高中英语老师培训心得体会

1、高中英语老师培训心得体会高中英语老师培训心得体会我们心里有一些收获后，不妨将其写成一篇心得体会，让本人铭刻于心，它能够帮助我们了解本人的这段时间的学习、工作生活状态。那么你知道心得体会怎样写吗？下面是我帮大家整理的高中英语老师培训心得体会，欢迎阅读与珍藏。高中英语老师培训心得体会1在这次高中远程老师新课程培训中，英语教学专家就新课程理念的高中英语语法与词汇教学，高中英语课堂教学，高中英语学习策略教学以及如何推行新课改等几个专题进行了生动的讲解和分析。在认真聆听专家的精彩讲座后收获很大。使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，进而得以重新

2、理性地反省与审视本人的教育教学观和教学策略。首先，参加此次远程网络培训收获最大的是教育教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的认识。新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目的和定位。老师要树立新的学生观。从这个意义上讲，我们老师首先转变角色，重新认识师生关系。过去，我们老师把本人作为中心，要学生围着本人转。老师是知识的教授者，而学生只是被动的接受者，甚至把学生当作记录老师讲授内容的录音机。而素质教育的精神则要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性，需要和发展的愿望。我们老师要放下架子，与学生平等相处，教学相长。利用师生互动课

3、堂形式提倡开放性的学习方式，鼓励学生创造性地学习，营造平等、民主、宽松的学习气氛。以学生为主体包括三个主面的含义：第一，成认并且尊重学生的自主能力鼓励他们的创新精神;第二，要采用以学生为中心有利于发挥主体作用的教学思路和方法;第三，在每个教学环节上充分考虑学生的需求。同时，尊重学生中的个体差异，尽可能知足不同学生的学习需要。其次，通过专家的讲解我对英语语法课的课堂设计有了进一步的认识。传统的语法教学是以教语法而教语法，老师讲得累，学生听得烦。新课程理念下的英语语法课不仅要教学生语法知识，更要培养他们运用语法知识的能力。注重学生语言能力的培养。老师应该淡化单独进行语法教学的思想，应该将语法教学融

4、入到英语的四项基本能力的培养当中去，即融入到听讲读写当中去。我以为英语语法课的课堂设计大体能够分成下面四个方面进行：导入，呈现，操练和评价。结合所学的知识，引入新内容。激活学生的背景知识。呈现新内容要在真实的语境中，能够是老师呈现，可以以是学生呈现，让学生亲身去体验。学生在运用中自然地学会了这个语法现象。真正的将语法运用到交际中去。进而到达学以致用的效果，这一点是非常重要的。再次，教师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要到达这些任务，首先，老师应尽快从旧教材旧教法的框框

5、中解放出来，转变思想，更新观念。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，“解决情感问题有助于提高语言学习效果。为了了解学生的情感态度，帮助他们培养积极的感情，克制消极情感，老师首先必须与学生建立良好的人际关系。同时老师要帮助学生及时克制情感态度方面的困难，使语言学习上的成功体验与情感态度的发展互相促进。学生的情感态度往往与他们学习上的成功与失败有密切关系。学习上的成功能够促进情感态度的积极发展，而积极的情感态度又利于促进学习上获得更大的成功。由于学生能获得知识的渠道是多方面的，他们的发展前途比我们教

6、师大得多，我们关键要做的是怎样调动学生，教学生怎么做，指导他们，服务他们并管理他们。最后，合理地使用教材，就是我们在教学经过中要灵敏地、有创造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整。几节优秀课例给了我极大的启示：老师应该对学生怀抱期望，应该相信每一个学生都有一定的创新潜能，都能通过努力学习获得成功。所以应该设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用暗示手段，如借用鼓励的微笑、温和的目光、亲切的话语，将本人殷切的期望传递给学生，加强师生间的情感沟通，使他们感遭到充分的尊重和信任，进而能自由表达思想，消除害怕出错的害怕心理，树立起成功的自信心，激起更大的学习热情。

7、总之，新的课程标准，向我们广大教师提出了重大挑战，也提供了机遇。只要我们擅长捉住机遇，知难而上、根据新课标的要求更新观念、加强学习、以学生为本，改变本人的教学方式方法，积极而有创造性地探索能促进学生全面发展的行之有效的教学方式，努力使本人为具有创新精神的研究性教师。高中英语老师培训心得体会2一、老师要有一颗热爱这份职业的心，要有理想，有追求，有进取心，才能在个人的专业发展方面获得成就。比方赵继光教师，年纪轻轻的，就成为名人，获得如此宏大的教科研成就，非常值得学习。我觉得赵教师之所以获得这些成绩，与他对教科研工作的热爱是分不开的，百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水绝对是获得成功的前提。二、老师

8、要有广博的知识才能游刃有余。张芸教师的即兴演讲给我留下了深入的印象。张教师不仅白话好，态度自然，思维敏捷逻辑性强，而且体态、手势、眼神等都非常棒，在演讲的经过中旁征博引，针对时事，思路开阔，我觉得这与张教师的见识广博是分不开的。我本人初次在很多人面前即兴演讲，因而有些紧张，表情有些僵硬，放不开，还有双手抱在胸前有自我保护的意识，都是不自信的表现。知道了本人的.缺点，才能对症下药，等待下次有更好的表现。三、老师要有对本人的专业的深度考虑，演讲要有深度、要有根据，要通透。只要经过深度的考虑，演讲的才能感动人、讲服人，让人折服。演讲要通透，在这样才有讲服力，当然冰冻三日非一日之寒，这需要老师多读书，

9、读书多了，自然就能厚积薄发，才能有征服人心的气力。四、丰富的实践是获得胜利的法宝。不管是即兴演讲还是粉笔字，只要经过反复的练习和现场模拟，才能有现场感，真正临战才能不慌不忙，沉着应对。对于实战，我固然经过基本功大赛，但是成绩并不令人满意，如今我知道了问题的症结，一定好好好的努力，尤其是在即兴演讲的体态、表情、逻辑、主题语音语调等方面下功夫，假如再有时机，争取给本人交上一封满意的答卷。高中英语老师培训心得体会3这学期我参加了老师网上培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个教师都是一种挑战，也是一次难得的时机。通过这次培训我有了一下几点认识。高中英语课程是普通高中的一

10、门主要课程。高中学生学习外语，一方面能够促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高;另一方面，把握一门国际通用语种能够为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件。开设英语课程有利于提高民族素质，有利于我国对外开放和国际交往，有利于加强我国的综合国力。普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，是基础教育阶段课程的重要组成部分。因而，普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上，帮助学生打好语言基础，为他们今后升学、就业和终身学习创造条件，并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养。高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力

11、的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力;为学生进一步学习和发展创造必要的条件。通过学习，我们深入领悟高中英语新课标的理念：(1)重视共同基础，构建发展平台;(2)提供多种选择，适应个性需求;(3)优化学习方式，提高自主学习能力;(4)关注学生情感，提高人文素养;(5)完善评价体系，促进学生不断发展。我们了解到高中课程的总目的：高中英语课程包括五个维度的基本目的，即语言技能目的、语言知识目的、情感态度目的、学习策略目的和文化意识目的。它使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力;

12、构成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。综合运用语言能力的构成建立在语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力基础，要培养学生扎实的语言知识和熟练的语言技能。文化意识则是得体运用语言的保障，要培养学生开放的、接纳的文化意识。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，要培养学生健康、积极向上的情感态度。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件，要培养学生有效的学习策略。有了理论上的正确认识，我们的教学就有了根据，我们的教学就更有针对性，就能做到有的放矢。我们在今后开展每项教学活动前，都要充分论证能否符合课改精神

13、，能否有利于课程总目的的实现，根据新课标的要求进行教学，而不是“穿新鞋走老路，更不是“轰轰烈烈搞课改，扎扎实实搞高考。要在教学中，大胆实践英语新课标理念，把我们的日常行为变成新课标新理念的详细体现，全力以赴地开展以运用能力培养为目的的教学活动，使我们的教学真正成为落实课程理念的战场。新课程理念标准以为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输或是“知识移植的经过。真正的教学经过，应当是学习主体(学生)和教育主体(老师)，包括环境交互作用的经过，这种教学是一种学生主动介入的、尊重学生个性的、介入教学环境中的教学。要想有效的施行英语课堂课程资源的开发，我以为能够从下面几个方面来考虑。1、明确目的我

14、们以往的英语教学中把“把握语言基本知识和基本技能放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自自信心，养成良好的习惯和构成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神放在首位。同时，提倡教学中要以“白话交际为主，培养学生的白话能力，使每一个学生都能开口讲英语，到达学以致用的目的和加强学生的实践能力。2、改变英语教学方法过去的在英语教学中总是教师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，白话、听力非常差。如今我们要转变这种形式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它本人的词汇、语音和语法

15、规则。只要对这些知识把握牢固，并到达一定的深度和熟练程度，才能比拟自若地运用英语进行口头或笔头沟通。英语有大量的词汇、复杂的语言规则和时态变化，假如我们没有弄懂这些东西，要想讲一口流利的英语，写出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习基础的基础。固然如今从小学三年级开设英语课，但由于各种条件限制，小学英语课在很多学校可能根本是形同虚设，名不符实;所以讲初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。在这个阶

16、段，过分的强调学生听讲能力，则违犯了英语外语学习的规律，只能是欲速则不达。那种完全以听讲能力代替所谓的语言能力的讲法我觉得是不太合理的。老师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。如今很时髦的提法就是以“学生为中心，以为应把学习的主动权交给学生。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的初中学生来讲，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人把握得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于教师的，教师来安排和调节课堂教学活动，监控教学经过。高中英语老师培训心得体会4一、反复学习新课程标准理念，深入领会英语课程的要求我要不折不扣地根据上级的要求，学习有关

17、文件精神，准确把握新课程标准的理念、目的和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目的、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，把握当代教育技术，并能在本人的继续学习和实际教学之中加以运用。二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛学生只要对本人、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并获得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因而，在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。为此英语老师要做到:1、尊重每个学生，积极鼓励

18、他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性;2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习、相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;3、十分关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的时机;4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，经常和学生一起反思学习经过和学习效果，相互鼓励和帮助，做到教学相长。三、尽量采用任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力根据课程的总体目的并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经历和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学

19、习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与别人沟通，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。四、要树立新的学生观和教学观。新课程要请教师转变角色，重新认识师生关系。重视学生的发展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，以责任和爱心为学生的成长服务，以科学的教育方法赋予青年一代在将来社会的生存能力。通过这次高中英语新课程培训的学习，专家、同行们的报告，使我受益非浅,并要求本人在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我。我感觉到老师应该转变教育教学观念，从以知识为本向以学生发展为本的教育理念转变;其次，老师要转变教育教学的方式，

20、优化课堂教学形式。老师还应该创设宽松和谐的民主教学气氛。课堂是教学工作的主阵地，也是提高教学质量的主要渠道。教学经过不仅是学生的认知经过，也是一种活生生的师生情感沟通经过。老师的主导作用就在于调动和发挥学生的主动性。以英语学习为例，学生只要对教师、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的情感，才能保持英语学习的兴趣并获得成绩。营造宽松、和谐的教学气氛，使学生敢于开口，乐于实践。当学生从“要我学变成“我要学，由“学会变成“会学了，老师会真正感到轻松和放心，教学质量会有所提高。老师必须提高本身专业素质，保持心境心态的年轻，活到老，学到老。新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目的。老师的综合语言

21、运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目的的实现。因而，每一位老师都必须不断提高本身的综合语言运用能力。同时，老师还必须学习新的知识，发展新的教学策略，研究怎样帮助学生构成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的构成。只要不断地和时代共同发展进步，了解新一代学生的心理和学习特点，才能更好地进行教学，对学生进行沟通与教育。老师应该更新评价观，不应该把分数和听话作为评价学生的唯一标准，而是进行多元化、全面化的评价，使学生能从教师公正的评价中体会到成功的喜悦。分数并不能代表一切。现代要求学生应该做到全面的发展，要提高综合素质。对学生进行评价时应该考虑到他们的

22、年龄特点和心理特点，尤其是对后进生。例如对学困生出现的问题，采取延迟评价或分解评价的办法，有针对性地让他们进行补偿练习。每练习一次，每进一步都给予及时的鼓励，让他们也能亲身体会到经过努力就一定能进步的道理。此外，除了学业成绩评价，对于学生的注意力、介入课堂活动的表现、动手操作的积极性等等，还要进行情感评价。对学生的点滴进步，都要给予充分的肯定和赞扬，进而加强学生主动探究知识的积极性，使学生对学习感到虽苦尤乐，最终成为学习创新的主人。五、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础使学生养成良好的学习习惯和构成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。老师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让

23、他们在学习和运用英语的经过中逐步学会怎样学习。我们应做到:1、积极创造条件，让学生介入制订阶段性学习目的以及实现目的的方法;2、引导学生结合语境，采用揣测、查阅或询问等方法进行学习;3、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展;4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能;5、引导学生在学习经过中进行自我评价并根据需要调整本人的学习目的和学习策略。六、要树立新的学生观和教学观，促进学生的英语学习根据学生的年龄特点和兴趣喜好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能，例如能够利用第二课堂的时间开展英语对话朗读、唱歌、讲故

24、事、演讲、表演等英语课外活动，培养他们的自主性和创新意识。高中英语老师培训心得体会5今年暑假8月5日，我们高二英语教师参加了学校举行的高二英语新教材的培训，听取了很多专题讲座，以及教案的沟通和讨论，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例，使我们得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，进而得以重新理性地反省与审视本人的教育教学观和教学策略。通过学习，我们体会到使用的这套新教材具有如下特点：探究性、实践性、趣味性、人文性、评价性、灵敏性。了解这些特点的同时我们也感觉到了承当新课程教学的压力，新课程改革对老师素质提出了更新、更高的要求。培训的详细体会：1、老师在新课程中的角色应是：课程价值的考虑者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。高中老师的专业生活方式应该为学习研究实践反思合作。2、高中新课程需要用“心体味情感、态度、理念;需要用“新开发知识、能力、智慧;需要用“辛付出学习、积累、转化;需要用“薪支持资源、设备、鼓励，对新课程“