幼儿园大班公开课说课稿《心跳咚咚咚》含反思_第1页
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1、Word - 3 -幼儿园大班公开课说课稿心跳咚咚咚含反思 大班藏匿课说课稿心跳咚咚咚 为了更好地完成我园扶助园的教学帮扶工作，我们一行六人通过半天的时光实地考察了两所幼儿园，利用次行，我对两园有了初步印象，可以看出两园的幼儿对客人教师都有了敬意，他们都有盼望爱和探究学问的神情。一所园的幼儿偏少，活动室的结构不相宜幼儿的学习需要，另一所园幼儿人数偏多，教学模式学校化，针对两园的详细状况，我将主题活动心跳咚咚咚的设计作如下支配：在教学目标上，我主要让幼儿感知三拍节奏逻辑的前提下，运动言语、肢体动作表现心跳运动，利用活动及讲解使幼儿懂得庇护心脏的重要意义，为了顺当完成这一系列活动，我将预备一张贴有

2、心型图片的节奏图和心脏模型，并利用观看法、叙述法的教学办法，使幼儿能充分地运用感知觉来乐观主动地学习，为了进一步吸引幼儿的注重力，我将设计一个特殊的指挥棒，利用手、脚、嘴、衣服的动作来表现三拍音乐节奏，充分体现纲要的教学要运用多种形式来生动活泼地绽开，在操作嬉戏环节中，我特预备了一段轻松的音乐，此处既体现了教学活动的动静结合，又让幼儿在开心的情绪下顺当完成作品。在活动过程中，我将活动分成开头、中间、结束三部分举行。由于是借班教学，在活动的开头部分我主要是与幼儿沟通情感，在师生认识了之后，我才自然地引入主题。在活动的中间部分是主题的重难点的学习过程，将分为动、静两方面开展。动的方面是三拍的节奏训

3、练，为了让幼儿达到良好的学习效果，我将利用指挥棒的变化来加强幼儿重复练习的效果。静的方面：利用让幼儿在观看心脏模型的形式，引发幼儿研究心脏所处位置及大小功能，利用探索，比较法让幼儿懂得了心脏是人体的重要器官，要好好庇护它，次环节我将营造互动的教学环境，让幼儿主动，乐观地学习，把握学问。在活动结束环节上，我故意地让幼儿将所学进一步巩固和拓展，为此我特设了一个操作活动我的心会跳舞。次环节我主要是运用操作法进展幼儿得手工能力，在容易交代操作过程后，我将用一段三拍的音乐来营造开心的学习环境，之后我将参加活动中，与幼儿一起剪纸作品，分离贴在节奏图上，最后以唱节奏的形式完成囫囵活动，以上活动的流程大致是：欢乐导语、请你跟我这样做节奏训练；学习三拍节奏探索空间：心脏是怎样的操作嬉戏：我的心会跳舞。综上所述：次活动我以音乐、健康为主绽开，同时又整合了语言、计算、美术等领域，活动用不同形式的嬉戏贯通，真正体现学中玩，玩中学的教学理念。教学反思： 本次活动的重点应当是熟悉心脏及其作用，活动中我展示了心脏的图片，并引领孩子认真观看心脏，进而引出它的作用，总结心脏的作用是把血液送到我们身体的每一个地方。在第一部分导入的时候我引领他们了解心脏的位置，其次部分为大家一起来跳舞，随欢快的音乐自由地舞蹈。 最后总结

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