六年级下册语文试题-第六单元综合能力检测卷部编版

1、 第六单元综合能力检测卷一、正确、美观地书写下面的句子。我们不仅要科学、文明地使用网络 ,认清它的利与弊 , 还要认识到网络之外的 世界更值得我们去亲近和探索。二、选择题。1.下列字形有误的一项是( )A 娓娓动听 C.妙手成章引人入胜信手粘来B.恭恭敬敬 D.娟秀端庄忐忑不安稚气未脱2.下列加点的词语运用不正确的一项是( )A. 毛主席的诗文博大精深,读后令人回味无穷。B.这部影片十分精彩,我看得入了迷,恍如身临其境。C.最后一艘渡轮终于来了,他迫不及待地跳上了船。D.小弟弟语重心长 地对爷爷说 : “您放心吧 ,我一定把老师的教诲牢牢地记在 心上。”3.下列句子中的标点符号运用不正确的一项

2、是( )A. 十年树木、百年树人;插柳之恩、终身难忘。B.我望着浅笑盈盈的您, 一字一顿地念着“方老师”。C. 父亲鼓励我说 : 既有一 , 何不能有二 ?于是, 我就接着“折腾” , 陆续发表了很 多小说,成了作家。D.学校里举办“红五月”征文比赛,我投了稿,是一篇很长的作文,题目叫“补 考”。4.下列对阅读材料分析错误的一项是( )A. 老师领进门一文的作者是刘绍棠 ,在对具体事例的叙述中 , 表达出作者 对田老师深深的感激之情。B.作文上的红双圈一文采用欲扬先抑的手法,赞颂了老师对“我”人生的 引领作用。C.给老师的一封信一文,作者通过回忆老师曾经给予自己的种种关爱和教 诲,赞美了老师的

3、奉献精神。D.我为少男少女们歌唱是一首广为流传的抒情诗 , 在这首诗中 , 作者通过 “为少男少女们歌唱”,表达了自己渴望年轻的心情,对新生力量给予了由衷赞美。三、按要求完成句子练习。1 我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些属于未来的事物,我歌唱正在生长的力 量。(仿写诗句)2.您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。(缩写句 子)3.用合适的关联词语,把下面两句话合并成一句话。我深深地感谢田老师。田老师在我幼小的心田上播下文学的种子。4.请你围绕“传承红色经典”这一主题,写一段演讲稿。四、综合实践活动。实验小学六年级 (1) 班准备开展毕业主题活动 , 班长邀请你参加 , 请

4、你按要求 完成下列任务。1.同学们围绕制作成长纪念册展开了激烈的讨论 ,大家畅所欲言 ,各抒己见,你 认为下面谁的观点对?在后面的括号里画“”,并写出你的观点。(1)王强:在制作成长纪念册前,大家应该选取最能反映我们小学生活的、有代 表性的资料。( )(2) 李乐 : 成长纪念册正文的内容要完全按照老师的要求去编排 , 不可以按照 自己的想法去呈现。( )(3)我：2.如果你来策划,你准备设计哪些活动项目?项目一：项目二：项目三：3. 请你从自己设计的三个项目中任选一项 , 写出开展这项活动的一个主要环 节,并陈述设计该环节的理由。项目名称:主要环节:理由:4.请你设计一张富有个性的书签,写上

5、毕业赠言。五、快乐阅读。我的老师冰心我永远忘不掉的,是 T 女士,我的老师。我从小住在偏僻的乡村里 , 没有机会进小学 , 所以只在家塾里读书 , 国文读得 很多,历史地理也还将就得过,吟诗作文都学会了,且还能写一两千字的文章。只是 算术很落后,翻来覆去,只做到加减乘除,因为塾师自己的算学程度 , 也只到此为止。十二岁到了北平 , 我居然考上了一个中学 , 因为考试的时候 , 校长只出了一个 “学而后知不足”的论说题目。这题目是我在家里做过的,当时下笔千言,一挥而 就。校长先生大为惊奇赞赏,一下子便让我和中学一年级的学生同班上课。上课 两星期以后,别的功课我都能应付自如,作文还升了一班,只是算

6、术把我难坏了。 中学的算术是从代数做起的 , 我的算学底子太坏 , 脚跟站不牢 , 昏头眩脑 , 踏着云雾 似的上课 ,T 女士便在这云雾之中 ,飘进了我的生命中。她是我们的代数和历史教 员,那时也不过二十多岁罢。“螓首蛾眉,齿如编贝”这八个字,就恰恰可以形容她。 她是北方人 , 皮肤很白嫩 , 身体很窈窕 , 又很容易红脸 , 难为情或是生气 , 就立刻连耳 带颈都红了起来。我最怕是她红脸的时侯。同学中敬爱她的,当然不止我一人,因为她是我们女教师中间最美丽、最和平、 最善诱导的一位。她的态度 , 严肃而又和蔼 , 讲述时简单而又清晰。她善用譬喻 ,我们每毎因着譬喻的有趣,而连带的牢记了原理。

7、第一个月考 , 我的历史得了九十九分 , 而代数却只得了五十二分 , 不及格 ! 当我 下课自己躲在屋角流泪的时候,觉得有只温暖的手,抚着我的肩膀,抬头却见 T 女士 挟着课本,站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪,站了起来。她温和地问我道：“你为什 么哭?难道是我的分打错了 ?”我说: “不是的 , 我是气我自己的数学底子太差。你 出的十道题目,我只明白一半。”她就款款温柔地坐下,仔细问我的过去。知道了我 的家塾教育以后,她就恳切地对我说:“这不能怪你。你中间跳过了一大段!我看你 还聪明,补习一定不难;以后你每天晚一点回家,我替你补习算术罢。”这当然是她对我格外的爱护 , 因为算术不合格 , 很有留

8、级的可能 ; 而且她很忙 , 每天抽出一个钟头给我 ,是额外的恩惠。我当时连忙答允 ,又再三地道谢。回家去 同母亲一说,母亲尤其感激,又仔细地询问 T 女士的一切,她觉得 T 女士是一位很好 的老师。从此我每天下课后 , 就到她的办公室 , 补习一个钟头的算术 , 把高小三年的课 本，在半年以内赶完了。T 女士逢人便称道我的神速聪明。但她不知道我每天回 家后 , 用功直到半夜 , 因着习题的烦难 , 我曾流过许多焦急的眼泪 , 在眼泪模糊之中 , 灯影下往往涌现着 T 女士美丽慈和的脸,我就仿佛得了灵感似的。擦去眼泪,又赶 紧往下做。那时我住在母亲的套间里,冬天的夜里,烧热了砖炕,点起一盏煤灯

9、,盘着 两腿坐在炕桌边上,读书习算。到了夜深,母亲往往叫人送冰糖葫芦或赛梨的萝卜, 来给我消夜。直到现在,每逢看见孩子做算术,我就仿佛看见 T 女士的笑脸,脚下觉 得热烘烘的,嘴里也充满了萝卜的清甜气味!算术补习完毕 , 一切难题 , 迎刃而解 , 代数同几何 , 我全是不费工夫地做着 ; 我成 了同学们崇拜的中心,有什么难题,他们都来请教我。因着 T 女士的关系,我对于算 学真是全神贯注,竟有几个困难的习题,是在夜里苦想,梦中做出来的。我补完数学 以后,母亲觉得对于 T 女士应有一点表示,她自己跑到福隆公司,买了一件很贵重的 衣料,叫我送去。T 女士却把礼物退了回来,她对我母亲说:“我不是常

10、替学生补习 的,我不能要报酬。我因为觉得令郎别样功课都很好,只有数学差些,退一班未免太 委屈他。他这样的赶 , 没有赶出毛病来 , 我已经是很高兴的了。母亲不敢勉强她 , 只得作罢。1.读一读短文的第 4 自然段,用三个四字词语概括出 T 女士的优秀品质。2.“T 女士便在这云雾之中 ,飘进了我的生命中。”把这句话中的“飘”改为 “走”,“生命”改为“生活”好不好?为什么?3.作者回忆了 T 女士的哪几件事?用简洁的语言概括出来。4.第 5 自然段画横线部分运用了哪些描写方法?写出了 T 女士怎样的特点?5 每一个人的成长都离不开老师的谆谆教诲,如果让你出一期以“师恩难忘” 为主题的小报,你会

11、搜集哪些方面的资料?至少列出三个方面。六、妙笔生花。时间飞逝,一眨眼就过了六个春秋。毕业在即,回首六年的校园生活,你一定有 许多话想说。拿出笔来写一封信吧!可以写给朝夕相处的老师或同学 ,也可以写给 未来的自己。注意书信的格式要正确,不少于 500 字。答案一、略二、1.C 2.D 3.A 4.B三、1.示例:我歌唱春天,我歌唱黎明,我歌唱那些大自然的生命,我歌唱为生活 奔波忙碌的人们。2.您把我们带到六年级。3. 示例 : 我之所以深深地感谢田老师 , 是因为他在我幼小的心田上播下文学的 种子。4.示例:在那硝烟弥漫、战火纷飞的战争年代 ,多少革命先辈,为了人民的幸福 和祖国的解放事业 ,

12、抛头颅 , 酒热血 , 英勇奋斗 , 前仆后继 , 赢得了人民的世代敬仰。 作为当代的小学生;我们要传承红色经典,做红色传人。四、1.(1) (3) 示例 : 成长纪念册正文部分呈现的方式要多种多样 , 力求图文并茂 , 表现出 自已的独特个性和创意。2.示例:节目表演趣味问答游戏互赠礼物3. 示例 , 趣味回答游戏第一 , 自由组合 , 选择搭档 ; 第二 , 宣读游戏的规则 ; 第 三, 分组参与游戏 ; 第四 ,评选出优胜小组。通过趣味问答游戏 , 拉近师生 ,生生之 间的距离,活跃班级氛围。4. 示例：六年的小学生活像细沙一般在我们身边流逝 , 现在回想起来 , 那一幕 幕就像放电影一样浮上心头。感谢母校,让我和老师、同学们相遇、相识、相知。五、1.示例:和蔼可亲教学有方循循善诱2.改后不好,“飘”字不仅写出 T 女土的美丽形象,而且巧妙地与“云雾”相 对应“; 生命”一词写出 T 女士的出现,对于童年时代的作者具有多么重要的意义。 如果把“飘”换成“走”,把“生命”换成“生活”,便不能产生这样的表达效