幼儿游的自主性，支持幼儿行游。游是在假想中反响生活的，重在程，没有外在加的

14、目的，能幼儿来欢喜的情体。部分幼儿然没有依照教的行体育游，但他在“运病人”游中有的挑、有的推、有的抬，玩的不亦乎，在一程中不知不得了全方向展，获得了极大的足感。因此，教当予支持。2）“运病人”的游属于角色游，是幼儿通扮演角色，运用想象，造性地反响个人生活印象的一种游，属于造性游。“运病人”的教育作用以下：促幼儿知、身体和言的展。在“运病人”游中，能够增加幼儿关于照、运送病人方面的“医”知，促幼儿交流表达的能力和思虑、解决的能力。促幼儿社会性的展，在游中能够帮助幼儿增加“病人”一角色的认识，领悟要病人和关病人的感情；能够帮助幼儿战胜自我中心化，学会理解他人。其他，在与伙伴共同“推”、“抬”的程中

15、也提高了与伙伴合作的能力。有助于培养幼儿的主性、造性和独立性。“运病人”游是幼儿自的游活，而且在游中能够思虑“运送”病人的多种方法，促幼儿的散思的展，提高了与伙伴合作的能力。促幼儿感情情的展。在“运病人”游中能够幼儿体各种感情，如友好、同情、任心等极感情，也能够促使幼儿在成功运送病人的程中生骄傲感等。五、活动设计(本大题共30小题，每题2分，共30分)1、中班数学：数字“6”活目：引幼儿数字“6”，知道它能表示相数量的物体。引幼儿通操作、目等正确感知6之内的数量，牢固6之内数字的。激幼儿学数学的趣，培养其手操作和口表达能力。活准：教具：投影一台，“物园”幻灯片若干，音机一台，音磁一盒，数字卡片

16、若干。学具：第一，印有数字的作人手一份，油画棒若干盒;第二，数字卡人手一份，物印章每人一个;第三，物片人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干。有点卡的信箱三个，有不相同数字的信封人手一个，1-6小数卡人手1份，小玩具若干。(2)境部署幼儿坐在地毯上成半形，每人眼前放一个小子(内1-6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后边搭建“数的王国”，用大型木搭三个洞，分有数字“1、2、3”。活程：集体活置情境，惹起幼儿趣。(出示一封信)：今天啊，老收到了一封数字王国的国王写我中(1)班小朋友的信。(教信)：我一起开汽去物园，好不好?(音声，幼儿做开汽的作)出示幻灯片(一)，到达“物园”。一：分出示幻灯片(二)、

17、(三)，幼儿目物数量，牢固数字“4”、“5”的。：我到了，它有几个?能够用数字几来表示?小朋友从小内着拿出相的数字。二：出示幻灯片(四)，幼儿目物数量，数字“6”。：它有几个?能够用数字几来表示?(出示数字“6”)“6像什么呢?”小朋友从中找出数字“6”，集体数字“6”。幼儿述“6”能够表示什么?三：游“看数取物”。：是数字几?(出示数卡)小朋友从小内着拿出相同数量的玩具，拿：1、2、3个玩具和数字做朋友。教引幼儿屡次。：在我到数字王国去玩好不好?(2)小活介每的游内容及。：小朋友看，数字王国有三个口，分1号、2号、3号。每个内都有一游。第一看数字做点卡。：小朋友先看清数字是几，再画点，画：1、2、3数字和个点做朋友。第二看数字印形。：小朋友先看上面的数字是几，就在旁的格子里印几个物形，印：1、2、3个形和数字做朋友。第三看物数字。：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字在上面的格子里，个什么数字和数字做朋