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文档简介

1、授课老例心得领悟授课老例心得领悟授课老例心得领悟授课老例心得领悟薛悦忠经过学习新的教育授课老例，我对老例有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的指导、议论等，需要教师科学的设计，才能使教育授课达到最优化。“授课老例”是一系列教育授课规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的体系。在平时的教育授课中间，我能够严格依照教学老例来要求自己，但是认真学习，一路思虑，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进：一、个人备课方面认真、正确地确定授课目的。授课目的要分高、中、低三个层次，授课要面向全体学生，做到三维目标有机交融。每堂课最少要有三类不同样的授课目的，

2、以供同学们选择。解析掌握学情。认识学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面解析，针对学生实质情况，敬爱学生个体差异，因材施教。并认真编写授课方案方案。二、上课方面认真做好课前准备。熟悉授课方案、认识学情，如要修业生预习的，要对学生的预习情况进行检查。注意培养学生优异的学习习惯。同时，加强课堂序次管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要保持正常授课序次。解说新课不得高出全堂课的二分之一的时间。课堂上多让学生动口、动笔、着手时间很多于10分钟；课堂提问要照想到不同样层次的学生。三、作业部署与批阅针对学生实质，留不同样质量的作业，不增加学生的负

3、担，合理控制作业总量。及时批阅学生的作业，批阅格式、书写要规范，倡议精批精改、对有困难学生进行面批面改。四、课外指导方面重视加强对学困生的指导，热情关怀学困生，认真解析其产生学习困难的原因，帮助他们成立信心。五、考试与议论方面采用多元化议论形式(学生自评、学生互评、教师议论、家长议论等)议论学生的学习情况。议论要以激励为主，不得挖苦、诅咒、污辱学生，损害学生的自尊心和自信心。依照新课程关于学生成长记录和综合素质议论的相关规定，各负其责，合时做好原始素材的收集、整理和议论工作。加强对考试命题的研究，努力提高考试命题水平。加强命题反思，提高命题质量。六、课后反思方面坚持多样化的课后反思，形成撰写课后反思习惯，经过课后反思进行自我议论、自我诊断，千锤百炼授课，提高课堂授课质量。经过学习，我深刻地领悟到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以授课老例为镜子，时刻比较自己的授课行为，更好的服务于学生。课程改革的春风吹遍了神州大地，两个老比如春雨丝丝众

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