仁爱版七年级上册Unit3Topic2SectionA教学设计与反思

1、基本信息课题仁爱版七年级上册Unit3 Topic2 Section A作者及工作单位肖琴 东源实验中学教材分析本课是仁爱教育版七年级上册第三单元第二话题SectionA，主要是通过学习职业和家庭成员名称，学会运用what开头的询问职业的特殊疑问句，让学生能运用简单的英语描述自己和他人的职业，进一步培养学生听说读写的能力，并且通过学习本课的内容：谈论自己、家人和他人的职业,教育学生要有目标和理想，并为之努力，同时也培养学生将来干一行，爱一行的职业情感。学情分析七年级的学生刚接触英语，基础知识，听说能力和应用能力普遍比较差。但，学生对于英语有较强的兴趣和爱好，这是七年级学生最难能可贵的。所以，培

2、养良好的学习习惯；调节合理的教学进度；通过英语游戏、小组竞赛等方式巩固加强学生的兴趣是目前的重中之重。 教学目标（一）语言知识目标1. 学习职业的单词。2. 学习有关职业的句型。3学习如何在家里招待同学朋友。 （二）语言技能目标1、 能够谈论自己朋友和亲人的职业。2、 能够邀请客人来家做客并打招呼。（三）情感目标教育学生要有目标和理想，并为之努力，同时也培养学生将来干一行，爱一行的职业情感。教学重点和难点 1、重点句型：what does your mother do? She is a/an_. What do your parents do? They are _. 2、能正确理解、运用实

3、义动词一般现在时的特殊疑问句。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step 1 Review通过抢答卡片，复习人称代词主格，学生大胆抢答，巩固人称代词主格，同时为本小组加分。通过复习简单的知识，调动学生的积极性，达到预热的效果，同时，复习人称代词主格为本节课做好铺垫。Step2Lead inTeacher: I am your English teacher. Yeah, What do I do ? 引导学生回答正确的答案。成绩好的学生肯定能够回答，you are a teacher.,成绩偏下的学生可能回答不出来，需要教师再反复引导。引入新课Step3Presentation呈现各

4、种图片，学习新的职业以及如何询问职业的新句型。观看职业特色图片，认真跟读，学习新单词和新句型。通过图片的形象化，具体化，学习职业新单词和问职业的新句型，Step 4Practice1. Listen to the tape of 3a,and read after it. 2. Play a game:Act out a job.学生以自愿为原则，上台表演，通过动作来表演一种职业，一个学生问“What does he/she do?”,其他学生回答“He/She is a ”。学生积极参与活动，并为小组积分。通过动手，动口，角色表演的方式，帮助学生加深对所学语言知识的理解，激发学生用英语进行交

5、流的热情，充分调动学生的积极性，注意过程的评价，促进学生全面发展Step 5Listen and completeshow a picture of Kangkangs family, teach father, mother, parent.listen to 2a and complete 2b认真听力，并完成听力任务。通过听力让学生感知和激活所学的知识。Step 6Consolidationand free actingYour classmates are coming to your home. How do you serve them and get introduction b

6、etween them and your parents. Learn “have a seat, glad to meet you . 兴趣高涨，积极参与表演，加分竞争形式贯穿到底。通过表演的形式，使英语运用日常化和普遍化，才能促进学生想学，想用英语的乐趣。Step 7homeworkDo a survey to ask partners family membersjobs and make a report.以小组讨论的形式自由问答，完成调查表格，少数同学在老师的指导下完成。通过对所学知识的运用，以便于更好的进行语言的输出。板书设计What does your mother do?Sec

7、tion AWhat do you do? Im a(an) What does do? He/She is(an) what do do?_They are . a student /nurse /driver/farmer/cook/ teacher/doctor /an office workerThey are both office workers.Glad to meet you.Please have a seat.小组积分ABC学生学习活动评价设计 （分为四个等级AB CD ） 自我评价组员评价教师评价听说读写综合教学反思1本节课综合了听说读写的要求，从而达到让学生使用语言，运用语言的目的。2课堂上大量的表演活动，不仅调动了学生的积极性，也提高了他们学好英语的兴趣。3本节课运用了小组成员积分制，不仅训练小组成员之