六年级数学下册第6单元《与复习》5综合与实践(绿色出行)教案1新人教版

1、六年级数学下册第6单元整理与复习5综合与实践(绿色出行)授课设计1新人教版六年级数学下册第6单元整理与复习5综合与实践(绿色出行)授课设计1新人教版3/3六年级数学下册第6单元整理与复习5综合与实践(绿色出行)授课设计1新人教版绿色出行【授课内容】教材第105页和106页内容【教材解析】本节教材经过出示2011年来我公民用轿车保有量和北京市公共交通出行比率，以及计算汽车一年排放二氧化碳的质量，告诉我们“绿色出行”的必要性，在此过程中，复习有关收集整理数据、统计等知识，同时增强学生“绿色出行”的意识。【学情解析】六年级的学生对于“低碳环保、绿色出行”这种提议的出行方式其实不陌生，经过本节课内容的

2、学习将进一步牢固计算、收集和整理数据、统计等知识。【授课目的】1理解“绿色出行”的必要性。2牢固检查、收集、整理数据及统计等方面的知识。【授课重难点】重点：认识汽车给出行带来方便的同时也给环境带来了危害。难点：经历检查、收集、整理数据的统计过程。【授课准备】多媒体课件、课前检查有关数据【情境导入】播放一段马路上人来车往的录像。师：同学们，我们每天上学、放学，出门活动、购物，发现马路上的交通情况如何？(拥挤)看到马路上塞车、拥挤现象，你想到了什么？生1：要尽量少开个人车，可以多骑自行车，坐公交车。生2：路远的可以坐公交，路近的可以步行或骑自行车。师：早在1998年9月22日，法国一些年轻人提出“

3、在城市里没有我的车”的口号，希望平时被汽车充满的城市能获得片刻的清净。今天这节课我们也将“绿色出行”。(板书课题)【组织活动】1感觉“绿色出行”的作用。课件出示教材第105页两幅图。引导学生比较这两幅图片，问：你发现了什么？有什么感觉？师生交流。(2)课件出示教材第105页资料：据统计，2011年关全公民用轿车保有量4962万辆，同比增添23.2%，其中个人轿车4322万辆，同比增添25.5%。北京市公共交通出行比率由2010年的40%上升到2011年的42%，2011年小汽车出行比率为33%，为近来几年来首次下降。北京市民的“绿色出行”意识不断增强。学生自己阅读这段话，思虑：从这段话中能获得

4、哪些信息？有哪些感觉？师生交流。2认识汽车带来的危害。课件出示第105页第1题。引导学生自己读题，理解题意。教师介绍二氧化碳的危害：二氧化碳是最主要的温室气体之一，随着人类活动的加剧，造成全球变暖等天气环境恶化。找出题中已知条件及要解决的问题。学生试一试解答。指名报告，师生共同议论。交流课前收集的数据。(我市一辆汽车平均每年行驶的行程)(2)课件出示第105页小明一家的出行方式，及第106页第2题题目。学生找出已知条件，自己独立解答、报告，师生共同议论。爸爸从家到单位的距离：20(4560)15(千米)一年上下班行驶的行程：1522457350(千米)一年排放的二氧化碳：73501601176000(克)1.176(吨)【牢固训练】课件出示第106页第4题。检查本班同学及家长的交通出行方式，计算绿色出行所占的百分比。你有什么好的建议？师生共同交流，拟定检查表，课后检查统计数据，计算绿色出行所占的百分比。【课堂小结】同学们，经过这节课的学习活动，你有什么感觉？【板书设计】绿色出行爸爸从家到单位的距离：2(