小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）汉语拼音-《a o e》教学设计

1、a o e教学设计黄冈学校 阳永熙一、教学目标（1）1.会读a o e 两个单韵母,读准音,认清形,正确书写,并掌握四个声调的正确读法。2.认识四线格,学习使用四线三格。3.激发学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯。（2）学情分析本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游,“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。

2、（3）重点难点1.结合新教材编排意图与特点,巧妙运用课文情境图,引领孩子说话表达,轻松、高效、趣味学拼音。 o e 的正确发音,及四个声调的正确读法。3.正确书写字母。二、教学过程第一学时活动1：导入看图说话创设情境1师:孩子们,今天老师要带你们去一个非常美丽的地方,(出示课件,课文情境图+音乐) 指导按顺序看图,完整表达2清晨的乡下小河边有谁呀?(生反馈:有小女孩。有大公鸡。有大白鹅。) （相机评价）3咱们观察一幅图是要有顺序的,有哪个小朋友能按从远到近的顺序把它们连起来说一说。4.他们在干什么呢?(小女孩在?大公鸡在?大白鹅在?) 指名一一自由说5.小结:孩子们,咱们以后在说话与表达的时候

3、,都要努力做到声音响亮、说话完整。活动3【讲授】学习单韵母a音1师:小女孩在唱歌。她唱的什么歌呢?2师范读：快看,她在唱a。3仔细观察:小女孩在唱歌时嘴巴是怎样的?(她把嘴巴张得大大的)4师指导发音口型:所以,我们读a的时候,也要把嘴巴张得大大的,a-(师示范发音)5师带读(举字母卡片)“张大嘴巴aaa”3次,生跟读3次。6师:单独会读吗? 指名读。火车读。(个别正音)。形1、师:那你有什么办法能记住a呢?启发:你发现了吗,字母a与小女孩身体的哪一部分特别像呢?2、指名反馈。(孩子找到即可,说到即可。)师:(点击课件比照事物)瞧,小女孩圆圆的脸蛋就像是a的左半圆,她微微翘起的小辫子就像是a的小

4、尾巴。声调变化引:a有四个声调,小女孩都会唱!第一声1过渡:咱们先来听听小女孩唱的第一声(课件出示:)平平的,不转弯。（师示范读）2.伸出你们的小手,跟着老师一起读!老师范读3次,生跟读3次。(提示:小手从左往右,平平的;小脑袋也可以跟着动起来)3.指名读。评价。(贴卡片)4.联系生活:你看,这是小明和小红的的妈妈,我们叫他什么呢阿姨!)5.对,阿姨的阿,就是这个音。指名读(请你来读这个词)。正音,评价。6.小结:学了拼音,孩子们的“阿姨”说得又好听!又标准!咱们一起响亮地读读这个词语。第二声师:小女孩唱着唱着,忽然发现河对岸有一棵这么大的树,于是,她惊奇地说道啊()?树那么大!瞧,这就是a的

5、第二个声调!(课件显示)就像汽车爬山坡,声音往上扬!3师带读,3次。生跟读。(强调学生也要带着手势跟读,快请小手来帮助!轻轻地,短短地)4指名读(请你读;也请你读)相机正音、不着急,帮助孩子们完善,评价。5联系生活,让孩子体会并练习用“”说句子。创设情境:当咱们遇到奇怪的事情、吓一跳的时候,往往会用上这个音来说话。6回归复习:咱们连起来读读a的第一声和第二声吧!第三声1师:a的第三声又是什么呢?(课件显示)(或许有不少孩子能说出来,如果有,相机引导)2你会读,那老师请你先读一读。(出示卡片)(生读)3你读得还真不错!孩子们,像他这样,调子先下后上,拐了一个弯,就是a的第三声。2(带上手势)3次

6、,生跟读三次。3指名读。男生女生读。(贴卡片)4.现在,你能把a的这三个声调都连起来读一读吗?(指名读)第四声1师:孩子们,你们觉得小女孩唱的这三个声调好听吗?老师也想赞美她: 啊,她的歌唱得多好听啊!2(课件出示):这就是a的第四声,语调从高处往低处降(手势), 跟老师读,用力一些,重重的,。3联系生活运用:在生活中,当我们想赞美、夸奖别人的时候,都可以用上。开动脑筋,现在就来试一试。(创设生活情境): (贴卡片)总结: 孩子们,刚才我们学习的a的四种声调,你们都会读了吗?（1）一起带着手势连起来读一读。(师指着卡片)（2）下面跟着老师,咱们带着词来说一遍。( 阿姨的; 吓一跳的; ;校园真

7、美!（3）孩子们,咱们快站起来,来做一做有趣的声调操!一声一声平又平,二声二声向上扬; 三声三声拐个弯,四声四声往下降。活动4【讲授】学习单韵母o1过渡:小朋友们读的a的四声与小女孩唱得一样棒!一旁的大公鸡也不甘示弱,唱起了2课件出示:o（师范读）3老师指导发音:仔细看看老师的口型把嘴拢圆，不着急,先摆好口型,再发声。4师带读(手举字母卡片o)圆圆嘴巴ooo(生跟读)3次。5指名读,正音。6小朋友们,你们觉得o像什么? 说话训练:o 像( ),像( ),像( ). 孩子们的想像力可真丰富,这样我们就把o记住了!7大公鸡也会唱四个声调呢!想想 a 的四声是什么,你也来试试。(边说边贴上o的四声卡

8、片 )活动5【讲授】学习单韵母e1过渡:小姑娘和大公鸡的歌声,吸引了池塘里的大白鹅。2你在图中找到e了吗?(反馈,课件对比演示)是啊,清清池塘一白鹅,水中倒影e e e 。3师讲解发音口型:咱们在读e的时候,嘴角向两边咧开,唇形是扁扁的。带读扁扁嘴巴e e e4指名读,正音。5大白鹅一边欢快地游着泳,一边也跟着唱起了四声的歌!大白鹅在哪里?指名读e的四声 正音,评价。请你来当小老师,带着小朋友们读一遍吧! 活动6【活动】书写单韵母a过渡: aoe和你们一样,也有温馨的家呢!它们的家在这儿,(课件出示),叫做四线三格。1认识四线三格(边用手指边介绍:瞧,这是第一线,第二线,第三线,第四线,线与线之间有三格,从上数到下,这是上格,中格和下格。)2仔细观察字母写法 仔细观察一下,aoe都住在四线三格的哪儿?(中格)书写3学写a(1)口令:小眼睛,看黑板! (看课件演示a的写法,师边慢慢地讲解):a的第一笔,叫做左半圆。第二笔,叫做竖右弯。一共是两笔。(2)老师范写字母a, 学生书空。 (口令:小手准备准备完毕!)a共分两笔写完。第一笔,左半圆,胖胖的,在第二条线上开始起笔,左半圆要很饱满地圈画到第三条线上。第二笔,竖右弯,注意这一弯的小尾巴稍向上翘,不能写长。看明白了吗?(3)师巡视指导,并提醒纠正孩子们的姿势.评价。活动7【活动】课堂总结，拓展延伸1孩子们请看黑