蝙蝠与雷达教学反思_第1页
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1、第 页 蝙蝠与雷达教学反思蝙蝠和雷达教学反思蝙蝠和雷达是一篇科普知识短文。主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机撞上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。一、成功之处：1、三次不同的实验让学生清楚地认识到蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。学生通过观看多媒体课件演示，得出结论，降低了讲解的难度，使教学重点迎刃而解。2、通过细致的讲解和形象的演示使学生明白蝙蝠探路的方法。由于本文所叙述的内容，学生大都没有感性认识，这篇课文对聋生来讲理解起来难度较大，为了突破教学难点，在演示蝙蝠夜间飞行探路方法时，我针对聋童认知特点，将手语与身体的肢体语

2、言紧密结合，假设自己就是蝙蝠，前方有一棵大树，蝙蝠一边飞一边从嘴里发出超声波，超声波遇到大树，马上把这一信息传到耳朵，蝙蝠就知道前方有大树，便绕过大树。这就是蝙蝠夜间飞行的奥秘。这样形象生动的演示，使原本高深奥妙的科学原理形象生动的展现在学生面前，使学生觉得课文不再那么难以理解，真正做到化难为易。3、鼓励学生复述蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理，使每一个学生都有说的机会，都能说充分。既注重面向全体学生，又注重说的层次性，帮助学生积累课文语言。4、蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系是课文的重点，也是难点所在。为了突破这一重难点，我采用了简单示意图，直观地显现蝙蝠夜间飞行的特点，然后指导学生在

3、自学的基础上，画出雷达的工作原理图，再借助这两份示意图，找出它们之间的相似之处，化难为易体现学生的自主学习意识。二、不足之处：课文的四、五自然段介绍了科学家做的实验，是文章的难点部分，我设计了表格要求学生填写。通过填表，学生理解了蝙蝠飞行靠的是嘴和耳朵，而且是配合起来探路的。考虑到课文的第六自然段运用了比较的方法，解释了蝙蝠和雷达之间的关系。教学时我先引导学生读书并找出这些语句，再读一读，比一比。虽然我设计了很多恰当的点拨与设问，但课堂上学生对这样的知识较强的课文还是理解得不够深刻，领会得不十分得当。一节课要完成这么多知识的传授是不可能的，课前要对学生进行知识渗透，课后还要加强对知识的消化理解，对知识的拓展延伸，同时聋生知识视野还要再开阔些，那样讲解课文才会达到满意的收获。本课第一次让学生接触到仿生学的知识，该科学领域是极其宽广的，因此在

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