幼儿园大班艺术活动说课稿《大浪和小浪》含反思

1、Word - 4 -幼儿园大班艺术活动说课稿大浪和小浪含反思 大班艺术活动说课稿大浪和小浪 大浪和小浪这一活动是按照新纲要中对艺术领域的要求而设计的，活动的设计是为了体现老师寓教于乐、幼儿寓学于乐，各领域有机结合在一起，增进幼儿主动进展的教导理念。在囫囵活动中体现了师幼互动，幼幼互动的原则，使活动气氛轻松自由又具有艺术性。总的来说，本次活动可以用三个欢乐来概括：创设欢乐的活动，营造欢乐的气氛，引领幼儿欢乐大胆地表现。一、说教材（一）内容的挑选新纲要上说：要引领幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，给幼儿自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆地表述自己的情感、理解、想象。台州是一个十分

2、漂亮的海滨城市，这里的孩子们都见过大海，能常常和家人一起到海边游泳、戏耍，所以，他们对于大海有着十分丰盛的感性阅历。特殊是海面上此起彼伏的海浪和哗哗的海浪声，更是给孩子们留下了十分深刻的印象。因此，我挑选大浪和小浪这个活动内容。（二）目标的制定幼儿是在蕴涵丰盛审美的刺激中成长起来的，能在相宜的环境中挑选并猎取适合他们进展的信息，并主动地在艺术活动中表现出来，以呈现他们的共性。本次活动的目标为：1、分辨音乐的低潮和高峰，利用适当的办法表现音乐不同的力度。2、感触音乐中心情起伏的变化，纵情地融入嬉戏情景，在音乐中心情宣泄得到平衡与满足。（三）活动的预备按照大浪和小浪的特点，我选取了两段不同性质的音

3、乐：小浪的音乐轻柔、缓慢并以还浪声作背景，听后给人以十分柔美、舒服的感觉；大浪的音乐比较急速，听后顿时能激活幼儿的心情。为了给幼儿制造一个逼真的环境，我挑选了蓝色的绸布来辅助幼儿进一步理解音乐，让幼儿的心情得以宣泄。二、说重点难点（一）重点：活动的重点是引领幼儿用适当的办法表现音乐不同的力度。活动前，幼儿对大浪小浪已有了一定的感观阅历，利用了幼儿之间的谈话、老师的朗诵叙述、音乐的观赏、身体动作的表现、嬉戏等形式，幼儿对大浪小浪音乐不同的力度有了较深的理解。（二）难点：活动的难点是能合着音乐节拍玩嬉戏。特殊是大浪的音乐，速度快，又易激起幼儿的心情，幼儿在高兴的状态下很简单忽略音乐的节拍自玩嬉戏，

4、所以在观赏理解音乐后，老师还要用适当的语言提示幼儿，用鼓舞表扬的语气来引领幼儿，从而解决难点。三、教法学法囫囵活动结合了各类教导功能，把语言、艺术、健康有机地结合在一起，引发幼儿热爱大自然，乐观探究大自然的情感。（一）正确示范法示范法对教师来说是示范，对幼儿来说是仿照。幼儿有好仿照的天性和本能，因此在音乐教学中适当提供正确的、娴熟、富有表情、能正确体现作品音乐形象的示范，供幼儿仿照，在音乐教学中是一个很重要的教学办法，但一个幼儿都是具有与众不同的天资，都有制造的需求，所以示范要适当，不能只让幼儿单纯机械和仿照，排解幼儿的想象力和制造性，更不能排解幼儿对主体对元素的能动发觉以及不同于他人的独特的

5、组合能力。（二）嬉戏法大班时期，我们能显然的感触到幼儿对音乐方面的喜好。利用观看发觉，幼儿在户外活动或与小伴侣嬉戏时，会不自觉的唱起歌曲并随之蹦蹦跳跳，所以我挑选了嬉戏化的教学办法。幼儿可以在玩中学会音乐嬉戏，这种边玩边学的教学办法，使幼儿玩得兴奋，学得轻松。四、活动流程（一）说说海的故事激活幼儿利用已有些学问阅历举行谈话，为下面观赏音乐及创遍动作做好铺垫。（二）观赏分析音乐让小伴侣观赏音乐，教师协作朗诵叙述一段海浪情景，语调与音乐心情协调。教师运用表情引领幼儿感触音乐力度、心情发生变化，用手势协助幼儿理解音乐旋律。（三）舞蹈大浪和小浪在理解音乐的基础上，幼儿用自己创编的动作举行舞蹈，给幼儿自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的动作大胆地表述自己的情感、理解、想象。（四）嬉戏大浪和小浪运用蓝绸举行嬉戏，不仅提升了幼儿的合作能力，又能让每个幼儿都有表现自我的机会。同时，幼儿的心情高涨，他们能在嬉戏中宣泄心情得