英语教材过关的培训心得体会5篇

1、英语教材过关的培训心得体会5篇英语教材过关的培训心得体会5篇英语教材过关的培训心得体会1今天参加五、六年级新教材培训，学到了很多东西，收获很多。在五年级的教材解读中，韩教师从教学内容、教材构造、教材难度、文化及评价、单元构造方面逐一做了解释。并结合一单元内容，给了详细的讲明。在六年级的教材解读中，李教师开场提出的几个问题，让我再一次被李教师的敬业、认真所感动，这也是我要学习的地方。她提出的几个问题，我做到的只要极少极少。就譬如教材中的歌曲，我上课的时候只是放几遍让学生跟唱，只是让学生了解了这个歌曲。而李教师确实对教材里的任何东西都做到了深挖。歌曲学会并教学生会唱这首歌曲。然后李教师又对曹洁教师

2、的教材培训做了详细的讲明，大家对六年级的教材有了愈加深化的认识。英语教材过关的培训心得体会29月17日，在我县进修学校组织了全县小学英语老师新教材培训活动，在这次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学形式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的白话、语音、技能等水平要求会越来高。.作为一个小学英语老师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开场，要让学生认识什么是书写体，

3、什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角；其次，要有准确模拟的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时温习的习惯；最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只要这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学形式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。十分强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的教师，因而，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活起来。我们不要把英语课上成知识教授课

4、，不要以老师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过讲讲、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感遭到学习英语的快乐，进而培养学习英语的兴趣。在教学经过中，我们还要强调师生互动。小学英语教学经过是师生交往、积极互动、共同发展的经过。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。十分要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的时机，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中加强学习英语的主动性、介入性，培养合作意识。英语教材过关的培训心得体会38月19日,我有幸参加了县教育局组织的小学英语教材培训学习,通过这次培训学习，使我受益匪浅

5、,我深切感觉到作为老师应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。而且,在教学方面,应该努力做到:一、英语老师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语老师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开场，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。其次，要有准确模拟的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时温习的习惯；最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只要这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。二、英语老师必须具备扎实的基本功作为一个小学英语老师必需要有听、讲、读、写、画、唱、跳这些基本功。在单

6、词教学中，能够创设情景、营造气氛、提高兴趣、培养能力。要想培养学生的学习兴趣，应以兴趣为先导，老师本人制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉；设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达；创设真实情景，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，到达“词不离句、句不离题；整体把握内容,让学生在学中玩，玩中学，充分发挥学生的主体作用。三、理念和思想的更新随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的白话、语音、技能等水平要求会越来越高，假如老师不注意加强本身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。四、了解最新的英语新课程改革理念处在基础教育阶段的英语

7、教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。十分强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的教师，因而，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活起来。我们不要把英语课上成知识教授课，不要以老师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过讲讲、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感遭到学习英语的快乐，进而培养学习英语的兴趣。在教学经过中，我们还要强调师生互动。小学英语教学经过是师生交往、积极互动、共同发展的经过。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。十分要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的时

8、机，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中加强学习英语的主动性、介入性，培养合作意识。通过培训，还使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要教师有扎实的教学技能，在今后的教学中我会继续提高本人的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语老师。英语教材过关的培训心得体会4通过本次培训，感触很多。在我们的初中英语课堂中，课堂教学投入高、收效低、“出力不讨好的尴尬现象也时常可见。因而，提高英语课堂教学的有效性就特别重要。1、不断充实本人，扫除本人在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。老师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，常用句子、短语

9、，尤其是在课堂中要使用的句子，老师要到达熟练使用。比方讲教室里的每个物件用英语怎么讲，学生打报告应怎么讲，老师应如何回答等。俗话讲：“打铁先要本身硬，只要老师到达在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下，才能进一步去谈老师课堂教学水平的提高。就此，我建议培训同时，能组织一些英语专业水平高的老师在英语知识、常识方面给我们做好指导，尤其是在发音方法上重点指导，让我们能教给学生标准的英语。2、结合学生实际，突出学生主体地位，采用有效的学习方式，选择适宜的教学方法，构成本人的教学风格。培训中，指导教师们提出了很多非常好的做法，有很多是经历之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些方法不一定就实用于我所教

10、学的班级，因此，我觉得作为老师，应该根据实际情况，探索合适本人和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进而构成本人的教学风格，为提高课堂教学效率服务。让有经历的教师都来讲话，将他们的成功经历进行传递，沟通不要仅限于口头，能够是文字，可以以是上网在论坛里。这样，成功经历多了，总有合适本人借鉴的经历。在不断的沟通中，能够到达相互促进的作用。优化教学方法是提高教学方法的有效性的核心环节，这就要请教师在活动中，真正做到以教诲学、以教促学。3、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参加培训以及和

11、教师们的沟通，我觉得，多媒体设备确实有其先进的一面，但怎样用好它，在什么时候用，是值得我们去研究的一个课题。教师们在培训中告诉我们，他们使用图片、简笔画、实物进行教学，同样获得了成功，由此能够讲明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因此，在教学中，我们要深化地研究怎样去用好各种直观教具。但是就我校的实际，我也感觉到初中英语课堂教学面临着种种困难。英语这门课程是一门语言工具科，而汉语是我们的母语，平日里看到、听到、讲的都是中文，用英语会话的习惯还没有养成。而且农村孩子比拟胆小，羞于讲英语。农村学校的学生胆小拘束、不善言谈，又害怕会讲错被教师批评，并且往往只是机械背诵一些条文，因此羞于讲

12、英语，也不太敢讲英语而有的家长则是固然也能认识到学英语的重要性，但本人本身没有较高的文化水平，对英语也是一窍不通，也无法在家中为孩子创设一个良好的学习英语的环境。总之，固然困难重重，但本次培训对我来讲确实是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也汲取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是本人所学远远不能知足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的时机，以便使我们的英语教学再登新台阶。英语教材过关的培训心得体会510月10日，下午3点半，20 xx年新教材培训会在德州十中阶梯教室准时拉开了序幕。会议邀请了两位专家，为我们做了精彩

13、的报告。这次参加新教材培训，固然才一天半的时间，但我的收获颇深。深切地体会到本次培训以丰富的知识内涵对科学理论进行精辟的阐述，使我对教育教学有了更深的认识，使我进一步了解了教学中应注意的一些问题，不断总结与反思，提升自我。下面是我参加培训的体会：新课程改革体现了基础性和时代性；体现了课程及教学内容的多样性和选择性，在课程施行上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。新课程倡导老师“用教材，而不是简单地“教教材。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而如今的新课程强调要引导学生学会观察，学会考虑，学会怎样学习的能力。老师与学生的

14、位置也发生了变化，从老师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。首先要换位考虑，才能三位一体、水到渠成。考虑老师解读文本的对象学生,学生是文本解读的最终主体,由于老师对文本的解读的根本目的就是为了引导学生更好地解读文本。所以老师必须顾及学生的解读能力、认知心理、学习习惯等因素,以学生的角色走进文本，实现老师、文本、学生三者的有机融合。英语是终身学习，老师也不例外。大纲、教材对英语老师提出了更高的要求，全体英语老师必须努力提高本身能力和素质以适应教材和时代的要求。广博的知识、较高的语言水安然平静诵读能力是新形势下英

15、语老师所必备的,“终身学习不再是我们对学生的要求，更是时代对每位老师的要求。同时要捉住契机，激发学生学习兴趣。采用形式各异的鼓励办法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。充分利用当代教育技术。时代的进步对英语教学提出了更高的要求，同时又为英语教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间，我们英语老师应捉住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气氛，扩大英语外延。处理教材最为重要的一点就是要想方设法把教材变成“我的教材。找准文本与生活的衔接点，从生活中来，到生活中去，这样才能让教材鲜活起来，富有生活气息，就是要让教材生活化。我们老师应该首先和文本对话、和作者对话，从细节开场，关注细节，关注作者字里行间镶嵌的生命关心、文化内涵、人生经历。英语课堂是流动的。学生把握的信息，甚至包括学生本身都是一种可贵的英语资源。我们老师要擅长把学生已把握的和能够发现的信息作为课程资源，以使教学内容愈加丰富，更贴近于生活实际，更贴近学生的兴趣喜好，同时，还要擅长利用学生富有个性的思维方法、情感体验等。要擅长总结和回首。我们在教学经过中有很多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，