关于小学数学培训心得体会

1、关于小学数学培训心得体会关于小学数学培训心得体会我们在一些事情上遭到启发后，写心得体会是一个不错的选择，进而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是我帮大家整理的小学数学培训心得体会，希望能够帮助到大家。小学数学培训心得体会1暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。对于怎样才能更好地“关注课堂，施行有效教学，小学数学培训心得体会确实是我们每一位教师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，如今我以一名介入者的身份来谈一下本人的感受。首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。平常教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，

2、都应该关注哪些方面。但详细在实际操作中该如何去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析学习者特征分析确定教学目的近期发展区分析教学处理及策略选择展示教学预案。先讲一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们能够借此落实哪些阶段目的？我们应该在如何的总目的的指引下详细落实到课堂上的目的？我们的教学到底要使学生构成如何的能力？另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的近期发展区，如何才能使我们的教学真正使他们受益，构成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。由于当代社会

3、要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用当代技术搜集和处理信息的能力。所以，数学教学应该能够为造就当代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是讲，我们的教学要使学生构成能力，构成能力的最终目的是为社会服务。只要明确了这一点，我们的教学才会更有效。其次，为我创造了一个学习的时机。当代的教育强化了学科的整合，要请教师做教育的研究者。这就要求我们老师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的气力，才能够把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每考虑之余，浑身都不由然汲取一种气力，那就是为体现本人的人生价值而发奋努力！这也

4、许就是人为什么是群居动物的原因吧。再次，通过这次培训，使我能够扬长避短，见识到了很多老老师的风采，也认识了不少优秀的年轻老师，通过沟通我了解了本身确实还有很多缺乏的地方，能够向他们学习、请教，对我本人也是一种成长的好方式。另外，参加本次活动后我也有下面一点考虑：由于这种教学准备活动耗时费力，不可能把准备经过全部呈现给大家。所以，应该考虑如何处理好“研磨的真实有效性问题？通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他教师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。小学数学培训心得体会2在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。这次远程

5、研修让我有幸与专家和各地的数学精英们沟通，面对每次讨论的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习气氛不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了本人的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。如今就把我个人网络研修学习活动主要收获心得体会如下：一、转变思想，更新观念我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了当代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素质要求。我通过深化学习，进而明确了作为一名老师必须不断的提高本人，充实本人，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否

6、则就要被时代所淘汰，加强了本身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。二、积极研修，深入感悟在培训期间，我坚持在日常教学中抽出时间在网上学习，通过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我把握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的构成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的教学案例和教学经历，深化浅出的说明了理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，沟通与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学经

7、过中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对本人以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，获得较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。三、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思量本人在工作中的缺乏努力提高本人的业务水平，继续向优秀骨干老师学习，向有经历的老师请教。四、立足课堂在实践中提升本身价值课堂是老师体现本身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切的理念，我将本人的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立

8、足“用活新老教材，实践新理念。力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学形式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。五、研修提高，优化课堂作为传道授业的教师，只要不断的更新本人的知识，不断提高本身素质，不断的完善本人，才能教好学生。假如本身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的本身素质，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。并且本身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学形式引入课

9、堂。六、远程研修是引领我前进发动机远程研修改变了我的教育教学的思维方式，给了我前行的动力。天天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、研讨话题中汲取我需要的营养。从专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀老师那里学到了很多。学习的经过是短暂的，但学习的效果是实实在在的。多年来，教师教，学生学;教师讲，学生听，这已经成为固定的教学形式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学形式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过网上研修学习，“合作学习、“主动探究、“师生互动、“生生互动等新型的教学形式为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到：这些新的教学

10、形式给学生愈加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教师要自觉地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现教育的根本目的。对于一个老师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性;让我懂得了怎样运用网络资源。在教学设计经过中，我根据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联络，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有关的数学问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联

11、络起来，体现数学;于社会又应用于社会的一面。让学生学得更轻松也让学生能够更多的介入到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的浸透工作，让学生在学习数学知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。通过努力，我根据数学学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。这次学习，我将会对远程研修有了愈加深化的了解，也会更深入地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作，相信在今后的教育教学中能够充分对远修平台的资源会更好的利用，能够

12、给学生带来更好的帮助。通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战本人，超越本人，跟上时代的步伐，努力实践，争取使本身教育教学水平有较快提高，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。小学数学培训心得体会3近期我有幸参加了新课程标准的学习，对新课程标准有了进一步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。面对新课程改革，我们必须转变教育观念，真正认识到了新课改的必要性和急迫性。下面就根据本人对课程标准的理解谈点体会：一、在实际生活中培养

13、学生的数感小学阶段，学生将学习万以内的数，简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，把握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。在教学中，要引导学生觉察本人身边详细、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和沟通的作用，初步建立数感。学生语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。因而，在教学中，我会充分利用好教材中的每一幅插图，让学生充分观察每一幅插图，充分领会教材的编排意图，让学生在领会理解的基础上充分地讲，能够单独讲、同桌讲、集体讲，让学生在充分的看讲基础上培养数感。注重提高学生分析问题和解

14、决问题的能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联络生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得当代社会所需要的终身受用的数学能力。二、培养学生的观察能力新课标指出：学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜测，并进一步寻求证据，给出证实。小学生年龄小，阅历浅，无意注意占主导，观察能力有限。他们最初的观察是无目的、无顺序的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣，不能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中我们要尊重他们的兴趣，先给他们一定的时间看，接着，再一步一步引导他们观察，将他们的注意引入正题，按一定的规律去观察，进而认识简单的几何体和平面图形，感受简单的几何现象，

15、进行简单的测量，建立初步的空间观念。三、让学生在做中学（数学课程标准）指出：“提倡让学生在做中学。因而在平常的教学中，我会努力领悟教材的编写意图，把握教材的知识体系，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使学生在感性的基础上自主获得数学知识，在操作中激起智慧的火花，进行发现和创造。密切数学与实际生活的联络，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的经过中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学。通过对（数学课程标准）新课标的再次学习，我体会到在今后的工作中，我将会严格根据新课标的要求,上好每节

16、课，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有益于学生全面发展的教学情境,让学生积极主动的介入到教学中来。小学数学培训心得体会44月25日、26日，我有幸参加了第十届“名师之路小学数学观摩研讨活动。历史一天半，领略了周xx、高xx、徐xx、黄xx、张xx等小学数学界专家名师的风采，观摩示范课和聆听报告共达十节次。他们的课如同好茶留有余香，让人回味无穷，他们的报告更是让人受益匪浅。细细品味他们的课浸透着与我们不一样的教学观念，彰显着数学独有的魅力；他们的报告是他们经历的总结，引领着我们前进的方向，从他们的报告中能够看出每位名师的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很朴实的一句话：一分耕耘，

17、一分收获。通过这次学习，不仅仅让我与专家名师们有了零距离的接触，更重要的是使我的思想观念恍然大悟，让我给本人的教学找到了一个很好的“参照。比照之下，我颇受感触，下面我就谈谈我的一些体会：收获一：一堂好课就是要真正与学生成为朋友，课堂上把主动权交给学生，让学生没有任何约束，鼓励学生敢想、敢讲、敢做。每位名师的课都给学生创造了一个轻松愉快的学习环境。黄xx教师的（异分母分数加减法）一课把这方面表现的淋漓尽致。课前告诉孩子们这节课我们来“聊数学，温习了整数加减法和小数加减法的运算法则统一为一样计数单位的个数相加减，接着抛出问题：分数加减法能用以上方法解决吗？针对这一问题教师完全放手，让学生以答辩会的

18、形式展开讨论研究，孩子们的思维之花完全开放了，奇迹出现了，孩子们的答辩出现了意想不到的结果，非常精彩。整个经过中，教师只是一个旁观者，孩子们通过本人的能力发现异分母分数相加减能够通过通分把它变成一样的计数单位，和整数、小数加减法的计算方法完全统一。收获二：每位名师都创造性地使用教材，不脱离教材，也不背离生活实际，不断地开发教学资源，即学生在课堂上生成的错误，经过老师巧妙地引导使学生真正地理解了知识。徐xx教师在上（平均数）一课时，根据课题情景套圈游戏，出现了四组渐变式统计图：第一组个男生每人都套中7个，四个女生每人都套中6个，引“总体水平；第二组四个男生每人套中7个，五个女生每人套中6个，讨论后学生发现：女生固然多一人，但总体水平还是6个；第三组男女生人数一样，但每个学生套中的不一样；第四组男女生人数不同，每人套中的不同，总数不同，引导学生发现套的最多的和最少的不能代表整体水平，通过移多补少得出每人同样多这就是表示整体水平的平均数的范围。这种根据教材设置的层层深化的教学情境一下子激起了学生们的